花果實種子（教學設計）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）花果實種子（教學設計）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版教材分析嘿，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索一個神奇的世界——植物的生長過程！我們將會學習花、果實和種子之間的關系，這可是我們科學課本上的重要內(nèi)容哦！??????我們將通過有趣的實驗和觀察，一起揭開植物成長的秘密！準備好開啟這段奇妙的科學之旅了嗎？????核心素養(yǎng)目標1.觀察與探究能力：學會觀察植物的生長變化，運用科學方法進行實驗和記錄。

2.思維邏輯能力：理解花、果實、種子之間的聯(lián)系，發(fā)展邏輯推理和解決問題的能力。

3.科學態(tài)度與價值觀：樹立尊重自然、熱愛科學的價值觀，培養(yǎng)對科學探究的興趣和熱情。重點難點及解決辦法重點：

-植物生長過程中的花、果實、種子之間的關系。

難點：

-如何通過實驗觀察植物生長的具體變化。

-理解種子萌發(fā)過程中所需的條件。

解決辦法：

-重點：通過實物展示和互動討論，幫助學生直觀理解三者關系。

-難點一：設計一系列簡單的實驗，讓學生親手操作，觀察并記錄植物生長過程。

-難點二：利用圖表和模型，講解種子萌發(fā)所需條件，并通過小組討論加深理解。教學資源-軟硬件資源：植物生長觀察箱、放大鏡、植物種子樣本、土壤、水培裝置

-課程平臺：多媒體教學設備（電腦、投影儀）

-信息化資源：植物生長周期動畫、種子萌發(fā)過程視頻

-教學手段：實物展示、小組合作、實驗操作、互動問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，提前一天發(fā)送關于植物生長的視頻和文字說明，讓學生了解植物生長的基本過程。

-設計預習問題：圍繞“花果實種子”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“你見過哪些植物的果實？它們是如何形成的？”

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物生長的基本知識點。

學生通過預習，對花、果實、種子的關系有了初步的認識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生在思考中可能會提出：“果實是如何從花變成的？”等問題。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交預習成果，展示自己的預習成果和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“花果實種子”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，以“植物的生命之旅”為主題，通過動畫視頻導入新課。

-講解知識點：詳細講解花、果實、種子的關系，結合實例幫助學生理解。

通過講解，學生了解到果實是由花發(fā)育而來的，種子是植物的繁殖體。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握植物生長的技能。

學生通過小組討論，分享自己對植物生長過程的理解。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗植物生長知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物生長的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物生長的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“花果實種子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，讓學生觀察家中植物的生長變化，并記錄下來。

-提供拓展資源：提供與“花果實種子”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

推薦一些關于植物生長的科普書籍和網(wǎng)站，讓學生進行拓展閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-幫助學生深入理解植物生長的知識點，掌握植物生長的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《植物的生長奧秘》：這本書詳細介紹了植物的生長過程，包括種子萌發(fā)、根系生長、莖葉生長等，適合學生深入了解植物生長的細節(jié)。

-《植物的智慧》：通過講述植物如何與動物、環(huán)境互動，揭示植物的生存智慧，激發(fā)學生對植物的興趣。

-《植物界的奇跡》：介紹了世界上奇特植物的種類和生長環(huán)境，讓學生了解植物多樣性的同時，拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己種植植物，觀察植物從種子到成苗的過程，記錄生長過程中的變化。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以查找更多關于植物生長的知識，如植物生長所需的條件、不同植物的生長周期等。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個關于植物生長的探究項目，如“探究不同光照對植物生長的影響”。

-鼓勵學生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園，實地觀察植物的生長環(huán)境和生長過程。

（1）植物生長周期記錄

-讓學生選擇一種植物，從種子開始，記錄其生長周期，包括發(fā)芽、生根、長葉、開花、結果等階段。

-學生可以通過拍照、繪畫或文字描述的方式記錄植物的生長過程，并分析影響植物生長的因素。

（2）植物生長條件實驗

-設計實驗，探究光照、水分、土壤、溫度等因素對植物生長的影響。

-學生可以分組進行實驗，觀察不同條件下植物的生長情況，并分析實驗結果。

（3）植物多樣性調(diào)查

-組織學生進行校園或社區(qū)植物多樣性調(diào)查，記錄不同植物的種類、生長環(huán)境和生長狀況。

-通過調(diào)查，學生可以了解植物多樣性的重要性，并學會如何保護植物。

（4）植物與人類生活的關系

-讓學生了解植物在人類生活中的作用，如提供食物、藥材、纖維等。

-學生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的植物資源，了解植物與當?shù)鼐用裆畹年P系。

（5）植物保護意識培養(yǎng)

-通過學習植物生長知識，讓學生了解植物保護的重要性。

-組織學生參與植樹節(jié)活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-植物的生命周期：種子、發(fā)芽、生長、開花、結果、衰老。

-花的結構：花蕊、花瓣、萼片等組成部分及其功能。

-果實和種子的形成：花受精后，花萼、花瓣等結構的變化，以及種子在果實中的發(fā)育。

②本文重點詞：

-受精：花粉與柱頭結合，形成受精卵的過程。

-發(fā)芽：種子在適宜條件下開始生長的過程。

-營養(yǎng)器官：植物用于生長和儲存營養(yǎng)的組織，如根、莖、葉。

-生殖器官：植物用于繁殖的組織，如花、果實和種子。

③本文重點句：

-“種子是植物的繁殖體，通過發(fā)芽生長形成新的植株?！?/p>

-“花是植物的生殖器官，通過受精作用產(chǎn)生果實和種子?！?/p>

-“果實是植物的果實，它保護種子并幫助種子傳播?！?/p>

-“植物的生長需要適宜的溫度、水分和光照等條件?！闭n后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

題目：觀察家中植物的生長變化

要求：選擇家中的一種植物，如盆栽或多肉植物，記錄其從種子發(fā)芽到成熟的過程，包括生長的各個階段、遇到的問題及解決方法。每周至少記錄一次，并附上植物的照片或繪畫。

答案示例：

-第一周：植物發(fā)芽，長出了兩片葉子。

-第二周：植物長高了，葉子數(shù)量增加，開始出現(xiàn)花蕾。

-第三周：植物開出花朵，花朵顏色鮮艷。

-第四周：植物結出果實，果實逐漸成熟。

2.思考作業(yè)：

題目：植物生長需要哪些條件？

要求：思考并總結植物生長所需的條件，如水分、光照、溫度、土壤等，并舉例說明這些條件對植物生長的影響。

答案示例：

-水分：植物需要水分進行光合作用和營養(yǎng)吸收，干旱時植物會枯萎。

-光照：光照是植物進行光合作用的能量來源，光照不足會影響植物的生長。

-溫度：溫度影響植物的生長速度，過高或過低的溫度都會對植物造成傷害。

-土壤：土壤中的養(yǎng)分和微生物對植物生長至關重要，貧瘠的土壤會影響植物的生長。

3.小組合作作業(yè)：

題目：設計一個植物生長實驗

要求：分組設計一個簡單的植物生長實驗，如探究不同光照對植物生長的影響，或不同土壤對植物生長的影響。實驗方案需包括實驗目的、材料、步驟、預期結果等。

答案示例：

實驗目的：探究不同光照對植物生長的影響。

材料：兩組相同的植物種子、兩個培養(yǎng)皿、透明塑料袋、光源等。

步驟：

-將兩組種子分別種入培養(yǎng)皿中。

-將其中一個培養(yǎng)皿用透明塑料袋罩住，模擬遮光環(huán)境。

-將兩個培養(yǎng)皿放在相同的光照條件下培養(yǎng)。

-觀察并記錄兩組植物的生長情況。

預期結果：預計遮光組的植物生長速度會慢于光照組。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

題目：繪制植物生長周期圖

要求：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅植物從種子到成熟的全過程生長周期圖，包括各個生長階段的特征和順序。

答案示例：

-種子階段：展示種子的形狀、大小和顏色。

-發(fā)芽階段：展示發(fā)芽的植物、新長出的根和莖。

-生長階段：展示植物長高的過程，葉子和莖的變化。

-開花階段：展示植物開花的形態(tài)和顏色。

-結果階段：展示植物的果實和種子。

5.應用作業(yè)：

題目：植物在生活中的應用

要求：列舉至少三種植物在生活中的應用，如食物、藥材、纖維等，并簡要說明其用途。

答案示例：

-食物：玉米、小麥、水稻等糧食作物是人類的主要食物來源。

-藥材：人參、枸杞、當歸等植物具有藥用價值，用于治療疾病。

-纖維：棉花、麻、亞麻等植物纖維可以用來制作衣物、床上用品等。教學反思與總結嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課就快要結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是取得了一些成效的。比如，我嘗試了小組討論的方式，讓孩子們在討論中互相學習，這種互動性的教學方法讓孩子們更加投入。我記得有一個小組，他們選擇了探究不同光照對植物生長的影響這個課題，他們合作得非常默契，最后得出的結論也非常有創(chuàng)意。這讓我覺得，讓學生參與到課堂中來，不僅能夠提高他們的學習興趣，還能鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。

在策略上，我采用了多媒體教學手段，通過視頻和圖片展示植物的生長過程，讓孩子們更加直觀地理解知識點。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對這種形式的教學非常感興趣，他們在觀看視頻時都聚精會神，這讓我感到欣慰。

當然，在管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，課堂紀律有時候會有些許松散，我需要更加嚴格地管理課堂秩序，確保每個孩子都能專心聽講。另外，我也要注意觀察學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學策略。

說到教學效果，我覺得總體來說還是不錯的。孩子們對植物的生長過程有了更深入的了解，他們在課堂上積極參與，提出了一些很有見地的問題。從他們的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。

在知識方面，孩子們掌握了植物從種子到成苗的生長過程，了解了花、果實和種子之間的關系。在技能方面，他們學會了觀察、記錄和總結，這些都是他們今后學習和生活中必備的能力。在情感態(tài)度方面，他們對植物有了更多的關愛和尊重，這讓我感到非常高興。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在課堂上比較安靜，不太敢發(fā)言，這可能是他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，確保每個孩子都能專心聽講。

2.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學策略。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。

4.利用課外時間，組織一些實踐活動，如種植活動，讓孩子們親身體驗植物的生長過程。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論。特別是對于植物生長過程的問題，學生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，很多同學都能夠積極舉手發(fā)言，提出自己的看法和疑問。不過，也有一些學生在課堂上顯得有些拘謹，不太敢于表達自己的觀點，這可能是由于他們對新知識的適應需要一個過程。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非?；钴S。他們分工合作，各司其職，有的負責收集資料，有的負責整理信息，還有的負責記錄討論結果。最后，每個小組都展示了他們的討論成果，包括植物生長周期圖、植物生長條件總結等。這些成果展示了學生們對知識的理解和運用能力