《花瓶罩飾》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《花瓶罩飾》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課程基本信息1.課程名稱：《花瓶罩飾》勞動(dòng)實(shí)踐課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起動(dòng)手制作一個(gè)美麗的花瓶罩飾。讓我們一起走進(jìn)勞動(dòng)的殿堂，用我們的雙手創(chuàng)造奇跡吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美創(chuàng)造力和合作意識(shí)。通過(guò)制作花瓶罩飾，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意搭配，提升審美品味；同時(shí)，在小組合作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生將體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)生活自理能力，培養(yǎng)對(duì)美的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的手工制作和美術(shù)創(chuàng)作，對(duì)于基本的剪刀、膠水等工具的使用有一定的了解。此外，他們對(duì)色彩搭配和基本的圖案設(shè)計(jì)也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于動(dòng)手操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)有著濃厚的興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠按照步驟完成簡(jiǎn)單的手工制作。在班級(jí)中，學(xué)生們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成作品，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)可能會(huì)遇到細(xì)節(jié)處理上的困難，如對(duì)材料的切割、粘貼不夠精確。此外，對(duì)于色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑，不知道如何選擇合適的顏色和圖案。在小組合作中，學(xué)生們可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)示范、指導(dǎo)和小組討論等方式幫助學(xué)生克服困難，提升他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，介紹花瓶罩飾的制作步驟和技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.演示法：老師現(xiàn)場(chǎng)演示制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同風(fēng)格的花瓶罩飾作品，拓寬學(xué)生視野。

2.視頻教學(xué)：播放制作教程視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)制作技巧。

3.實(shí)物操作：提供多樣的材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那些精美的花瓶罩飾？它們就像一件件藝術(shù)品，既實(shí)用又美觀。今天，我們就來(lái)親手制作一個(gè)屬于自己的花瓶罩飾，怎么樣？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)的一些手工制作和美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)嗎？比如如何使用剪刀、膠水，如何搭配顏色，這些都是我們今天制作花瓶罩飾需要用到的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解花瓶罩飾的制作步驟，包括材料的選擇、圖案的設(shè)計(jì)、色彩的搭配等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些優(yōu)秀的花瓶罩飾作品，讓學(xué)生們了解不同的風(fēng)格和技巧。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的作品中。比如，如果我們要制作一個(gè)春天的主題花瓶罩飾，我們應(yīng)該選擇什么樣的顏色和圖案？

3.動(dòng)手實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的材料，開(kāi)始動(dòng)手制作。我會(huì)巡視教室，觀察每個(gè)小組的進(jìn)展情況，并給予必要的指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具，如剪刀、膠水等。

-幫助學(xué)生解決在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如圖案設(shè)計(jì)、材料搭配等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)人特色的花瓶罩飾。

4.小組展示（約10分鐘）

-各小組將完成的作品展示給全班同學(xué)，分享制作過(guò)程中的心得和體會(huì)。

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們從色彩、圖案、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了如何制作花瓶罩飾，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。希望大家能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在今天的制作過(guò)程中，自己遇到了哪些困難？是如何克服的？還有哪些地方可以改進(jìn)？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用不同的材料和方法，制作一個(gè)屬于自己的花瓶罩飾，并記錄下制作過(guò)程和心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-花瓶罩飾的歷史與發(fā)展：介紹不同時(shí)期、不同文化的花瓶罩飾特點(diǎn)，如中國(guó)古代的陶瓷花瓶、歐洲的玻璃花瓶等。

-材料與工藝：探討不同材料的特性和制作工藝，如紙張、布料、玻璃、陶瓷等。

-藝術(shù)風(fēng)格：分析不同的藝術(shù)風(fēng)格對(duì)花瓶罩飾設(shè)計(jì)的影響，如簡(jiǎn)約、復(fù)古、現(xiàn)代等。

-環(huán)保意識(shí)：討論在制作花瓶罩飾時(shí)如何選擇環(huán)保材料，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于藝術(shù)、設(shè)計(jì)、手工藝等方面的書(shū)籍，如《中國(guó)陶瓷藝術(shù)》、《現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)》等。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與藝術(shù)、手工藝相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》、《手藝》等。

-參觀博物館和藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀博物館和藝術(shù)展覽，實(shí)地感受不同藝術(shù)風(fēng)格和作品。

-開(kāi)展家庭手工活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與家庭手工活動(dòng)，如制作花瓶、裝飾家居等。

-參加社區(qū)手工課程：推薦學(xué)生參加社區(qū)手工課程，學(xué)習(xí)更多手工制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-創(chuàng)作個(gè)人作品集：鼓勵(lì)學(xué)生將制作的花瓶罩飾整理成個(gè)人作品集，展示自己的創(chuàng)作成果。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的手工比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加手工比賽，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-關(guān)注環(huán)保組織：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織，了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①花瓶罩飾制作步驟

-材料準(zhǔn)備：紙張、剪刀、膠水、顏料、裝飾品等

-設(shè)計(jì)圖案：根據(jù)主題和風(fēng)格設(shè)計(jì)圖案

-裝飾材料：選擇合適的裝飾材料進(jìn)行裝飾

-組合拼接：將裝飾材料組合拼接成花瓶罩飾

②色彩搭配原則

-色彩對(duì)比：對(duì)比色搭配，如紅與綠、藍(lán)與橙

-色彩調(diào)和：相近色搭配，如藍(lán)與紫、黃與橙

-色彩冷暖：根據(jù)場(chǎng)景和主題選擇冷暖色調(diào)

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)元素

-自然元素：花朵、葉子、果實(shí)等

-圖案元素：幾何圖形、線條、紋樣等

-文字元素：書(shū)法、標(biāo)語(yǔ)等

④小組合作要點(diǎn)

-明確分工：根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)分配任務(wù)

-溝通協(xié)調(diào)：保持良好溝通，確保作品完成

-創(chuàng)意碰撞：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)

⑤教學(xué)總結(jié)

-動(dòng)手實(shí)踐的重要性

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的價(jià)值

-團(tuán)隊(duì)合作的意義課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)花瓶罩飾制作步驟、色彩搭配原則和創(chuàng)意設(shè)計(jì)元素的理解程度。我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為哪種色彩搭配最適合春天的主題？”或“你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了哪些困難？”以此來(lái)觀察學(xué)生的思考過(guò)程和知識(shí)掌握情況。

-觀察與反饋：在學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作是否規(guī)范，材料使用是否得當(dāng)，以及他們是否能夠獨(dú)立完成作品。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色、貢獻(xiàn)以及與同伴的溝通協(xié)作能力。我會(huì)觀察他們是否能夠有效分工，是否能夠尊重他人的意見(jiàn)，以及是否能夠共同解決問(wèn)題。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)吸收和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：學(xué)生回家后需要完成的花瓶罩飾制作作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，檢查他們的作品是否符合要求，如材料使用、色彩搭配、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于色彩搭配好的作品，我會(huì)寫(xiě)上“色