第17頁（共17頁）2024-2025學年下學期初中語文人教部編版（2024）七年級期中必刷常考題之修辭與語法一．試題（共21小題）1．下列選項中加點詞的詞性分析正確的一項是（）因為沙子多，父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。（李森祥《臺階》）A．連詞介詞擬聲詞副詞 B．連詞副詞擬聲詞介詞 C．副詞連詞擬聲詞介詞 D．副詞介詞擬聲詞連詞2．下列表述不正確的一項是（）A．由于他們兩手扣著，把（介詞）敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致（連詞）把有些人的手指都（副詞）掰斷了。 B．《資治通鑒》是由北宋政治家、史學家司馬遷主持編纂的一部紀傳體通史。 C．光未然創作了組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后，響徹中華大地。 D．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等。3．對加點字的詞性分析不正確的一項是（）A．喂，你聽見了沒有？（擬聲詞） B．別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。（連詞） C．這是很清的。（副詞） D．我在房間里讀書。（動詞）4．下列對短語類型分類正確的一項是（）A．并列短語：聰明伶俐風和日麗漂亮極了蜂圍蝶陣 B．動賓短語：安慰別人偏離方向履行任務整理書包 C．偏正短語：更加難過完全相信緩慢前進配合不好 D．補充短語：放松下來密不透風大家唱歌歡天喜地5．對下列文段中的加點短語的結構類型，判斷正確的一項是（）朦朧時候，父親巍峨，坐在他肩頭，總能看得很遠、很遠；懂事時，父親倔強，如堅挺的松，從不彎下脊梁；而現在，父產深沉，我默默地讀，淚輕輕地流。A．主謂結構補充結構偏正結構 B．動賓結構補充結構偏正結構 C．主謂結構補充結構主謂結構 D．補充結構動賓結構偏正結構6．選出與“研究決定”同類結構的一項（）A．熱烈歡迎 B．范進中舉 C．你和我 D．留學巴黎7．下面各組短語的結構方式全是并列關系的一組是（）A．音容笑貌輿論鼎沸變化無窮 B．晴天霹靂節衣縮食前程萬里 C．張燈結彩十全十美輕描淡寫 D．五彩斑斕任勞任怨不屑置辯8．下列語法知識判斷有誤的一項是（）A．“烏當區永樂鄉的桃花很美麗?！薄斑@段旅程美麗了我的心情?！眱删渲械膬蓚€“美麗”都是形容詞。 B．“她生得黃胖而矮”這個句子的補語是“黃胖而矮”。 C．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”句中“在你懷里”是狀語。 D．“長媽媽，已經說過，是一個一向帶領著我的女工?！本渥拥闹鞲墒恰伴L媽媽是女工”。9．對下面語句修辭手法的判定有誤的一項是（）A．深宵燈火是他的伴侶。（比喻） B．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉……（設問） C．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！（對偶） D．好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。ㄅ疟龋?0．閱讀下面文字，完成題目。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥來去等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。下列選項中，與語段畫橫線句子所用修辭手法相同的一項是（）A．托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 B．有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 C．斯石英可以在實驗室里制造，但它們在自然界中存在嗎？回答是肯定的。 D．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。11．對下列句子中運用的修辭手法，分析不正確的一項是（）A．破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對偶） B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔的百靈鳥歌唱。（擬人） C．在烏黑的夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻） D．狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出吼叫。（夸張）12．下列句子的修辭手法和作用分析不當的一項是（）A．你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（反問，表明對志愿軍戰士是否可愛有疑問。） B．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。（設問，明確提出“我們的戰士”是最可愛的人，呼應文題。） C．我說“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話昵？（借代，表現了志愿軍戰士崇高的國際主義精神。）D．他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（比喻，突出了馬玉祥“淳樸”氣質。）13．對下列各句運用的修辭手法判定有誤的一項是（）A．聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。（排比） B．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（比喻） C．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（夸張） D．而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”（反復）14．下列各項中分析不正確的一項是（）①生命的沙漏永遠倒不回昨天的軌跡，時間的河流最終也沒有辦法掉頭行駛。②時間就是生命，就是速度，就是力量。③??！我們的青春，就應該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄，藉著風力也要飛向遠方。④只有飛翔，才會讓我們見識到未曾見過的東西，讓我們的人生軌跡延伸到更寬更遠。A．句①中加點的“沙漏”是名詞，“最終”是副詞。 B．句②用了比喻和反復的修辭手法，突出了時間的寶貴。 C．句③中加點的“啊”是嘆詞，“即使”是連詞，“向”是介詞。 D．句④劃線部分有語病，修改方法是在“更寬更遠”后添加“的地方”。15．下列各項中分析不正確的一項是（）A．“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”一句運用了排比的修辭手法。 B．課堂上我積極舉手發言，老師向我點頭示意，并夸我比以前進步了。（“向”是介詞，“比”是連詞）C．在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變。（句中加點字詞均為副詞）D．廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。（句中加點字詞均為連詞）16．朗誦組選擇了現代作家端木蕻良作品中的文字，該語段中沒有使用修辭手法的一句是（）我想起那參天碧綠的白樺林，①標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；②我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，③金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，④晴天里馬兒在溜直的大道上跑著……A．① B．② C．③ D．④17．下面表述中錯誤的一項是（）A．嘆詞一般都是單用，獨立成句或做獨立成分，強化情感的表達?！鞍。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩?！敝械摹鞍　笔菄@詞。 B．第二段文字運用了排比的修辭手法。 C．文中劃波浪線的句子中加點詞“感受”“對”“濃濃”詞性依次是動詞、介詞、形容詞。 D．“讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學家為了祖國鞠躬盡瘁、鮮為人知”這句話沒有語病。18．下列表述不正確的一項是（）A．我們在黨的關懷下成長。（句中的“在“是副詞） B．在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（這句話運用了排比的修辭手法） C．你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎？（這句話運用了反問的修辭手法，加強了語氣，發人深思。）D．他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造工作。（句中的“因為“是連詞）19．對語法分析正確的一項（）放眼望去金黃的油菜花已經開始在山頭侵占一寸寸土地，若是在等幾天，滿山遍野將成為它的國度。油菜花將是一片的金黃的花海，它是那么燦爛亮麗。試想，若是沒有陽光，只是看著這一片花海都有仰天接受陽光的沖動吧。它是那么繁茂，整個天空都為之傾倒；它是那么絢爛，全世界都失去了色彩。A．文中的“侵占”“亮麗”都是動詞。 B．“油菜花將是一片金黃的花海”這個句子中“金黃的”是狀語。 C．“它是那么絢爛，全世界都失去了色彩?！币痪涫褂昧丝鋸埖男揶o手法。 D．文中劃線句子有語病，修改方法是把“傾倒”改“喝彩”。20．下列各句中，對修辭方法運用判斷不正確的一項是（）A．他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（比喻） B．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。（反問） C．在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（排比）D．??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。（比喻，擬人）21．選出和“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項（）A．這里的人們非常好客，火一般熱情 B．一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀繪成一幅幅田園巨畫 C．生命是一條河流，有奔騰也有平緩 D．天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺

2024-2025學年下學期初中語文人教部編版（2024）七年級期中必刷?？碱}之修辭與語法參考答案與試題解析一．試題（共21小題）1．下列選項中加點詞的詞性分析正確的一項是（）因為沙子多，父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。（李森祥《臺階》）A．連詞介詞擬聲詞副詞 B．連詞副詞擬聲詞介詞 C．副詞連詞擬聲詞介詞 D．副詞介詞擬聲詞連詞【考點】詞性．【答案】A【分析】本題考查詞性的分析與判斷。認真閱讀題干結合自己所學作答?！窘獯稹俊耙驗椤庇糜诒硎疽蚬P系，是連詞；“在”在這里表示“于、處于”的意思，介詞；“沙啦沙啦”是模擬刷子在腳上刷時發出的聲音，是擬聲詞；“終于”在這里修飾動詞“洗好”，它起到修飾、限定的作用，是副詞。故選：A?！军c評】詞性的判斷一定要結合句子的具體內容判斷，這樣才能準確的分析這個詞的詞性。2．下列表述不正確的一項是（）A．由于他們兩手扣著，把（介詞）敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致（連詞）把有些人的手指都（副詞）掰斷了。 B．《資治通鑒》是由北宋政治家、史學家司馬遷主持編纂的一部紀傳體通史。 C．光未然創作了組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后，響徹中華大地。 D．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等?！究键c】詞性；文學常識．【答案】B【分析】本題考查詞性的判斷以及文學常識的識記。認真閱讀題干結合自己所學作答。【解答】ACD.正確。B.有誤，《資治通鑒》是司馬光主持編撰的編年體史書。故選：B。【點評】文學常識一定要加強記憶，尤其是課下注釋的內容，要做好筆記，歸納整理記憶。3．對加點字的詞性分析不正確的一項是（）A．喂，你聽見了沒有？（擬聲詞） B．別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。（連詞） C．這是很清的。（副詞） D．我在房間里讀書。（動詞）【考點】擬聲詞．【答案】A【分析】本題考查詞性。判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據這個詞語在句子充當的成分或修飾的詞語來判斷?！窘獯稹緼．錯誤，“喂”是嘆詞，招呼的聲音；BCD．正確；故選：A?！军c評】漢語的詞類分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞、區別詞、語氣詞、狀態詞共十五類。要結合詞類特點和具體語境分析。4．下列對短語類型分類正確的一項是（）A．并列短語：聰明伶俐風和日麗漂亮極了蜂圍蝶陣 B．動賓短語：安慰別人偏離方向履行任務整理書包 C．偏正短語：更加難過完全相信緩慢前進配合不好 D．補充短語：放松下來密不透風大家唱歌歡天喜地【考點】短語．【答案】B【分析】本題考查學生對短語類型的辨析能力。結合自己哦知識積累解答即可。【解答】A.有誤，“漂亮極了”是補充短語。B.正確。C.有誤，“配合不好”是補充短語。D.有誤，“大家唱歌”是主謂短語，“歡天喜地”是并列短語。故選：B?！军c評】常見短語類型有：并列短語、主謂短語、偏正短語、動賓短語、補充短語。5．對下列文段中的加點短語的結構類型，判斷正確的一項是（）朦朧時候，父親巍峨，坐在他肩頭，總能看得很遠、很遠；懂事時，父親倔強，如堅挺的松，從不彎下脊梁；而現在，父產深沉，我默默地讀，淚輕輕地流。A．主謂結構補充結構偏正結構 B．動賓結構補充結構偏正結構 C．主謂結構補充結構主謂結構 D．補充結構動賓結構偏正結構【考點】短語．【答案】A【分析】本題考查短語類型的判斷。根據平時對各類短語特點的掌握，結合短語的意思分析判斷。【解答】“父親巍峨”是主謂短語，“看得很遠”是補充短語，“懂事時”是偏正短語。故選：A?！军c評】短語結構類型包括：主謂（主謂關系是被陳述與陳述的關系）、動賓（前一部分是動詞或動詞性成分，后一部分表示與動作發生關聯的事物）、偏正（包括定中詞組和狀中詞組，中心語多為名詞性成分，定語是對中心語進行修飾或中心語多為動詞性、形容詞性成分；狀語是對中心語進行修飾的）、補充（前一部分是動詞性、形容詞性成分，后一部分補充說明前一部分）、并列（各部分的語法地位是平等的，不分主次的）這五種結構結構類型。6．選出與“研究決定”同類結構的一項（）A．熱烈歡迎 B．范進中舉 C．你和我 D．留學巴黎【考點】短語．【答案】見試題解答內容【分析】此題考查學生對短語類型的把握，解答此類題目的關鍵是弄清短語的組成結構。短語類型可分為：并列、主謂、偏正、動賓等。【解答】首先分析出“研究決定”是并列短語，“熱烈歡迎”是偏正短語，“范進中舉”是主謂短語，“你和我”是并列短語，“留學巴黎”是動賓短語。故選：C?！军c評】對于自己不會的結構類型，要反復判斷聯系，反復是提高正確率的法寶。7．下面各組短語的結構方式全是并列關系的一組是（）A．音容笑貌輿論鼎沸變化無窮 B．晴天霹靂節衣縮食前程萬里 C．張燈結彩十全十美輕描淡寫 D．五彩斑斕任勞任怨不屑置辯【考點】并列短語．【答案】見試題解答內容【分析】此題考查學生對短語類型的把握，解答此類題目的關鍵是弄清短語的組成結構。短語類型可分為：并列、主謂、偏正、動賓等?！窘獯稹緼、“音容笑貌”是并列短語；“輿論鼎沸變化無窮”是主謂短語；B．“節衣縮食”是并列短語；其余是主謂短語。C、并列短語；D、“五彩斑斕”是主謂短語，“任勞任怨”是并列短語；“不屑置辯”是偏正短語。故選：C?！军c評】對于自己不會的結構類型，要反復判斷聯系，反復是提高正確率的法寶。8．下列語法知識判斷有誤的一項是（）A．“烏當區永樂鄉的桃花很美麗?！薄斑@段旅程美麗了我的心情。”兩句中的兩個“美麗”都是形容詞。 B．“她生得黃胖而矮”這個句子的補語是“黃胖而矮”。 C．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”句中“在你懷里”是狀語。 D．“長媽媽，已經說過，是一個一向帶領著我的女工?！本渥拥闹鞲墒恰伴L媽媽是女工”。【考點】狀語；提取句子主干；形容詞．【答案】A【分析】本題考查詞性的判斷?！窘獯稹緼．有誤?！斑@段旅程美麗了我的心情。”這句的“美麗”是動詞，不是形容詞。BCD．正確；故選：A。【點評】判斷詞性的方法：1、根據詞語的意思，依據不同詞性的定義來判斷。2、如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據這個詞語在句子充當的成分或修飾的詞語來判斷。9．對下面語句修辭手法的判定有誤的一項是（）A．深宵燈火是他的伴侶。（比喻） B．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉……（設問） C．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。▽ε迹?D．好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。ㄅ疟龋究键c】修辭手法．【答案】D【分析】本題考查修辭手法。修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。【解答】ABC.正確；D.有誤，應為反復。故選：D?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會會分析各種修辭手法的表達效果。10．閱讀下面文字，完成題目。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥來去等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。下列選項中，與語段畫橫線句子所用修辭手法相同的一項是（）A．托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 B．有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 C．斯石英可以在實驗室里制造，但它們在自然界中存在嗎？回答是肯定的。 D．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發出邀請?！究键c】修辭手法．【答案】D【分析】本題考查修辭手法的運用。【解答】畫線句子“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾’”運用擬人的修辭手法?！俺笔侨说膭幼?，賦予布谷鳥人的情態。A.運用了夸張的修辭手法；B.將枝干比作畫，運用了比喻的修辭手法；C.運用了設問的修辭手法；D.將邀請的動作賦予大雁，運用了擬人的修辭手法。故選：D。【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會會分析各種修辭手法的表達效果。11．對下列句子中運用的修辭手法，分析不正確的一項是（）A．破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對偶） B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔的百靈鳥歌唱。（擬人） C．在烏黑的夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻） D．狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出吼叫。（夸張）【考點】修辭手法．【答案】D【分析】本題考查修辭手法?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，句子將“狂風呼嘯”比作“饑餓的野獸發出吼叫”，運用比喻修辭，生動地寫出了狂風的猛烈，突出了環境的惡劣。故選：D?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發，提高解題的準確率。12．下列句子的修辭手法和作用分析不當的一項是（）A．你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（反問，表明對志愿軍戰士是否可愛有疑問。） B．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。（設問，明確提出“我們的戰士”是最可愛的人，呼應文題。） C．我說“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話昵？（借代，表現了志愿軍戰士崇高的國際主義精神。） D．他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（比喻，突出了馬玉祥“淳樸”氣質。）【考點】借代．【答案】A【分析】本題考查修辭手法的判定及其作用分析。常見的修辭手法有比喻、擬人、反問、設問、對偶、夸張、反復、排比等，解答此題，需要學生熟悉每種修辭手法，并能夠準確判斷?！窘獯稹緼.錯誤，反問是用疑問的句式表達肯定的觀點。此句用疑問的句式表明對志愿軍戰士是可愛的沒有疑問。BCD.正確。故選：A?！军c評】常見的修辭手法有比喻、擬人、反問、設問、對偶、夸張、反復、排比等。答題時，要熟悉每種修辭手法，并能夠準確判斷。13．對下列各句運用的修辭手法判定有誤的一項是（）A．聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。（排比） B．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（比喻） C．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（夸張） D．而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”（反復）【考點】修辭手法．【答案】C【分析】本題考查學生對修辭手法的辨析能力。結合自己的知識積累解答即可?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，該句運用的是比喻的修辭手法，不是夸張。故選：C?！军c評】常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、擬人、反復、對偶、設問、反問等。14．下列各項中分析不正確的一項是（）①生命的沙漏永遠倒不回昨天的軌跡，時間的河流最終也沒有辦法掉頭行駛。②時間就是生命，就是速度，就是力量。③?。∥覀兊那啻海蛻撓袷谴禾炖锏钠压ⅲ词沽鈫伪?，藉著風力也要飛向遠方。④只有飛翔，才會讓我們見識到未曾見過的東西，讓我們的人生軌跡延伸到更寬更遠。A．句①中加點的“沙漏”是名詞，“最終”是副詞。 B．句②用了比喻和反復的修辭手法，突出了時間的寶貴。 C．句③中加點的“啊”是嘆詞，“即使”是連詞，“向”是介詞。 D．句④劃線部分有語病，修改方法是在“更寬更遠”后添加“的地方”。【考點】反復；介詞；病句辨析與修改．【答案】B【分析】本題考查詞語詞性的辨析、修辭方法及運用、病句的辨析與修改。解答此類題，要仔細閱讀每個選項，并聯系日常知識積累逐一分析解答?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“時間就是生命，就是速度，就是力量”，把“時間”比作“生命”“速度”“力量”，是運用比喻的修辭手法；“就是生命，就是速度，就是力量”句式相同，結構一致，是使用排比的修辭手法，因此表述有誤。故選：B。【點評】反復和排比的區別：反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上；排比則是把結構相同或相似、內容相關、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側重點不在相同的詞語上。15．下列各項中分析不正確的一項是（）A．“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”一句運用了排比的修辭手法。 B．課堂上我積極舉手發言，老師向我點頭示意，并夸我比以前進步了。（“向”是介詞，“比”是連詞） C．在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變。（句中加點字詞均為副詞） D．廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。（句中加點字詞均為連詞）【考點】修辭手法；詞性．【答案】B【分析】本題考查學生對詞性和修辭的理解。注意根據語句認真分析詞性，采用排除法作答?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“向”和“比”均為介詞。故選：B?！军c評】現代漢語的詞可以分為兩類14種詞性（詞類）。一類是實詞：名詞、動詞、形容詞、區別詞、代詞、數詞、量詞、一類是虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。16．朗誦組選擇了現代作家端木蕻良作品中的文字，該語段中沒有使用修辭手法的一句是（）我想起那參天碧綠的白樺林，①標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；②我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，③金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，④晴天里馬兒在溜直的大道上跑著……A．① B．② C．③ D．④【考點】修辭手法．【答案】D【分析】本題考查修辭手法的運用。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶等。【解答】①句中使用了擬人的修辭手法；②句中使用了比喻的修辭手法；③句中使用了排比的修辭手法④句中未使用修辭手法。故選：D。【點評】解答此題要根據自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準確辨析。17．下面表述中錯誤的一項是（）A．嘆詞一般都是單用，獨立成句或做獨立成分，強化情感的表達?！鞍?！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩?！敝械摹鞍　笔菄@詞。 B．第二段文字運用了排比的修辭手法。 C．文中劃波浪線的句子中加點詞“感受”“對”“濃濃”詞性依次是動詞、介詞、形容詞。 D．“讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學家為了祖國鞠躬盡瘁、鮮為人知”這句話沒有語病?！究键c】修辭手法；詞性；病句辨析與修改．【答案】D【分析】本題考查學生對修辭、語法及病句知識的辨析能力。結合自己的知識積累解答即可。【解答】ABC.正確。D.有誤，句子成分殘缺，少賓語“的精神”。故選：D?！军c評】判斷詞性的方法：1.根據詞語的意思，依據不同詞性的定義來判斷。2.如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據這個詞語在句子充當的成分或修飾的詞語來判斷。18．下列表述不正確的一項是（）A．我們在黨的關懷下成長。（句中的“在“是副詞） B．在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（這句話運用了排比的修辭手法） C．你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎？（這句話運用了反問的修辭手法，加強了語氣，發人深思。） D．他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造工作。（句中的“因為“是連詞）【考點】反問；連詞．【答案】A【分析】本題考查學生對詞性、修辭知識的辨析能力。結合自己積累的知識解答即可?！窘獯稹緼.有誤，“在”與“黨的關懷”構成介賓短語，做狀語，修飾“成長”，所以“在”是介詞，不是副詞。BCD.正確。故選：A?！军c評】判斷詞性的方法：1.根據詞語的意思，依據不同詞性的定義來判斷。2.如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據這個詞語在句子充當的成分或