Unit2NoRules,NoOrderSectionB2a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2NoRules,NoOrderSectionB2a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2NoRules,NoOrderSectionB2a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的第二個(gè)單元，探索一個(gè)充滿(mǎn)趣味的話(huà)題：“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有秩序”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將通過(guò)2a~2c的練習(xí)，一起鞏固和拓展我們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話(huà)和練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流；2）增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化中的規(guī)則與秩序，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本節(jié)課的詞匯和句型，如“rules”、“order”、“follow”等，能夠正確使用它們進(jìn)行對(duì)話(huà)。

②能夠理解并應(yīng)用“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有秩序”這一主題，通過(guò)情境模擬或角色扮演，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①對(duì)于一些較難理解的詞匯和句型，如“observe”、“conformto”等，學(xué)生可能需要通過(guò)多次練習(xí)才能掌握。

②學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，如何將所學(xué)內(nèi)容與真實(shí)情境相結(jié)合，形成有效的交流，這是一個(gè)需要引導(dǎo)和練習(xí)的難點(diǎn)。

③在小組討論或角色扮演中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，避免文化差異造成的誤解，這也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)APP、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、家規(guī)等）、圖片卡片、角色扮演道具

-教學(xué)材料：課本、練習(xí)冊(cè)、課堂活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于規(guī)則和秩序的背景知識(shí)，并設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你生活中有哪些規(guī)則？”和“規(guī)則對(duì)我們有什么重要性？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“規(guī)則與秩序”這一主題，我會(huì)提出一系列問(wèn)題，如“為什么我們需要規(guī)則？”和“沒(méi)有規(guī)則會(huì)發(fā)生什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生的在線(xiàn)提交和課堂提問(wèn)來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將閱讀提供的材料，對(duì)規(guī)則和秩序的概念有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生將思考提出的問(wèn)題，并嘗試在小組內(nèi)討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或想法通過(guò)微信或課堂提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來(lái)引入“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有秩序”的概念，比如講述一個(gè)沒(méi)有交通規(guī)則的街道上發(fā)生的故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解“rules”和“order”等詞匯，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解其用法。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容討論“規(guī)則”在生活中的重要性。

解答疑問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并針對(duì)他們的疑問(wèn)提供清晰的解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生將認(rèn)真聽(tīng)講，思考規(guī)則和秩序的概念。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生將提出自己的疑問(wèn)，并參與到討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生理解關(guān)鍵概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型；通過(guò)提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的參與度和理解深度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些關(guān)于規(guī)則和秩序的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們自己的家庭規(guī)則。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生將完成老師布置的寫(xiě)作練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生將反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

通過(guò)作業(yè)鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)拓展資源拓寬知識(shí)面，通過(guò)反思提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“Unit2NoRules,NoOrderSectionB2a~2c”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯，如“rules”、“order”、“conformto”等，在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Withoutrules,thereisnoorder”來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話(huà)，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.文化意識(shí)

-學(xué)生了解不同文化中規(guī)則與秩序的重要性，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)規(guī)則和秩序的影響，提高對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和課后拓展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠積極參與討論，主動(dòng)提問(wèn)，提高課堂參與度。

5.思維能力

-學(xué)生通過(guò)分析、比較和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則和秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在課堂討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“Weneedrulestomaintainorderinoursociety.”（我們需要規(guī)則來(lái)維護(hù)社會(huì)的秩序。）這表明學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠模擬不同場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：“Youshouldfollowtherulesinthelibrary.”（你應(yīng)該遵守圖書(shū)館的規(guī)則。）這體現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言方面的能力。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化中的規(guī)則和秩序，如：“InJapan,peopleareverypunctualandfollowtherulesstrictly.”（在日本，人們非常守時(shí)，嚴(yán)格遵守規(guī)則。）這表明學(xué)生能夠拓展知識(shí)面，提高文化意識(shí)。

4.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自覺(jué)遵守時(shí)間安排，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.在日常生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)遵守規(guī)則，如：“IalwayswearahelmetwhenIrideabicycle.”（我騎自行車(chē)時(shí)總是戴頭盔。）這體現(xiàn)了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自我保護(hù)意識(shí)。

6.學(xué)生在課堂上，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，如：“Ithinkit'simportanttohaverulesinschools.”（我認(rèn)為在學(xué)校有規(guī)則是很重要的。）這表明學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①詞匯重點(diǎn)：

-rules（n.規(guī)則）

-order（n.秩序）

-follow（v.遵守）

-conformto（v.遵從）

-observe（v.觀察，遵守）

-importance（n.重要性）

2.②句型重點(diǎn)：

-Withoutrules,thereisnoorder.

-Weneedrulestomaintainorderinoursociety.

-Itisimportanttofollowtherules.

3.③文化背景：

-Differentcultureshavedifferentrulesandorders.

-Theimportanceofrulesandordersinmaintainingsocialharmony.課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)“Unit2NoRules,NoOrderSectionB2a~2c”教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的課堂評(píng)價(jià)的具體措施：

1.提問(wèn)策略：

-在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whatdoyouthinkarethemostimportantrulesinourschool?”（你們認(rèn)為學(xué)校里最重要的規(guī)則是什么？）通過(guò)這種開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我會(huì)使用更直接的封閉式問(wèn)題，如：“Whatisthemeaningof'rules'?”（‘規(guī)則’的意思是什么？）以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答。

2.觀察法：

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論中，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情和肢體語(yǔ)言，我可以判斷他們對(duì)課程的興趣和參與程度。

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯使用和語(yǔ)調(diào)。

-對(duì)于小組討論，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和溝通技巧。

4.小組評(píng)價(jià)：

-我會(huì)設(shè)立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生可以評(píng)價(jià)同伴的參與度、發(fā)言質(zhì)量和對(duì)小組貢獻(xiàn)的大小。

5.測(cè)試與練習(xí)：

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的詞匯測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶情況。

-練習(xí)題的設(shè)計(jì)將涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，以確保學(xué)生對(duì)英語(yǔ)技能的全面掌握。

6.反饋與指導(dǎo)：

-在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于做得好的地方給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

7.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-我會(huì)記錄下課堂上的觀察和評(píng)價(jià)，以便在課后進(jìn)行分析和總結(jié)。

-這些記錄將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。在剛剛結(jié)束的“Unit2NoRules,NoOrderSectionB2a~2c”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯掌握方面存在一定困難。雖然我們?cè)谡n前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但在課堂上我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“rules”、“order”等詞匯的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的講解和鞏固，可以通過(guò)制作詞匯卡片、開(kāi)展詞匯競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶和理解。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也是我反思的重點(diǎn)。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，設(shè)計(jì)更多適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

再次，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生顯得有些隨意，沒(méi)有按照預(yù)定時(shí)間完成任務(wù)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生遵守時(shí)間，提高課堂效率。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解，而忽視了學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)設(shè)置更多的情景對(duì)話(huà)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)水平。

最后，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，但在課堂上又不敢提問(wèn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的關(guān)注和幫助。典型例題講解在“Unit2NoRules,NoOrderSectionB2a~2c”的教學(xué)中，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答和說(shuō)明：

1.例題：

-Whatdoyouthinkarethemostimportantrulesinyourschool?

-Answer:Ithinkthemostimportantrulesinourschoolaretobepolitetoteachersandclassmates,andtoarriveontimeforclasses.

說(shuō)明：這個(gè)例題旨在幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述他們認(rèn)為的學(xué)校中最重要的規(guī)則。學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用“Ithink”結(jié)構(gòu)來(lái)引出。

2.例題：

-Iftherewerenorulesinthelibrary,whatmighthappen?

-Answer:Iftherewerenorulesinthelibrary,peoplemighttalkloudly,disturbothers,andevendamagethebooks.

說(shuō)明：這個(gè)例題鼓勵(lì)學(xué)生思考沒(méi)有規(guī)則可能會(huì)帶來(lái)的后果，從而加深對(duì)“order”和“rules”重要性的理解。

3.例題：

-Completethesentenceswiththecorrec