24《延安，我把你追尋》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們，今天咱們要一起走進延安，追尋那一段激情燃燒的歲月。這節課，我們就要學習《延安，我把你追尋》這篇課文。我會用故事的方式帶你們走進延安，感受那里的革命精神。我會通過提問、討論、朗讀等多種方式，讓你們深入理解課文內容。咱們一起期待吧！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文主題：通過學習《延安，我把你追尋》，重點把握課文對延安精神的贊美和傳承，讓學生體會革命先輩的崇高精神。

-掌握文章結構：引導學生分析文章的層次結構，理解作者如何通過具體事例展現延安精神。

-提升朗讀技巧：指導學生通過朗讀來感受文章的情感，提高朗讀的準確性和感染力。

2.教學難點：

-深入理解延安精神：延安精神內涵豐富，對于四年級學生來說，理解其深刻意義有一定難度。難點在于引導學生結合歷史背景和生活實際，理解延安精神的現實意義。

-情感共鳴與遷移：讓學生在理解課文的基礎上，產生情感共鳴，并將這種情感遷移到自己的學習和生活中，形成正確的價值觀和行為準則。

-文章寫作手法：課文運用了多種修辭手法，如比喻、排比等，學生可能難以理解和掌握。難點在于指導學生分析這些手法，并嘗試在寫作中運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《延安，我把你追尋》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與延安歷史相關的圖片、視頻，以及展現革命精神的音樂片段。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內容、圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生分組討論延安精神的時代意義，并準備好書桌和椅子，確保學生舒適地參與課堂活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對延安精神的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道延安嗎？它在我們國家歷史上有著怎樣的地位？”

展示一些關于延安的圖片或視頻片段，讓學生初步感受延安的歷史氛圍和革命精神。

簡短介紹延安在中國革命歷史中的重要性和延安精神的內涵，為接下來的學習打下基礎。

2.延安精神基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解延安精神的基本概念、組成部分和時代意義。

過程：

講解延安精神的定義，包括其主要組成元素如堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、理論聯系實際等。

詳細介紹延安精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.延安精神案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解延安精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的延安精神案例進行分析，如延安整風運動、南泥灣開荒等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解延安精神的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何將延安精神融入自己的成長中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與延安精神相關的主題進行深入討論，如“延安精神在當代的價值”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對延安精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調延安精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括延安精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調延安精神在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用延安精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于延安精神的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在日常生活中踐行延安精神。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解《延安，我把你追尋》這篇課文的內容，掌握課文中的生字詞、句式和修辭手法。

-學生能夠識別并解釋課文中的延安精神，了解其歷史背景和時代意義。

-學生能夠復述課文的主要情節，并分析作者的寫作意圖和表達方式。

2.思維能力：

-通過對延安精神的深入探討，學生的批判性思維能力得到提升，能夠從多個角度分析問題。

-學生在小組討論中學會了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了邏輯思維能力。

3.情感態度價值觀：

-學生在了解延安精神的過程中，對革命先輩的崇高品質和偉大事跡產生了深厚的敬意，增強了民族自豪感。

-學生能夠將延安精神與自己的學習生活相結合，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學生在課后作業中，能夠表達自己對延安精神的感悟，體現了對歷史和文化的尊重。

4.朗讀與表達能力：

-學生通過朗讀課文，提高了語音語調和情感表達的能力，能夠更好地傳達課文中的情感。

-學生在課堂展示中，學會了如何清晰、準確地表達自己的觀點，增強了自信心。

5.合作與交流能力：

-小組討論環節培養了學生的團隊合作精神，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點。

-學生在課堂展示和互動環節中，學會了如何與他人交流，提高了社交能力。

6.文化素養：

-通過學習延安精神，學生對中國革命歷史有了更深入的了解，增強了文化素養。

-學生能夠將歷史知識與現實生活相結合，提高了歷史意識和社會責任感。教學反思與總結這節課下來，我深感收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課環節做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，學生們對延安有了初步的了解，激發了他們的學習興趣。不過，我覺得還可以更生動一些，比如加入一些互動環節，讓學生們自己來講述他們知道的延安故事，這樣既能調動他們的積極性，也能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言解釋了延安精神的內涵。我發現，學生們對延安精神的理解有了明顯的提升，但也有一些學生對于一些抽象的概念還是感到困惑。這可能是因為他們的生活經驗有限，對于那個時代的背景理解不夠深入。所以，我打算在今后的教學中，結合更多的歷史背景資料，幫助學生更好地理解這些概念。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例，讓學生們分組討論。這個過程非常有趣，學生們在討論中展現出了很高的熱情和參與度。他們的討論內容豐富，觀點獨特，這讓我很欣慰。但同時，我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時，缺乏條理性和邏輯性。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生表達能力的訓練，比如通過寫作、演講等形式，提高他們的表達能力。

在小組討論環節，學生們能夠積極參與，各抒己見，這讓我看到了他們的合作精神和解決問題的能力。不過，我也發現，有些學生不太敢于表達自己的觀點，或者是在討論中顯得有些沉默。這可能是因為他們對某個話題不夠熟悉，或者是不自信。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加關注每個學生的參與度，鼓勵他們勇敢地表達自己，同時也給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常出色，他們的表達清晰，觀點明確，這讓我對他們的進步感到驕傲。但同時，我也發現，在點評環節，有些學生對于其他小組的展示不夠關注，這可能是因為他們對課堂活動的參與度不夠。為了改善這一點，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的傾聽能力，讓他們學會從他人的展示中學習和借鑒。

課堂小結環節，我簡要回顧了本節課的主要內容，并強調了延安精神的重要性。學生們對于延安精神的理解更加深刻，這讓我感到滿意。不過，我也意識到，對于一些復雜的概念，我可能需要更加深入地講解，以便讓學生們更好地掌握。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-延安精神的內涵及其歷史背景

-課文中的修辭手法和表達方式

-延安精神在當代的價值和意義

②關鍵詞：

-延安精神

-革命先輩

-實事求是

-理論聯系實際

-艱苦奮斗

③重點句子：

-“延安，我把你追尋，追尋那燃燒的歲月。”

-“在延安的歲月里，他們用生命和熱血書寫了不朽的篇章。”

-“延安精神，是中華民族的寶貴財富，是激勵我們不斷前進的精神動力。”作業布置與反饋作業布置：

1.**課文背誦**：要求學生背誦《延安，我把你追尋》這篇課文，特別是那些表達延安精神的重要段落，如“延安，我把你追尋，追尋那燃燒的歲月”等，以增強學生的記憶力和對課文內容的理解。

2.**寫一篇短文**：讓學生以“我心中的延安精神”為題，寫一篇短文，表達他們對延安精神的感悟和理解。字數控制在200-300字之間，鼓勵學生結合自己的實際生活來談談延安精神的意義。

3.**家庭調查**：讓學生回家后向家長了解關于延安的歷史故事，或者詢問長輩對延安精神的看法，然后在下節課分享自己的發現和感受。

4.**小組合作項目**：將學生分成小組，每組選擇一個與延安精神相關的主題，如“延安精神的當代價值”，進行研究和討論，準備一個簡短的報告，下節課進行展示。

作業反饋：

1.**及時批改**：對學生的作業進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.**針對性指導**：針對學生在作業中暴露出的問題，給出具體的改進建議。例如，對于背誦作業，如果學生存在記憶不準確的問題，可以建議他們多讀多背，加強記憶。

3.**鼓勵與表揚**：對于表現出色的作業，給予適當的鼓勵和表揚，以增強學生的自信心和學習動力。

4.**個別輔導**：對于作業中存在重大錯誤或困難的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點。

5.**家校溝通**：通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

6.**課堂展示反饋**：對于小組合作項目，鼓勵學生在課堂上展示成果，并對展示內容進行點評，指出優點和不足，幫助學生進一步提高。重點題型整理1.**填空題**：

-延安精神的核心是_________，它貫穿于整個中國革命的歷史進程中。

-課文開頭“延安，我把你追尋”中的“追尋”一詞，表達了作者對_________的渴望。

答案：

-延安精神的核心是實事求是，它貫穿于整個中國革命的歷史進程中。

-課文開頭“延安，我把你追尋”中的“追尋”一詞，表達了作者對延安精神的渴望。

2.**簡答題**：

-請簡述課文中的“延安整風運動”對中國共產黨和革命事業的意義。

-課文中的哪些事例最能體現延安精神的“艱苦奮斗”？

答案：

-“延安整風運動”通過批評和自我批評，加強了黨的思想建設，提高了黨的戰斗力，對革命事業具有重要意義。

-課文中的“南泥灣開荒”和“延安整風運動”的事例最能體現延安精神的“艱苦奮斗”。

3.**分析題**：

-分析課文中的比喻手法，如“延安，你是中國革命的搖籃”，并說明其作用。

-解釋課文中的排比句“延安，你是信念的燈塔，你是力量的源泉”，并分析其對文章情感表達的影響。

答案：

-“延安，你是中國革命的搖籃”這個比喻，將延安比作搖籃，形象地說明了延安在中國革命中的重要地位，增強了文章的感染力。

-排比句“延安，你是信念的燈塔，你是力量的源泉”通過重復的句式，強調了延安在信念和力量方面的作用，使情感表達更加鮮明和有力。

4.**討論題**：

-如果你是課文中的主人公，你會如何追尋延安精神？

-在當今社會，延安精神有哪些現實意義？

答案：

-追尋延安精神可以通過學習革命先輩的奮斗故事，將延安精神融入到自己的學習和生活中，為實現中國夢貢獻力量。

-在當今社會，延安精神的意義在于激勵人們堅定信念，勇于擔當，不斷奮斗，為實