第7課《中華民族一家親》（第二課時）（教學設計）部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第7課《中華民族一家親》（第二課時）（教學設計）部編版道德與法治五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第7課《中華民族一家親》（第二課時）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們繼續上一節課的內容，深入探討《中華民族一家親》這個主題。讓我們一起走進課堂，感受中華民族的團結與和諧吧！????核心素養目標分析在本課《中華民族一家親》中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.文化自信：通過了解中華民族的多元文化和歷史，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。

2.社會責任感：引導學生認識到民族團結的重要性，培養他們積極參與社會建設，維護社會和諧穩定的意識。

3.公共參與能力：通過小組討論和角色扮演等活動，提升學生表達觀點、溝通協作的能力，為將來參與社會公共事務打下基礎。

4.美德修養：引導學生學習中華民族的傳統美德，如尊老愛幼、團結互助等，培養他們的道德品質。重點難點及解決辦法重點：

1.理解中華民族多元一體的文化特點，認識到各民族之間的相互依存關系。

2.掌握民族團結的重要性，以及如何在日常生活中踐行民族團結的理念。

難點：

1.學生對中華民族多元文化的理解可能存在片面性，難以全面把握。

2.學生在日常生活中如何具體實踐民族團結的理念，缺乏實際經驗。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結合歷史故事和現實案例，幫助學生全面了解中華民族的文化多樣性。

2.組織小組討論和角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗民族團結的重要性，并探討如何在日常生活中踐行這一理念。

3.邀請相關領域的專家或社區代表進行講座，提供更豐富的視角和實踐經驗，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊教材，以便跟進課程內容。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片、圖表和視頻，如展現民族團結的歷史事件、民族風情的圖片以及相關教育視頻。

3.實驗器材：由于本節課以討論和角色扮演為主，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備白板和彩筆，以便于小組討論和記錄。此外，準備一個展示屏幕，用于播放多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習資料，包括PPT展示中華民族的歷史和文化，明確預習目標，要求學生了解中華民族的多元文化和民族團結的重要性。

-設計預習問題：圍繞“中華民族一家親”主題，設計問題如“你了解哪些民族的風俗習慣？”“如何體現民族團結？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群和學生反饋，了解預習情況，確保學生有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解中華民族的多元文化和民族團結的概念。

-思考預習問題：學生獨立思考，對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一段關于民族團結的視頻作為導入，引發學生對課程主題的興趣。

-講解知識點：講解中華民族一家親的理論基礎，如民族區域自治制度、民族政策等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己了解的民族故事，增進對民族團結的認識。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考民族團結的實際意義。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的看法和故事。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解民族團結的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中感受民族團結的重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于民族團結的作文或調查報告，要求學生結合自身經歷，表達對民族團結的理解。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如《中華民族大家庭》等，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作文或調查報告，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦資源，進行深入的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結自己的學習過程。學生學習效果學生學習效果

在本節課《中華民族一家親》的學習結束后，學生取得了以下顯著的效果：

1.**文化認知的提升**：

-學生對中華民族多元一體的文化有了更深入的了解，認識到各民族文化相互交融、共同構成了豐富多彩的中華文明。

-學生能夠列舉出多個民族的風俗習慣、傳統節日和代表性人物，如傣族的潑水節、藏族的雪頓節、蒙古族的那達慕大會等。

2.**民族團結意識的增強**：

-學生認識到民族團結的重要性，理解到各民族之間的和諧共處是國家統一和社會穩定的基礎。

-學生在日常生活中更加注重與不同民族同學的交流，展現出尊重和理解的態度，如主動學習民族語言、參與民族活動等。

3.**社會責任感的培養**：

-學生意識到自己作為中華民族的一員，有責任維護民族團結，反對民族分裂。

-學生在參與社會服務活動中，如支教、扶貧等，表現出積極參與、樂于奉獻的精神。

4.**自主學習能力的提高**：

-學生通過課前預習、課堂討論和課后拓展，培養了自主學習和探究問題的能力。

-學生能夠獨立完成課后作業，并利用網絡資源進行進一步的自主學習。

5.**溝通與合作能力的提升**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并達成共識。

-學生在團隊合作中，學會了分工合作、互相支持，提高了團隊協作能力。

6.**道德品質的塑造**：

-學生學習了中華民族的傳統美德，如尊老愛幼、團結互助、誠實守信等，并將其內化為自己的行為準則。

-學生在日常生活中，能夠自覺踐行這些美德，如主動幫助他人、關心弱勢群體等。

7.**批判性思維的發展**：

-學生在面對有關民族團結的問題時，能夠進行獨立思考，提出自己的觀點，并能夠辯證地看待問題。

-學生在討論中，能夠提出建設性的意見和建議，為促進民族團結和社會和諧貢獻力量。板書設計①本文重點知識點：

-中華民族多元一體的文化特點

-民族團結的重要性

-民族區域自治制度

-民族政策

②重點詞句：

-“中華民族一家親”：強調各民族之間的團結和和諧。

-“多元一體”：描述中華民族文化的多樣性和統一性。

-“民族區域自治”：體現國家尊重和保護各民族的文化和權益。

-“民族政策”：國家制定的一系列有利于民族團結和發展的政策。

③教學步驟與內容：

①引言：中華民族一家親的內涵

②中華民族的文化特點：多元一體、歷史悠久、文化燦爛

③民族團結的重要性：國家統一、社會穩定、共同發展

④民族區域自治制度：自治、團結、互助、和諧

⑤民族政策：平等、團結、互助、和諧

⑥總結：中華民族一家親的意義和實踐途徑課后作業1.**閱讀與思考**：

-閱讀課文《中華民族一家親》的相關段落，思考以下問題：

-你認為民族團結對于國家和社會有什么重要意義？

-你在生活中如何體現對其他民族的尊重和理解？

-答案示例：

-民族團結是國家統一和社會穩定的基礎，對于國家的繁榮和發展至關重要。在日常生活中，我可以尊重不同民族的風俗習慣，主動學習民族語言，參與民族團結活動。

2.**小組討論**：

-小組內討論以下問題，并記錄討論結果：

-你所在地區有哪些民族？他們有哪些獨特的文化和節日？

-如何在校園內營造民族團結的氛圍？

-答案示例：

-我們地區有漢族、回族、藏族等民族。例如，回族有開齋節，藏族有藏歷新年。在校園內，我們可以舉辦民族文化交流活動，展示各民族的風俗習慣，增進相互了解。

3.**寫作練習**：

-以“民族團結在我身邊”為題，寫一篇短文，描述一次你親身經歷的民族團結故事。

-答案示例：

-去年暑假，我參加了社區組織的“手拉手”活動，與一位藏族小朋友結為朋友。我們一起學習藏語，交流彼此的文化，雖然語言不通，但我們的友誼卻日益加深。

4.**調查報告**：

-調查你所在社區或學校中的民族團結情況，包括：

-不同民族學生的比例

-學校或社區舉辦的相關活動

-學生對民族團結的看法

-答案示例：

-在我們學校，有來自全國各地的學生，其中漢族學生占多數，還有少量藏族、維吾爾族等民族學生。學校定期舉辦民族文化交流活動，如民族舞蹈比賽、民族美食節等。大部分學生對民族團結持積極態度，認為這是維護社會和諧穩定的重要基礎。

5.**角色扮演**：

-設計一個場景，模擬在公共場合發生民族矛盾的情況，要求學生扮演不同角色，嘗試解決矛盾。

-答案示例：

-場景：一位漢族學生在公交車上無意中踩到了一位藏族乘客的腳。

-角色扮演：

-漢族學生：向藏族乘客道歉，并解釋自己不是故意的。

-藏族乘客：表示理解，并提醒漢族學生注意個人行為。

-旁觀者：勸解雙方保持冷靜，提醒大家要尊重他人，共同維護民族團結。

6.**反思與總結**：

-寫一篇反思文章，總結你在學習《中華民族一家親》這一主題過程中的收獲和體會。

-答案示例：

-通過學習《中華民族一家親》，我深刻認識到民族團結的重要性。我學會了尊重和理解不同民族的文化，也明白了作為中華民族的一員，我們有責任維護民族團結，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。教學反思與總結回顧這節課的教學過程，我覺得既有得也有失，以下是我的一些反思和總結。

1.教學反思：

-**教學方法**：我采用了多媒體展示、小組討論和角色扮演等多種教學方法，旨在激發學生的學習興趣和參與度。我發現，學生們在小組討論和角色扮演中表現得非常積極，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，部分學生在討論中發言不夠積極，可能是由于他們對某些話題還不夠熟悉或者缺乏自信。

-**教學策略**：在講解民族團結的理論知識時，我嘗試結合實際案例，讓學生更容易理解。例如，我通過展示不同民族的傳統節日和習俗，讓學生直觀感受到中華民族的多元文化。這種策略效果不錯，但我也意識到，對于一些較為復雜的概念，還需要更深入的解釋和引導。

-**教學管理**：在課堂上，我努力維持良好的課堂秩序，確保每個學生都能參與到教學中來。然而，我也發現，在學生進行小組討論時，個別學生容易分心，這可能需要我在今后的教學中加強課堂紀律的管理。

2.教學總結：

-**教學效果**：總體來說，這節課的教學效果是良好的。學生在知識、技能和情感態度等方面都取得了進步。他們對中華民族多元一體的文化有了更深入的了解，對民族團結的認識也更加明確。在實踐活動和討論中，學生們的參與度和積極性都很高。

-**學生收獲**：學生們不僅掌握了民族團結的理論知識，還學會了如何在日常生活中踐行民族團結的理念。他們在討論和角色扮演中，提高了表達觀點、溝通協作的能力，這對于他們的成長是非常有益的。

-**存在的問題**：盡管這節課取得了一定的成效，但我也發現了一些問題。例如，部分學生對于民族團結的理解還停留在表面，缺乏深刻的認識。此外，課堂紀律的管理也需要進一步加強。

3.改進措施和建議：

-**加強課前預習**：在今后的教學中，我會更加重視課前預習，通過布置更具啟發性和探究性的預習任務，引導學生提前了解相關知識點，為課堂學習做好準備。

-**豐富教學方法**：我會繼續探索和嘗試新的教學方法，如情景模擬、案例分析等，以激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-**強化課堂紀律**：在課堂管理方面，我會更加注重培養學生的紀律意識，通過明確課堂規則和獎懲措施，確保每個學生都能專心學習。

-**關注個體差異**：在教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《中華民族一家親》這一主題，我們一起了解了中華民族多元一體的文化特點，感受到了民族團結的重要性。以下是我們這節課的幾個重點：

1.**中華民族的多元文化**：我們學習了中華民族是如何由多個民族組成的，每個民族都有自己獨特的文化傳統和風俗習慣。這些文化共同構成了我們豐富多彩的中華文明。

2.**民族團結的意義**：我們討論了民族團結對于國家統一和社會穩定的重要性，以及每個公民在維護民族團結中應扮演的角色。

3.**民族區域自治制度**：我們了解了民族區域自治制度，這是我國為了保障少數民族的權益和促進各民族共同發展而設立的一項基本政治制度。

4.**民族政策**：我們學習了國家制定的民族政策，這些政策旨在促進各民族之間的平等、團結和共同繁榮。

當堂檢測：

1.以下哪個不是中華民族的一部分？（）

A.漢族B.藏族C.印度族D.維吾爾族

2.民族團結對于國家和社會有什么重要意義？（）

A.促進經濟發展B.維護社會穩定C.提高國際地位D.以上都是

3.我國實行的民族區域自治制度是在哪個歷史時期確立的？（）

A.1949年B.1954年C