2024-2025學年道德與法治六年級上冊9《知法守法依法維權》教學設計+教學設計（統編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《知法守法依法維權》這個主題，這是六年級上冊道德與法治的重要內容哦。我們要通過學習，了解法律的重要性，知道如何依法保護自己的權益。這節課，我會帶你們走進一個充滿正義與法治的世界，一起感受法律的魅力，激發你們成為遵紀守法的小公民的熱情！??????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：了解法律的基本概念和作用，掌握依法維權的基本方法。

難點：理解法律與個人權益保護的關系，以及如何在實際生活中運用法律知識。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生深入理解法律在維護個人權益中的作用。

2.利用互動討論，引導學生思考如何正確處理與法律相關的問題。

3.結合實際生活情境，設計實踐任務，讓學生學會運用法律知識解決實際問題。

4.邀請法律專家進行講座，增加學生對法律的認識和尊重。

5.定期進行法律知識測試，鞏固學習成果，提高運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》六年級上冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與法律知識相關的圖片、圖表和視頻，如法律標志、法律案例動畫等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在講臺上放置多媒體設備，以便展示教學資源。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法律的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道法律是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

我會在黑板上寫下“法律”二字，讓學生自由發言，分享他們對法律的初步認識。

接著，我會播放一段關于法律在日常生活中的視頻片段，讓學生直觀感受到法律的存在和作用。

最后，我會簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、法律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解法律的定義，包括其主要組成元素，如法律規范、法律關系等。

接著，我會詳細介紹法律的組成部分，使用圖表或示意圖，如法律體系結構圖，幫助學生理解。

然后，我會通過實際案例，如交通安全法規，讓學生更好地理解法律的實際應用和作用。

三、法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的特性和重要性。

過程：

我將選擇幾個典型的法律案例進行分析，如未成年人保護法、消費者權益保護法等。

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律的多樣性和復雜性。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關的主題進行深入討論，如“如何防范校園欺凌”。

每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調法律的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課的學習內容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法律在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律知識。

最后，我會布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于法律的小短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規匯編：收集整理與課程相關的法律法規，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，讓學生了解法律的具體內容。

-社會熱點案例：選取近期發生的與法律相關的社會熱點案例，如食品安全、知識產權保護等，讓學生關注法律在現實生活中的應用。

-法律知識漫畫：制作或收集一些以漫畫形式呈現的法律知識，如交通安全、消費者權益保護等，提高學生的學習興趣。

-法律知識競賽：設計一些法律知識競賽題目，用于課后練習或小組競賽，檢驗學生對法律知識的掌握程度。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀法律相關的書籍，如《法律常識》、《未成年人法律保護》等，增加法律知識儲備。

-組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，讓學生親身感受法律工作的氛圍。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，體驗法律實踐過程。

-利用網絡資源，如法律網站、法律博客等，關注法律動態，了解法律改革和發展趨勢。

-鼓勵學生參與社區法律宣傳活動，如法律知識講座、法律咨詢等，提高法律意識和社會責任感。

-引導學生關注法律新聞，如案例分析、法律判決等，培養法律思維和分析問題的能力。

-設計法律知識手抄報或海報，讓學生通過創作形式加深對法律知識的理解和記憶。

-開展法律知識競賽或辯論賽，激發學生的學習興趣，提高法律素養。

-鼓勵學生撰寫法律心得體會，分享自己的學習心得和感悟，促進對法律知識的深入思考。板書設計①本文重點知識點：

-法律的定義與作用

-法律的基本特征

-依法維權的途徑

②關鍵詞：

-法律

-規范

-權益

-維權

③重點句子：

-“法律是維護國家利益、社會公共利益和公民合法權益的重要手段。”

-“依法維權是每個公民的基本權利和義務。”

-“法律面前人人平等，無論身份地位，都應遵守法律。”課后作業1.寫作練習：

題目：《我心中的法律英雄》

要求：以第一人稱的視角，寫一篇短文，描述一位你在生活中遇到的遵守法律、維護正義的人物，并表達你對這位法律英雄的敬佩之情。

2.案例分析：

題目：《小明的故事》

要求：閱讀以下案例，分析小明在遇到不公平待遇時如何依法維權。

案例：小明在學校里被同學欺負，他應該如何依法維護自己的合法權益？

3.小組討論：

題目：《校園法律知識問答》

要求：分組討論以下問題，并準備一份小組報告。

問題：

-什么是法律？

-法律有哪些作用？

-我們在日常生活中如何遵守法律？

-遇到侵權行為時，我們應該如何依法維權？

4.角色扮演：

題目：《模擬法庭》

要求：分組扮演法庭上的不同角色（法官、律師、原告、被告等），模擬一起簡單的民事案件，如鄰里糾紛，通過角色扮演的方式，讓學生體驗法庭審判的過程。

5.法律知識測試：

題目：《法律知識小測驗》

要求：完成以下法律知識測試題，檢查自己對法律知識的掌握情況。

測試題：

-以下哪項不屬于法律的基本特征？（A.規范性B.公正性C.強制性D.自愿性）

-我國憲法規定，公民在法律面前一律平等，這句話的含義是什么？

-當你的合法權益受到侵害時，以下哪種做法是正確的？（A.放棄維權B.尋求法律幫助C.采取暴力報復D.等待時機再行動）

-以下哪種行為屬于侵犯他人知識產權？（A.未經允許使用他人的商標B.將他人的作品進行修改后發表C.未經允許復制他人的音樂作品D.上述都是）

-當你在網絡上遇到不良信息時，應該怎么做？（A.忽略不計B.私下舉報C.公開指責D.轉發傳播）

答案：

1.（略）

2.小明可以通過以下方式依法維權：首先，與同學協商解決問題；如果協商不成，可以向學校老師或家長反映情況；如果學校處理不公，可以向教育行政部門投訴；最后，如果情況嚴重，可以向法院提起訴訟。

3.（略）

4.（略）

5.

-D

-公民在法律面前一律平等，意味著不論個人身份、地位如何，都應受到法律的同等保護。

-B

-D

-D

-B教學反思與總結今天這節課，我們學習了《知法守法依法維權》這一重要主題，通過一系列的活動和討論，我覺得學生們對法律有了更深的認識，同時也提升了他們的法治意識和維權能力。下面，我想就這節課的教學過程和效果進行一些反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過提問和展示圖片、視頻，我成功地激發了學生的興趣，讓他們對法律有了初步的認識。尤其是那些生動的案例，讓學生們感受到了法律與生活的緊密聯系。

在教學過程中，我注重了基礎知識的講解，用圖表和實例幫助學生理解法律的基本概念和作用。我發現，學生們對于法律的基本特征和依法維權的途徑掌握得還不錯，這讓我感到欣慰。

案例分析環節是今天課堂的亮點之一。通過分析具體案例，學生們不僅了解了法律在現實生活中的應用，還學會了如何運用法律知識解決實際問題。在小組討論中，我看到學生們積極參與，各抒己見，這讓我意識到，合作學習對于培養學生的團隊精神和解決問題的能力是非常有幫助的。

當然，在教學過程中也暴露出一些問題。比如，有些學生對于法律的理解還不夠深入，對于一些復雜的法律概念還是感到困惑。此外，課堂上的互動環節雖然活躍，但個別學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.對于法律概念的教學，我會采用更多樣化的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣。

2.對于參與度不高的問題，我會嘗試鼓勵更多的學生參與討論，比如通過小組競賽、獎勵機制等方式，激發他們的積極性。

3.對于法律知識的深入理解，我會提供更多的學習資源，如法律書籍、在線課程等，讓學生在課后也能繼續學習。

4.定期進行法律知識測試，幫助學生鞏固所學知識，并及時發現他們的學習難點，針對性地進行輔導。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于法律的基本概念和作用表現出濃厚的興趣。

-在案例分析環節，學生們能夠積極思考，提出自己的觀點，展現出良好的分析能力。

-在小組討論中，學生們能夠有效合作，共同解決問題，體現了團隊精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中，能夠圍繞主題展開深入討論，提出了許多有創意的解決方案。

-展示環節中，學生們能夠清晰、自信地表達自己的觀點，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，大部分學生能夠正確回答關于法律的基本概念和依法維權的方法。

-少數學生在回答法律特征和維權途徑時存在混淆，需要進一步講解和鞏固。

4.學生反饋：

-學生們普遍反映，通過這節課的學習，他們對法律有了更清晰的認識，知道如何在生活中運用法律知識保護自己。

-部分學生表示，希望以后能有更多類似的法律知識講座或實踐活動，以便更好地了解和掌握法律知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師評價：學生們在課堂上表現出良好的學習態度和積極參與的精神，對于法律知識的掌握程