2023一年級數學上冊31-5的認識和加減法練習課配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：新人教版一年級數學上冊

內容：本節課主要學習1-5的認識和加減法練習。通過實物操作、游戲等多種方式，讓學生熟悉1-5的數字，掌握基本的加減法運算。具體內容包括：認識數字1-5，理解數字的含義；學習加法和減法的基本運算，進行簡單的加減法練習。核心素養目標培養學生對數學的興趣和好奇心，提升學生的數感，使學生能夠通過直觀操作和游戲活動，理解數字1-5的含義和加減法的基本概念。同時，通過實踐活動，發展學生的動手操作能力和解決問題的能力，培養學生在合作學習中與他人交流、分享的意識和能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對數字有一定的認知基礎，能夠識別和說出1-5的數字，但在理解和運用數字進行加減法運算方面可能還比較陌生。他們可能已經接觸過簡單的計數和排序，但對于數字間的數量關系和加減法運算的規則尚不熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動有較高的興趣。他們的學習能力和注意力集中時間有限，需要通過直觀、生動、有趣的教學方法來吸引他們的注意力。學生的學習風格各異，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于動手操作和聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習1-5的認識和加減法時，學生可能會遇到以下困難：

-理解數字間的關系，特別是數字5的特殊性；

-加減法運算中的進位和借位概念；

-在沒有實物輔助的情況下，進行抽象的加減法計算；

-保持專注和耐心，完成較長時間的數學練習。教師需要通過多樣化的教學策略和適時反饋，幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本新人教版一年級數學上冊教材。

2.輔助材料：準備與1-5數字和加減法相關的圖片、圖表和簡單視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備計數器、數字卡片等，用于學生的動手操作和實物演示。

4.教室布置：設置互動學習區，包括分組討論桌，確保學生可以分組進行操作練習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一幅描繪日常生活場景的圖片，如超市購物、公園游玩等，引導學生觀察圖片中的數字。

2.提出問題：教師提問：“你們在圖片中看到了哪些數字？它們分別代表什么？”

3.學生回答：學生自由發言，教師及時給予肯定和補充。

4.激發興趣：教師總結學生回答，引出本節課的主題——1-5的認識和加減法。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識數字1-5：教師通過實物演示，如展示1個蘋果、2個球等，引導學生認識數字1-5。

2.理解數字含義：教師引導學生思考，數字1-5分別代表什么，如1個、2個、3個等。

3.加減法運算：教師通過簡單的例子，如1+2=3，引導學生理解加法的概念。

4.減法運算：教師通過例子，如3-1=2，引導學生理解減法的概念。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生練習：教師分發練習題，學生獨立完成。

2.小組討論：學生分組討論，互相檢查答案，教師巡視指導。

3.糾正錯誤：教師針對學生普遍存在的問題，進行講解和示范。

4.再次練習：學生根據教師講解，再次完成練習題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對練習題中的問題，提問學生，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予點評和鼓勵。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與1-5數字和加減法相關的問題，如“1+2等于多少？”“3-1等于多少？”等。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予肯定和補充。

3.教師引導：教師引導學生思考，如何運用所學知識解決實際問題。

4.學生展示：學生展示自己的解題過程，教師給予評價和指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：教師引導學生思考，如何將所學知識應用于實際生活中。

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的見解。

3.教師總結：教師總結學生的討論，強調數學在實際生活中的應用。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.學生回顧：學生回顧本節課所學內容，鞏固知識。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《生活中的數學》小冊子，介紹數學在日常生活中的應用，如購物、烹飪、游戲等。

-《有趣的數學故事》集，通過趣味故事講述數學概念和原理，激發學生的興趣。

-《數學游戲大集合》，包含多種數學游戲，如數獨、24點等，提高學生的數學思維和計算能力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中尋找生活中的數學現象，如測量家中的物品長度、重量等，并記錄下來。

-學生可以嘗試自己制作簡單的加減法游戲，如用紙牌進行加減游戲，增強對運算的理解。

-鼓勵學生和家長一起參與數學活動，如計算購物時的找零，理解減法的實際應用。

-引導學生探索數字的奧秘，如研究數字的奇偶性、質合性等，培養學生的數學探究精神。

3.知識點拓展：

-探索數字的順序和規律，如從1到5的順序，以及相鄰數字之間的關系。

-學習數字的分解和組合，如將數字拆分成更小的部分，理解數字的組成。

-通過實際的物品或圖形，學習數字的加法和減法，理解運算的實際意義。

-探索數字的乘法和除法的基本概念，為后續學習打下基礎。

4.實用性練習：

-設計一些實際生活中的問題，讓學生運用所學數學知識進行解決，如制作購物清單、計算家庭用電量等。

-讓學生嘗試設計簡單的圖表，如統計家庭一周內的食物消耗情況，提高學生的數據分析能力。

-通過角色扮演，讓學生模擬商店售貨員和顧客，進行實際的加減法運算，增強學生的實際應用能力。

5.創新活動：

-組織學生進行數學故事創作，將數學知識與故事情節結合，提高學生的創造力和表達能力。

-設計數學手抄報，讓學生通過繪畫和文字結合的方式，展示自己對數學的理解和認識。

-舉辦數學競賽或游戲，激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維和解決問題的能力。板書設計①本文重點知識點：

-數字1-5的認識

-加法運算（1+1=2，1+2=3等）

-減法運算（2-1=1，3-2=1等）

②關鍵詞：

-數字

-加號（+）

-減號（-）

-等于號（=）

-結果

③重點句子：

-“1個蘋果加上1個蘋果，我們得到2個蘋果。”

-“從3個蘋果中拿走1個蘋果，我們剩下2個蘋果。”

-“加法就是將兩個數合并在一起。”

-“減法就是從一個數中減去另一個數。”課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.回顧課程內容：教師帶領學生回顧本節課所學習的1-5數字的認識以及加減法的基本運算。

2.強調重點：教師針對本節課的重點內容進行強調，如數字1-5的含義、加法與減法的基本概念和運算規則。

3.互動總結：教師提問學生，讓他們用自己的話總結今天所學的知識，并給予鼓勵和指導。

4.鞏固知識點：教師通過提問，檢查學生對1-5數字和加減法運算的掌握情況，確保學生對知識的理解和記憶。

二、當堂檢測

1.個體練習：教師分發練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對1-5數字和加減法運算的掌握程度。

2.小組討論：學生分組討論，互相檢查答案，教師巡視指導，確保每位學生都能參與其中。

3.檢測題目：

-數字填空題：在空白處填入正確的數字，如“_+2=4”。

-加減法計算題：進行簡單的加減法運算，如“3+2=?”。

-數字匹配題：將數字與對應的物品圖片進行匹配，如“1個蘋果”對應數字“1”。

-實際應用題：設計一些實際生活中的問題，讓學生運用所學數學知識進行解決，如“家里有3個橘子，媽媽買了2個橘子，現在家里有多少個橘子？”

4.糾正與反饋：教師針對學生在檢測中出現的錯誤，進行講解和示范，確保學生能夠正確理解和掌握知識。

5.總結與評價：教師對本節課的檢測情況進行總結，評價學生的學習成果，并鼓勵學生在課后繼續鞏固所學知識。

三、課后作業

1.復習本節課所學內容，確保對1-5數字和加減法運算有清晰的理解和記憶。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識，提高計算能力。

3.嘗試將所學知識應用于實際生活中，如計算購物時的找零、估算物品的數量等。

4.與家長分享學習成果，共同關注學生的數學學習進步。

四、教學反思

1.教師對本節課的教學效果進行反思，分析學生在學習過程中遇到的困難和問題。

2.根據學生的反饋，調整教學方法和策略，提高教學質量。

3.思考如何激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維和解決問題的能力。

4.總結教學經驗，為今后的教學提供參考。課后作業課后作業旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，以下是為一年級數學上冊“31-5的認識和加減法練習”設計的課后作業，包含五個題型及答案。

1.數字匹配題

-將下面的數字與對應的物品圖片進行匹配：

-①2個蘋果

-②3個球

-③1本書

-④4個鉛筆

-⑤5個橘子

-答案：①—④②—⑤③—③④—②⑤—①

2.加法練習題

-完成以下加法計算：

-3+2=?

-4+1=?

-5+3=?

-2+4=?

-1+5=?

-答案：3+2=54+1=55+3=82+4=61+5=6

3.減法練習題

-完成以下減法計算：

-5-2=?

-4-1=?

-3-3=?

-6-2=?

-8-3=?

-答案：5-2=34-1=33-3=06-2=48-3=5

4.實際應用題

-小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-小紅有4個鉛筆，她用掉了1個鉛筆，小紅還剩多少個鉛筆？

-小剛有5個橘子，他吃掉了2個橘子，小剛還剩多少個橘子？

-小麗有2個蘋果，小芳有3個蘋果，她們一共有多少個蘋果？

-小明有1個蘋