第99頁（共99頁）2024-2025學年下學期初中語文人教部編版（2024）七年級期中必刷常考題之記敘文閱讀一．試題（共21小題）1．閱讀《雪天里的暖》，完成下面小題。雪天里的暖①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，而，幾天以后還下個沒完沒了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場也不想去，幸好，還有外賣。于是，認識了這位送外賣的“騎士“。②騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開一股冷風便呼嘯著撲了進來。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團一團的白。③餐盒遞過來，還有一點燙手。他卻連聲道歉：“對不起，遲到了幾分鐘。”這樣的天氣，我有大把的時間坐在陽臺上看雪景，幾分鐘而已，對我來說根本不算什么。這時，我看見他的兩褲膝蓋破了一個洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一，褲子壞了，頭盔也壞了……”④我把正準備拉上的門重新推開，跑進屋拿了塊干毛巾：“晚一點沒有關系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了。”⑤騎士邊擦頭上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準備回家過年了，晚上的車…還不知道能不能正常發(fā)車。”原來是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進儲物間找出了一個早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場搶到一單，是三杯奶茶的訂單我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅灰槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦！⑦配送單有點濕，有點皺，騎士小心地把它折好重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴嚴實實。我剛走出奶茶店就碰到一個掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場出口，一個交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他后來，又看見一個志愿者在用竹竿打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他。”騎士笑瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了。”⑧騎士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說了聲“謝謝”轉身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚揚的大雪里，漸遠去，很快消失在拐角處。⑨雪依舊在下，冷冷的風刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸。但是我知道，雪霧冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴嚴實實的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對于這座小城的所有回憶。⑩其實，溫暖的又何止是他一個人？（1）文章圍繞“我”和“騎士”的故事展開敘述，請概括情節(jié)，次填寫相關內容。（每空不超過6個字）雪天訂外賣→→遞毛巾擦臉→→騎士下樓遠去（2）聯(lián)系上下文，請賞析第⑦段中加點詞語的表達效果。配送單有點濕，有點皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……（3）文章第①段中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（4）文章的標題是“雪天里的暖”，你從文中讀出了哪些溫暖？2．閱讀下面選文，完成問題。綻放的梨花李汀①春風拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然。②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢。”老陳是誰？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛。”來到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛。”③只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比劃。我擔心地問：“您好大年紀了？注意安全哦。”老人頭也不回地說：“八十了，干習慣了，安全著呢。”“八十了，還干這個呀？”我還是有些擔心。老人直起腰，回轉身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了。”④只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結婚了，送點什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一樣長青不老。”說話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢。”我夸獎道：“已經很好了。”老陳說：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關。”⑤眼看草圖已經打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動，叮當作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。我驚訝地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話。”老陳衣服手上臉上沾著點點砂漿，笑著說：“啥子特殊材料？只是說水泥標號要高，沙子要用細沙。然后按比例混合好，就行了。”⑥老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。⑦大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上‘省先進企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢。”⑧第二件是啥？我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶你在村子里轉一圈。”村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂的川北民居，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢。”⑨一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花李花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼。”他拿來木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了。”老陳不急不慢，點頭應道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當之無愧的老物件呢。”⑩坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光。（選自《人民日報》，有改動）（1）根據選文內容，填寫下表。事件看架子管上，老人在做水泥畫老人邊勾勒圖紙，邊介紹畫意③④情感①②驚訝驚訝與贊嘆（2）從修辭的角度，賞析選文中第⑤段畫線句子。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。（3）選文第⑨段畫波浪線的句子運用了哪種描寫方法，有什么作用？陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。（4）選文第⑦段有什么作用？（5）閱讀選文，根據你的理解談一談“我”為什么“一時間，滿眼是畫，滿眼是光”？3．閱讀下面選文，完成問題。夜歸人①無邊無際的夜，心里卻暖暖，連腳步聲都同心跳一樣急促，因為前方有一所亮燈的房子。在夜里回家，有著一種特別的感受。也許是暗夜與家燈的對比，便將心底久泊無依的思緒與那一窗的溫暖相融，仿佛一直黯淡的際遇，此刻全被回家的心緒點亮。②遙遠的少年時光里，有一次深夜回家的經歷。那時還在縣里住校讀高中，很少回家。一個周末的晚上，便有一種強烈的回家沖動。于是便走出校門，此時已是夜里九點多，早沒有了通往鄉(xiāng)下的車，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光滿天，出了縣城，便是土路，兩旁是茂盛的莊稼。空氣中流動著清香的氣息，便一直向前走。離家鄉(xiāng)的村子很近的時候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數。走到縱深處，恐懼便緊緊圍繞在身前身后。向前望去，看見村里的點點燈火，便覺心中一暖，周圍的荒涼也似乎充滿了情趣。③當村子近在眼前，看著家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般給我無盡的安全感。推門進屋，撲面而來的燈光，還有父母驚喜中帶著擔憂的臉，卻深刻在那一瞬的心底，在無數個未來的日子，那個情景都會在無眠的夜里潮起。④后來，在一個陌生的城市，在一個房子里，等待自己的父母到來。也是一個夜里，卻是自己成了屋里的守候者，父母成了夜歸人。那時，父母只是之前打了個電話，說這一天要到，并告訴不要接，來過好幾次，能找到。通訊的不便，使得我竟不知他們坐什么車，幾點到。只好守在家里等，直到夜幕長垂。此刻，終于知道那一種滋味，想想以前的多次回家，父母該是等得怎樣辛苦，交織著盼望與擔心。⑤曾有個同學，少年時，有一次和父母負氣離家出走。在外游蕩了幾日，終于還是回來。他特意選在一個夜晚向家里走去，怕看見那些熟悉的人。也是一個小小的村莊，他一路心情忐忑，不知將要面對的是怎樣的情景。他和我說：“我一到家門口，聽見院子里的狗叫聲，眼淚一下子就流下來！”而他的父母，并沒有責怪打罵，有的只是一種欣喜和心疼。原來，不管我們犯了怎樣的錯，那個叫家的房子永遠敞開著溫暖的門，等著我們的歸來。⑥在晚上回家，就像從長長的夜里走向光明和溫暖，家永遠是等著我們憩息的巢。就像有人所說，因為喜歡回家，所以才要常離家在外。喜歡在夜里歸來，踏著一地的思念，任這條路風雨起落，可在路的盡頭，卻有著一所房子，亮著一盞燈，和燈下牽念著我們也被我們牽念著的白頭人。（1）本文寫了與“我”有關的兩次“夜歸”，請分別加以概括。（2）文章在②③④三段已經寫了兩種“夜歸人”，第⑤段是否多余？請說說你的理解。（3）請根據括號內的要求，賞析下面的句子。①離家鄉(xiāng)的村子很近的時候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數。（環(huán)境描寫在這里具有什么作用？）②在晚上回家，就像從長長的夜里走向光明和溫暖，家永遠是等著我們憩息的巢。（從修辭手法的角度賞析該句的表達效果。）（4）本文結尾主要運用了什么表達方式？這樣寫有什么好處？4．現(xiàn)代文閱讀梧桐樹豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐人詩云：“山遠始為容。”我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝﹣﹣起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來、終于只掰幾根枝條，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千里，何當還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了!回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知藝術也是不能被占有的。（1）豐子愷說“這些梧桐都是鄰家院子里的東西”為何又說“是我所有的？結合全文說說你的理解。（2）閱讀全文，請分點簡要概括梧桐在不同生長時期的特點。（3）作為畫家的豐子愷，語言平淡而不失活潑，樸實而充滿畫意，請從修辭角度賞析下面寫景句子。①那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。②北風一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝﹣﹣起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。（4）文章以小見大，由物及理，請找出作者由梧桐樹所引發(fā)的對自然、對藝術的感悟的句子，并簡要談談你的理解。5．閱讀下面文章，完成問題。父親的輪廓袁哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當母親用一些類似“牙膏沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關緊”“看電視超過半個小時”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉向我的成績上面去時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。③父親個性之中有一種非常靦腆的特質，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下“忍一時，風平浪靜”與我共勉；這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無情的考驗。父親識字不多，我記得他總是把“風平浪靜”寫成“風平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。曾經有過幾回，父親來的時候我并未睡著，盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲……離去前，父親會替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才悄悄離去。④高三那年，是我生命中的第一個難關；當時，在我不覺生命有何可喜的腦筋里，的確曾經生起過自殺的念頭。我不知道父親是否經歷過聯(lián)考的壓力，不過，在那沒完沒了的一年里，的確只有父親曾經察覺到我想死的念頭。⑤接近聯(lián)考的某個夜晚，我正在學校提供的晚自習教室里作考前沖刺，____。我選了一個鄰接走廊靠窗的座位，設法讓自己專心在書本上；突然，我聽到一陣用手指關節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學；我體會了他的心意，便悄悄地從座位上站起來，繞到教室的后面出去和他會合。⑥我永遠記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長椅上，而心里渴望著時光永遠停止。父親先是取出溫熱的蒸餃和我一起吃，他細心地把白色保麗龍的盒子掀開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷子的封套，取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我前面?zhèn)溆谩Ｋ衩鎸σ晃婚L輩似的對待我，令我終生感激。我知道父親拙于言辭，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。⑦吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團團白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿佛看見父親孤獨地走上前去，兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一層透明的塑膠袋，然后掀開其中的一個蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子，我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫熱且快樂的角落。那天晚上，是個寒冷的夏夜，父親和我相對無語，臨走前，他對我說了一句話：“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路。”⑧那句話同時把我和父親變成了另外一個人。父親成了我心目中的無名英雄，我永遠忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。在淡藍色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頂上向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。⑨我站在墻內，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠不可再有絕望的念頭，要好好活下去。（有刪改）（1）為什么說“父親一直是我最好的朋友”？請結合全文簡要概括。（2）從描寫的角度賞析文中畫線的句子。（3）第⑤段空缺處原有一句描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請根據文章內容作出判斷并說明理由。A.日光燈清冷的光幽幽地照著我。B.日光燈明亮的光暖暖地照著我。（4）文中的父親“個性之中有一種非常靦腆的特質”，最后卻寫父親“奮力攀上圍墻，騎在墻頂上向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。”這是否矛盾？請結合文章內容分析作答。6．閱讀下面的短文，回答問題。回顧“兩彈”實驗秘聞羅坪1964年，張其彬畢業(yè)于哈爾濱軍事工程學院，分配到酒泉基地，作為技術員參與原子彈、導彈結合實驗，那年他28歲。張其彬到基地后，與基地所有的科技工作人員一起，夜以繼日地進行認真仔細的實驗前準備。兩彈的發(fā)射日期，定在了1966年10月27日。然而，在實驗前一天清晨，戈壁灘天氣陡變：大風呼嘯，天昏地暗……如此惡劣的天氣，實驗還能否如期進行？下午三四點到實驗場時，張其彬和大家都很擔心。按規(guī)定，風速超過15米/秒，溫度超過零下11攝氏度，就不能進行這個實驗了。而當時最大風速達25米/秒，氣溫降至零下十幾攝氏度。但在征求了氣象專家的意見后，中央果斷決定實驗如期進行，所有的設備、人員按計劃進場。據張其彬回憶，由于風沙太大，能見度太低，十幾米外已視物不清。下午三四點，天空昏暗如夜，車隊進場時，不得不集體編隊打開大燈，一輛接一輛地緊跟著向目的地進發(fā)。車跟太緊怕造成追尾，稍一拉開距離，車就可能走丟。負責運載導彈和原子彈去兩個地方進行測試的車隊，竟然沿著電線桿走迷路，在走岔了50多公里才回歸正途，3個多小時后終于到達目的地。10月26日下午5時，儀器終于檢測完畢，但是大風又帶來了另一個難題——無法將導彈在風中順利地豎到發(fā)射架上，只有組織人力拉繩子。開始時，16個人拉還不行，后來又增加了12個人。28個人拽著、扶著、拉著，配合著吊車，慢慢把導彈吊起來，再慢慢放下去，總算艱難地完成了這道程序。按計劃，10月27日發(fā)射核導彈。為防止意外事件，當時蘭新鐵路停運，數百萬群眾緊急轉移疏散。26日21時，地面準備工作完成，按要求，基地所有人員全部撤出。而地下室負責發(fā)射控制的，只留下了包括張其彬在內的七個人。當時的兩彈結合發(fā)射塔，距離他們七人所在的地下控制室大約100米、深度4米。地下室面積總共十幾平方米，一旦出現(xiàn)意外，誰也不能保證活命。于是，張其彬在日記本上寫下了這樣的句子勉勵自己：活著，為黨的事業(yè)而戰(zhàn)斗；死了，為黨的事業(yè)而獻身！張其彬如今坦然承認，當時心里很清楚核武器實驗的危險性。那時兩彈結合的實驗尚屬秘密，不能明說，所以只能將其隱喻為“戰(zhàn)斗”。此后，人們把當時留在現(xiàn)場的七人譽為“七勇士”，又稱“敢死隊”。10月27日晨8時45分，距發(fā)射僅剩下15分鐘。在這最后15分鐘里，張其彬跟操作員們一起進行最后的調試。十幾平方米的小控制室里，滿滿當當的設備儀器在工作中散發(fā)出的熱量，使室內溫度迅速升高。室外地面上零下十幾攝氏度，地下室里卻是零上40多攝氏度。緊張忙碌中，七勇士汗流浹背，一個個熱得頭昏腦漲。張其彬稱，不像現(xiàn)在電視上演的要喊點火，按按鈕。當時他們就是按照程序，擰動鑰匙。8時59分，參謀長下達命令：一分鐘準備，開始倒計時！上午9點按時發(fā)射。地下室里，七勇士各有分工，聚精會神地眼睛緊盯著儀器。一片靜寂中，只聽表在嘀嗒嘀嗒地響，心在怦怦怦地跳……五、四、三、二、一，——發(fā)射！一陣火焰噴射，導彈攜原子彈呼嘯著騰空而去，轉瞬間消失在浩瀚無垠的天幕。顧不上歡呼，也沒有等到原子彈爆炸，七人中的徐虹、顏振清、劉啟泉三人沖出了控制室。按照規(guī)定的程序，這時他們必須開始工作，基地上還有許多發(fā)射后的任務等待著他們。幾分鐘后，張其彬沖了上來喊道：爆炸了！當時大家的眼睛都濕潤了。（選自《人民周刊》，有刪改）（1）本文按照順序，以為線索行文。（2）文中有多處環(huán)境描寫，請任選一處，談談其作用。（3）文中畫線部分引用了張其彬日記中的話，有什么好處？（4）你認為地下控制室留守的七個人，是否堪稱“勇士”？請結合文意，闡述理由。7．閱讀下面文字，完成問題。筆下猶能有花開肖復興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。④老太太長得很精神，眉眼俊朗，年輕時定是關人。我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準兒是打瞌睡呢。⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛想下來，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢。”然后打開舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會畫畫。”這話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高，我跳過去了那個高度，另一個同學歪著腦袋說：“我也能跳。”⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個。”她接過雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花。”我指著雜志對她說：“那您就給我畫個花，就在這上面，隨便畫。”她擰開筆帽，對我說：“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫就好！⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花都畫得很仔細，手一點兒不抖，眼一點兒不花。我連連夸她：“您畫得真好！她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來。”我說：“您已經夠棒的了，都多大歲數了呀！”然后我問她有多大歲數了，她反問我：“你猜。”我說：“我看您沒到八十歲。”她笑了，伸出手沖我比劃：“八十八啦！”⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數，能活到這歲數的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀了，心未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。⑨那天下午，陽光特別暖。回家路上，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數，也能畫出這么漂亮的花來嗎？（選自《北京晚報》，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.本文主人公是一位精神鑠、樂觀向上、勤儉節(jié)約、熱愛生活的老人。B.“我”對老太太的心理變化是：偶遇時好奇，畫像被發(fā)現(xiàn)時尷尬，看老太太畫花時贊賞，得知老人年齡時羨慕。C.第⑤段“她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像”簡明生動地寫出了老太太對我畫作的不認可。D.標題“筆下猶能有花開”概括了文章的主要內容，即敘述了老太太畫花帶給我的感觸。（2）分析第①段在文中的作用。（3）結合文段，賞析下面句子中的加點詞。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。（4）第⑨段畫線句子中的“花”有多層含義，請結合全文概括出來。8．閱讀《長長的路》一文，回答問題。長長的山路沈念①村與寨之間，山路相連，彎曲環(huán)繞，通往外面只有一條路，舊貌陳顏在渾然不覺間起著變化。父親帶著村民修這條路，已是十多年前的事了。②那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行。進入雨雪季節(jié)，就像踏進地雷陣，要隨時小心掉進泥坑，出來一身臟泥衣。我每天上學必經此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校門前的三岔路口，我曾發(fā)誓，將來要逃離閉塞的村子，要去山外的地方。③寨子里的祖訓是，窮也要有窮擔當，不求人，凡事靠自己。那時候，很多條件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一條路。剛換的村支書是父親，村民難以忍受這條破路的時候，就望著他們的新支書……④父親也不是沒找過鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)里的書記調任新的崗位，暫時由田鄉(xiāng)長代理書記。那天父親守在外面，瞅鄉(xiāng)長辦公室沒人的一個空檔，進了門，又要講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉(xiāng)長就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里澀澀的不是滋味。后來有鄉(xiāng)干部說縣長要來，他當時心一硬，決定豁出去了。他想好了，萬一縣長發(fā)脾氣，村支書不當了也沒什么了不起，必須要修條路對村民有個交代。⑤那天，鄉(xiāng)干部集中在禮堂開會。龍縣長坐在臺上講話，字正腔圓，聽得到聲音在墻壁上碰撞。父親站在外面，龍縣長的講話碎片似的飄進耳中：“農村廣闊天地，不能死腦筋搞農業(yè)，我們準備在有條件的地方發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。”⑥縣長一行人走出禮堂，看到父親站在空闊的院子里，獨獨的一個人，站得筆直，一動不動，風吹動著他那條軍綠色褲子的下擺，上面沾了很多濕漉漉的泥巴印子。⑦“縣長，幫我們修路。”父親說完這句話，就一聲不吭了。車從鄉(xiāng)政府大院出發(fā)了，車廂內空氣沉滯，縣長的表情凝重。⑧那條路，雨后泥濘，泥漿亂翻，像是一群不懂耕作的人踩過的水田。幾個干部無從下腳，落在后面。龍縣長剛邁了幾步，鞋和褲子都沾滿了泥巴，問走在前面的父親，你們平時一直走這條路？⑨父親說，祖祖輩輩。⑩有個干部嘟囔了一聲，這條路走不進去吧？?龍縣長扭頭說，車開不到的地方，腳可以走，村民能走出來，我們就能走進去，我們走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。?父親回村，召開村民大會，第一句話就是，到修路的時候了。村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟，還說，我們山寨人走好路、過好日子的時候也快要到了。?修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發(fā)動村民投工投勞，分成鑿石組、運輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工地上，飯菜從家里帶，堅持了三個月，拉出了一條三米多寬的新路。父親又想了個主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護坡。?修路接近尾聲，那條兒時長長的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新路。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。?山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊的未來。而今山路兩旁是農家樂和古樸的民居，是清越的山風和厚厚的綠蔭，是幽美的峽谷和明亮的曠野。那么多從路上經過的人，幫父親和這座古老的山寨銘記著一條山間長路的故事。（節(jié)選自《長路與短句》，有刪改）（1）為了修路，父親采取了哪些行動？請梳理文章內容，填寫下面表格。行動過程行動結果找鄉(xiāng)長申請修路①攔住縣長請求修路縣長實地調查路況召開村民大會②③修成柏油新路（2）父親具有哪些優(yōu)秀品質？請簡要概括。（3）請結合語境，賞析第?段中畫線的句子。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。（4）“路”在文學作品中往往具有象征意味。本文“長長的山路”象征什么？請結合山路的前一后變化簡要分析。9．閱讀課文《我們家的男子漢》片段，回答問題。“他哭起來眼淚很多。”這是一個醫(yī)生對他的評語。每當眼淚涌上來的時候，他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉。他從不為一些無聊的小事哭，比如不給他吃某一種東西啦，沒答應他某一種要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就開始不為打針而哭了。他尤其不為挨打哭。挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭，因此，挨打時，他總是說：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起來，很響亮很長久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。后來，他終于去了安徽和爸爸媽媽在一起生活了。有一次，我給他寫信，信上說：“你真臭啊！”這是他在上海時，我時常說他的一句話。因為他很能出汗，無論冬夏，身上總有一股酸酸的汗味兒。據姐夫來信說，他看了這句話，先是大笑，然后跑進洗手間，拿起一塊手巾捂住了臉。他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋！”這也是他在上海時，時常說我的一句話。（1）淚來的時候，“他”能“一忍再忍”，表現(xiàn)了“他”怎樣的個性？（2）體會“他從不為一些小事哭”一句中“從不”這個詞語的表達作用。（3）下面句中加點的詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)。①他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。”②他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。（4）文中的男子漢是一個才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？10．課外閱讀。世間最貴的書崔相珍①五六歲的時候，父親教我認識了兩百多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍粗布書包，仔細地縫上了兩個補丁了，又幫我把語文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進書包里。②我如獲至寶。跟著父親去學校的時候，他的學生們在教室里大聲讀書，我坐在門檻上，捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時候，我背著書包，坐在細瘦的田埂上，讀書給花聽。碰到不認識的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹下寫作業(yè)的時候，我也找根小樹枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我_______地笑了。③自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書，我反復地讀著父親送的這本舊書，直到上了小學一年級，老師給我發(fā)了新課本，我才把它放進了母親的大木箱里。④小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。⑤童年的高爾基，可憐又堅強的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對自己說：“你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學讀書，真的很幸福很快樂，你必須努力上學，好好讀書！”可是初中二年級第二學期剛開始，因為家里發(fā)生變故，一心想著考中專考大學的我無奈輟學了。⑥在玉米拔節(jié)抽穗的初夏時節(jié)，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個新書包，父親把我剛發(fā)的語文、數學和英語課本裝進書包，又把那本《在人間》也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時候，就讀書吧！”⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀書。在不斷讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢想，開始練習寫作。十六歲那年，我寫了兩篇課文投了出去。一個多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。課文雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習。只讀書不投稿的日子，我一直堅持了三十年。⑧2016年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力，當我的文章一篇篇在報刊上發(fā)表時，我開心得像個沒有長大的孩子。⑨當我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學到了第八頁的“初中第四冊歷史課本”。課本的封面上，有我認認真真，一筆一劃寫下的名字。⑩這本父親精心保存了三十六年的舊書，定價雖然只有三角八分錢，可是在我的心里卻是這個世間最貴的書。（選自《時代郵刊》2020年第9期，有刪改）（1）請你以“書”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將課文的主要情節(jié)補充完整。父親送“我”他用過的第一冊語文教材→→→父親拿出所珍藏的“我”的舊書。（2）揣摩下列語句，根據括號內的要求回答問題。①在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我地笑了。（在橫線上補充形容母親“笑”的神態(tài)的詞語，并說明理由）②自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子。在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書。（體會加點詞的表達效果）（3）根據上下文，揣摩退稿信的內容，以編輯的口吻把他最想說的話寫出來。（不少于40字）（4）課文最后一段與鏈接材料都寫到了“書”，試分析兩者情感表達的側重點有何不同？【鏈接】這四本書，乃是我最初得到的，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃，圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。（節(jié)選自《阿長與《山海經》》）11．閱讀下文，完成下列各題。不滅的星辰草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的寒霧里。哪兒是路？一個古老的謎。這里，叢密的水草掩覆著吞噬生命的泥潭。據傳說，惟有生長在草原上的老牦牛，才有指望辨出一條生存之路。一支帶著傳奇色彩的鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著！……斷炊了。在他的干糧袋里，也只剩下幾塊青稞餅。那是平時吃野菜攢下的。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹紅鬃小馬，他讓腿傷化膿的警衛(wèi)員騎了。倏地，他那瘦削的臉上，浮現(xiàn)出嚴峻的神態(tài)：不遠處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。“好同志，不能倒下……”他奔過去，彎下身子，拍拍一個戰(zhàn)士的肩胛。“首長，走，走不動了。”那戰(zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說：“兩天沒吃了。”他聽著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士，“吃吧，不吃，就走不出草地了。”當他偉岸的身影漸漸消融在寒霧里，一個戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚的波光，問：“他是誰啊？”“不知道，有點兒面熟。”另一個戰(zhàn)士啃了一口青稞餅，回答說：“反正是一位首長，不是師長就是政委，嗯！”……進入草地第七天了。草地沉浸在瞑色里，部隊準備宿營了。他喝了一大碗苦澀的野菜湯，點燃了一支煙卷，借著馬燈微黃的光亮，攤開一幅軍事地圖。快走出草地了。嗯，快了，正義的事業(yè)從來是必勝的！他輕噓了一口氣，揉了揉網著紅絲的雙眼，感到一陣困意襲來。“主席，”警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個紙包，嗚咽著，“一個烈士留下的，臨終時說，一定要交給您。”他用微微發(fā)顫的手，輕輕打開了紙包：呵，幾小塊青稞餅。他抑制著內心的悲慟，久久說不出話來。說什么好呢？中國革命在艱難中行進，中國共產黨人無愧為中華民族的優(yōu)秀子孫。這就是歷史啊！他站起身來，遙望茫茫夜野，緩緩的，摘下了嵌著紅星的軍帽。夜的邊陲，正閃爍著星辰，不滅的星辰……（1）“一支帶著傳奇色彩的鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著！”句中“神奇的土地”怎樣理解？（2）文中的“他”是誰？從哪幾件事看出他在艱苦的條件下，與戰(zhàn)士同甘共苦并關心革命戰(zhàn)士？（3）人物描寫的方法有：外貌、語言、動作、心理等。下列句子各運用了哪幾種描寫方法？①他聽著，眉梢顫抖了一下，默默地從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧，不吃，就走不出草地了。”②快走出草地了。嗯，快了，正義的事業(yè)從來是必勝的！他輕噓了一口氣，揉了揉網著紅絲的雙眼，感到一陣困意襲來。（4）“夜的邊陲，正閃爍著星辰，不滅的星辰……”這句話有什么深刻的含義？12．閱讀課文選段，完成下面小題。剛一進村，有幾架敵機____來，打了一陣機關炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著了火，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上_____濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經過不去人，門窗的紙已經燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了過去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。”（1）文中橫線上依次填入最恰當的一項是A．飛過透過B．掠過穿過C．掠過透過D．襲過穿過（2）這段文字突出表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮人民的精神，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的品質。（3）這段文字先由作者敘述，然后直接引用人物自述，對這種轉換記敘角度的作用分析錯誤的一項是A．增強了文章的真實性。B．增強了文章的說服力和感染力。C．便于揭示人物的內心世界。D．使文章內容更加豐富、活潑。（4）①這段文字所選用的動詞十分符合文章的既定需要，其中“踹”“撲”說明，“亂摸”說明。②文中反復渲染濃煙、烈火是為了強調；同時多次寫到小孩的哭聲是為了突出。（5）對畫線句子理解錯誤的一項是A．突出了人物的思想性格B．說明在戰(zhàn)士心中朝鮮人民和祖國人民同等重要C．反襯出戰(zhàn)士對敵人的刻骨仇恨D．反映出戰(zhàn)士能夠舍身救人的思想（6）從文章內容看，這段文字運用了、和描寫。13．閱讀下文，完成下列各題田野上的白發(fā)劉益善母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當的聲響。母親在田埂上蹣跚地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便逃散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享一享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命！母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！（1）簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。（2）母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？（3）結合語境，對下列句子作簡要賞析。①隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。②她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。（4）本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。14．閱讀下文，完成下題。西塘的水上清潔工小河丁丁①那年八月下旬，我和六妹來到西塘，一個小小的江南古鎮(zhèn)。②黃昏，我們沿著臨河的長街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長長的，胡須頭發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無反應，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開始我以為他在候客，后來看到船上放著長柄撈網和垃圾簍，才明白他是清潔工。③他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順水漂移。除非是給游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無心，不愿意繃緊肌肉。世上哪有這么悠閑的清潔工!這邊游人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝劃拳，而他充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。④上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進橋孔。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠去。水面漂過梧桐葉，他漫不經心伸出撈網，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢似幻。⑤我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過來。這邊橋下有個小小埠頭，到了這兒，他終于站起來了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個跨步上了岸，動作飄逸，恍若仙人。我擔心小船因為他的蹬力離岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長櫓在水中半浮半浸。⑥“你又在想什么……”六妹似問非問。我沒有回答。⑦吃過晚飯回旅店休息一會兒，我們出來欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工換了一個。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時都會覆沒。他叉開柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長長的撈網牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把將小船搖得飛快。⑧正是放河燈的時候，好幾家鋪子在賣河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動人啊。可是游客們剛剛把河燈放下去，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網將河燈撲滅，撈起來用力倒進垃圾簍。他那么粗魯，對寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡直就是“河燈殺手”。⑨大家七嘴八舌地說：“燈還燃著你就這樣……”“你回頭再撈也不遲!”“至少等河燈熄了才能撈。”“不要撈了，河燈多漂亮呀!”⑩壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的!我不干活人家不給我錢!”?一個小姑娘含著眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟語無奈地說：“跟他說也沒有用，他呢……等他過去了就好了……”?六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災，就在那兒磨磨蹭蹭。?等了好久，終于等到壯漢驅馭著小船離去。六妹買了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒有漂向河心，這兒有臺階擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)不了，它是害怕那個壯漢殺回馬槍吧。?夜?jié)u漸深了，街市漸漸冷清、寂靜。我們走過幽暗的長巷回到旅店。我在露臺上坐了很久，半分睡意也沒有。（選自《文匯報》2016年5月2日，略有刪改）（1）文章主要寫了兩位清潔工，處處形成對比。根據文章內容，把下列表格填寫完整。人物內容第一位清潔工第二位清潔工外貌身瘦衣寬，臉長長的①搖櫓不愿意繃緊肌肉②撈垃圾③匆匆趕到撈起來用力倒（2）結合語境，品味下列語句中加點詞的表達效果。①上了石橋，我坐在石凳上，看著他和小船緩緩漂進橋孔。②等了好久，終于等到壯漢驅馭著小船離去。（3）第③段寫清潔工，為何又要寫“這邊游人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝劃拳”？請簡要分析。（4）文章結尾：我在樓臺上坐了很久，半分睡意也沒有。讀完全文，你一定也有很多思考，請寫下你的閱讀感悟。15．閱讀下面的文字，完成小題。飄逝的風箏徐國平①三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只風箏，邁出了家門。②那是一只“年年有余”的風箏，鷂爺有個習慣，扎風箏從不重復，每年都要出新一個花樣。若在過去，扎糊這種風箏，再簡單不過，用不了一天工夫。如今卻不行了，整整折騰了半月。不是技不如前，是自己老了，兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。③此刻，整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？鷂爺心里猜想著，整個人就顯得失魂落魄，無精打采。是啊，一個人放風箏，還有啥意思啊？④一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？⑤鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，老半天也沒碰上一個人，甚至連一只雞和狗都沒撞見。只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，嘰嘰喳喳在他四周焦躁不安地飛過。⑥村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，鉆出一棵棵嫩芽。鷂爺站在地頭，先舒展開雙臂，又抻了一下脖頸。沉重了一個冬天的身子，都有些邁不動腳步了。⑦這時，一陣春風拂來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。鷂爺渾身上下頓然覺得輕飄飄的，如同要離開地面飛起來一樣。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。⑧鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏，每只風箏經過他的手，都活靈活現(xiàn)，一到陽春，方圓百里的天空，都會飄曳著他扎的風箏，千姿百態(tài)，五花八門。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。⑨后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝，只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。⑩最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹揍成風箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。?唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。?很快，天上飛起一只風箏。風兒似乎有些飄忽不定，那只風箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地上下亂竄。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？?鷂爺低頭一看，不知何時，身邊多了一個男孩，正一臉好奇地望著他。終見有人陪了，鷂爺的心情豁然開朗起來。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說，你玩一下，就知道了。?男孩怯生生地接過風箏線，有些不知所措。鷂爺在一旁吆喝著，拽緊線，快跑起來啊！?男孩立馬牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。?突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。?男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。?男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。?鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？?男孩一臉迷茫，搖頭不知。?鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。?男孩似懂非懂地點了點頭。?此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。（選自《時代文學》2017年第11期，有刪改）（1）閱讀全文，完成了下面的填空。這篇小小說以為線索，以一位民間藝人——鷂爺為主人公，以為背景，講述了一個具有強烈現(xiàn)實意義的故事。（2）賞析文中第③段畫橫線的句子。（從修辭手法賞析）整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。（3）第⑧—⑩段是小說的（敘述方式），結合文章內容分析其作用。（4）本文題目是“飄逝的風箏”，請結合文意分析其內涵。16．閱讀文字，回答問題。扁擔那頭的父親①人說“有其父，必有其子”。可小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見父親戴過一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無數次偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語“沐猴而冠”。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對四弟的“劣行”沒有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田。”因此，對一時過錯無須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。④父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對，真誠相待。父親對鄰里關系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠近鄰居都非常敬重父親。⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過一個故事，特別強調，是祖上傳下來的。⑥這個故事叫“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，派負責養(yǎng)馬的官員去找。官員回報：“馬兒已經被三百多個農夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧，然后放他們回家。”三年后，秦國與晉國爆發(fā)戰(zhàn)爭。秦穆公被圍，身負重傷。節(jié)骨眼上，那三百個農夫趕了來，舍命將秦穆公救出。⑦這個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學”。祖上傳下來的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔是曾祖父留下的。祖父用過，父親接過。⑧父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔子走在上面，沒經驗的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權當跳板。徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。⑨后來，我去北京念大學，因事陷入困境，我寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路。”⑩“一根扁擔能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。?晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢？這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。?歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。（1）本文是一篇回憶性散文。文章寫了父親對“我”言傳身教的哪幾件事？請簡要概括。（2）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A．文章第①段寫父親五官的線條是“外柔而內剛”，聯(lián)系全文可以體會到，這也是父親為人處世的特點。B．文章第②段畫線的句子“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”，運用擬人，寫出了禮帽像父親一樣對我嘲笑。C．文章開頭寫“我不像父親”，第?段又寫“我逐漸像父親”，不僅首尾呼應，構思巧妙，而且意味深長。D．本文善用俗語，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好鄰”等，使文章讀起來通俗易懂，耐人尋味。（3）請任選一個角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。（4）文章結尾的句子含義豐富，請結合文章內容談談你的理解。歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。17．閱讀下文，回答問題。我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天9點就到學校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清。”③后來，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應。⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（文/陳柏清有刪改）（1）請用簡潔的語言概括文章的內容。（2）第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？（3）揣摩最后一句，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用。（4）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？請聯(lián)系實際，談談你所理解的父母（親人）的愛。18．閱讀下面文章，完成問題。回望錢學森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術品。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個小小的等號，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最后！”②對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話。回顧學生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時算是好學生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實就是事實，錢學森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異劃等號。③錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學生問了另一個與此題目無關、但也十分困難的問題，錢學森起初不予理會，繼續(xù)在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。“光是能在腦袋中裝進那么多東西，就已經夠驚人了，”一位叫做哈維格的學生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉過身來，把另一個復雜問題的答案同時也解答出來！他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁復的問題，真是令我大惑不解！”④天才絕對來自于勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一天假日一大早，我在學校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個人，所以把留聲機開的特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學森了。后來他送我最新論文，算是對曾經向我大吼大叫聊表歉意。”⑤關于歸國后的錢學森，這里補充一個細節(jié)。你注意過錢學森的履歷表嗎？他先擔任國防部五院院長，然后改任副院長。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小，難道犯了什么錯誤？不是的。原來，錢學森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是干事業(yè)的好時光。但是院長這職務是一把手。錢學森不想把精力耗費在瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務，降為副院長。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。⑥錢學森有著十分粗獷而任性的另一面。他當年的學生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會缺席時，他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個學生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂。”錢學森不予理睬。另一個學生忍不住問：“怎么，你不回答他的問題嗎？”錢學森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題。”又有一次，一個學生問錢學森：“你剛才提供的方法是否萬無一失？”錢學森冷冷地瞪了他一眼，說：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法。”期末考試，錢學森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學生有意見，找上級的教授告狀。錢學森對此回答：“我又不是教幼兒園！這是研究所！”⑦還有更加不近人情的描述：錢學森在校園中是個神秘人物。除了上課，教師和學生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關在研究室里，學生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發(fā)走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開！”⑧以上細節(jié)，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個性色彩。這樣的大師也令人喜愛。（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的一項是A.“錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格”中“唯美人格”僅指他工工整整的手稿。B.錢學森回國后曾擔任國防部五院院長，但后來又主動請求辭去院長職務，擔任副院長，官越做越小，原因是他性格粗獷任性。C.錢學森是我國航天事業(yè)的先驅，但本文卻沒有選取這方面的素材，而是獨具匠心，另選素材，塑造了充滿個性色彩的錢學森。D.“大師就是大師，無一例外充滿個性色彩這樣的大師也令人喜愛。”表達了作者對一代大師錢學森完美無瑕的個性的贊美。（2）按括號內的要求作答。①我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。（揣摩加點詞的表達效果）②他當年的學生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會缺席時，他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。（（從人物描寫的角度賞析）（3）這篇傳記從哪些方面介紹了錢學森？請分條概括。（4）假如錢學森被評為中國“最美科學家”，請你根據本文內容和下面的鏈接材料以及你對他的了解，為他設計一段頒獎詞。（要求：至少運用一種修辭手法。）【鏈接】錢學森，世界著名空氣