軸對稱圖形教案教學內容義務教育課程標準實驗教科書(西師版)三年級下冊。教學目標1感受生活中的對稱現象，初步建立起“對稱”的概念。2經歷觀察、操作、交流等過程，在此過程中有積極的學習心態。3感受生活中物體的對稱美，體驗到學習數學的樂趣。教學過程：

一：從生活中感知

1：欣賞中國戲曲臉譜的對稱美孩子們，你們看過戲曲中的變臉嗎？在川劇的變臉中演員可在眾目睽睽之下讓人神不知鬼不覺飛速地變出形態各異的漂亮臉譜來，老師這里也收集了一些著名人士的臉譜，咱們來欣賞一下，好嗎？（播放照片）你覺得這些臉譜好看嗎？這些臉譜之所以看起來這樣賞心悅目，是因為它們都具有一種對稱美。

2：欣賞生活中其他具有對稱性的物體除了這些臉譜具有對稱美的特點外，生活中還有很多物體也是對稱的。你能來說一說嗎？是啊，對稱的物體的確很多。大家看，邊解說：許多建筑物的外形是對稱的，許多動物的外形是對稱的。有些藝術品是對稱的。飛機的外形也是對稱的，如果飛機不對稱的話，會怎么樣？看來對稱不僅能給我們帶來美的感受，有時也是必須的。那孩子們我們今天就來學習跟對稱有關的圖形吧！（板書課題：軸對稱圖形）二：仔細觀察孩子們，我們欣賞完了這些美麗的圖片，下面請你們認真看看大屏上的這只蝴蝶，通過仔細觀察看看你們發現了什么？那再看看這類圖形有什么共同的特征呢？孩子們你們真棒，回答得十分好，（這些圖形確實像你們說的那樣從中間對折過來，兩邊完全重合）。三：在操作中研究1：現在請你們拿出事先準備好的長方形卡紙：1：先對折（板書），兩邊要對整齊喲；2壓好折痕，；3：沿折痕剪開；4：把剪好的兩個圖形重疊比比兩個圖形的大小你們發現了什么？5：再打開看看兩個圖形的形狀有什么共同點？對了，像這樣對折后形狀大小完全重合（板書；完全重合）的圖形就叫做軸對稱圖形，中間的折痕就叫對稱軸。2：那現在請你們拿出帶有圖形的這張長方形紙，并仔細觀察下列圖形，看看這些圖形能不能像剛才的長方形一樣從中間對折后完全重合呢？并說說這些叫什么圖形？（對稱圖形）。3：那你們自己動動手，折一折，畫一畫這些圖形的對稱軸，好嗎？師巡視，并不時地指導孩子畫。4：通過欣賞圖片，觀察圖片，動手折圖片，畫對稱軸，你們能不能總結出什么叫就作對稱圖形了嗎？并抽生總結：如果一個圖形沿著一條虛線對折后兩部分完全重合,這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條虛線叫做對稱軸。（生齊讀三次）四：

識別軸對稱圖形1：孩子們，現在你們知道什么叫軸對稱圖形了吧？那下面老師就來考考你們，看看你們能不能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，哪些圖形不是？你們是通過什么方式來判斷的？學生舉手回答，并及時給予表揚。五：擴展知識2：看來，你們對什么是軸對稱圖形已經完全掌握了，這些題都不能考到你們，那下面老師來點有深度的題，請你們想想：軸對稱圖形的對稱軸只有一條嗎？3：請你們拿出第三張紙片，正三角形，自己再動手折一折，看看有幾條對稱軸。生操作，師巡視指導。折完后，小組內討論，師抽生總結自己的發現：軸對稱圖形的對稱軸可能不只一條！4：老師再想考考你們，以下哪些圖形是軸對稱圖形，并說出有幾條對稱軸？通過這些圖形我們知道：軸對稱圖形的對稱軸最少一條，最多無數條。5：巧手剪紙：剪紙是中國民間流傳下來的一種藝術，剪紙不但圖案美觀大方，而且還非常有文化底蘊。剪紙其時就是采用的對稱現象。但這里由于時間關系，我們就不學習剪紙了，請同學們在下次的美術課上利用剪刀和手工紙發揮你的創意。好嗎？六：總結：談談你對本堂課的收獲1：定義：如果一個圖形沿著一條直線對折