人教版九年級歷史與社會下冊第五單元冷戰(zhàn)時期的世界第二課當(dāng)代資本主義的新變化教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)歷史課堂，探索冷戰(zhàn)時期的世界，聚焦于當(dāng)代資本主義的新變化。這節(jié)課，我們不僅要回顧課本知識，更要通過互動和討論，激發(fā)你們的思考，讓歷史不再是冰冷的過去，而是與我們息息相關(guān)的故事。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場知識的冒險之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**歷史意識**：理解冷戰(zhàn)時期資本主義國家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革，形成對當(dāng)代資本主義發(fā)展脈絡(luò)的宏觀認(rèn)識。

2.**批判性思維**：分析資本主義新變化背后的原因和影響，學(xué)會從多角度思考問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

3.**文化理解與傳承**：尊重不同國家和地區(qū)的資本主義發(fā)展模式，增強對不同文化的理解和包容性。

4.**實踐能力**：結(jié)合實際案例，運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題，提升解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.**教學(xué)重點**

①理解冷戰(zhàn)時期資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

②掌握資本主義國家在政治體制、社會福利等方面的改革及其目的和效果。

2.**教學(xué)難點**

①分析冷戰(zhàn)時期資本主義國家改革背后的深層原因，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會矛盾等。

②比較不同資本主義國家改革措施的異同，理解其背后的文化、歷史背景。

③結(jié)合實際案例，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力，如全球化背景下的資本主義發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解資本主義新變化的基本概念和發(fā)展歷程。

2.討論法：組織學(xué)生就不同資本主義國家的改革措施進(jìn)行比較和分析，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探究資本主義改革的影響和原因。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)資本主義改革的歷史背景和過程。

2.互動軟件：運用互動軟件，設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生參與決策，體驗資本主義改革的過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)相關(guān)資料，拓寬視野。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿變革的時代——冷戰(zhàn)時期的資本主義世界。請大家翻開課本，看看我們今天要學(xué)習(xí)的主題是什么？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

【新課講授】

一、資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整

1.**背景介紹**：老師：“冷戰(zhàn)時期，資本主義國家面臨著一系列經(jīng)濟(jì)問題，比如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、通貨膨脹等。這些問題迫使它們調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策。”（展示相關(guān)歷史圖片和資料）

2.**重點講解**：老師：“首先，我們來看看美國的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整。例如，羅斯福新政的實施，它通過政府干預(yù)，緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。”（展示羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容）

3.**學(xué)生互動**：老師：“同學(xué)們，你們能說說羅斯福新政的主要措施有哪些？它們是如何幫助美國渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)的？”（引導(dǎo)學(xué)生思考和回答）

二、資本主義政治體制的改革

1.**背景介紹**：老師：“除了經(jīng)濟(jì)政策，資本主義國家在政治體制上也進(jìn)行了一系列改革。”

2.**重點講解**：老師：“比如，社會福利制度的建立，它旨在保障民眾的基本生活。”（展示社會福利制度的相關(guān)內(nèi)容）

3.**案例分析**：老師：“我們來看一個案例，德國的社會福利制度是如何發(fā)展的？”（引導(dǎo)學(xué)生分析德國社會福利制度的演變過程）

三、資本主義國家改革的影響

1.**背景介紹**：老師：“這些改革對資本主義國家產(chǎn)生了哪些影響呢？”

2.**重點講解**：老師：“首先，它們促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展。其次，這些改革也帶來了一定的社會矛盾。”（展示資本主義國家改革的影響）

3.**學(xué)生討論**：老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這些改革對資本主義國家的發(fā)展有什么意義？”（引導(dǎo)學(xué)生展開討論）

四、比較不同資本主義國家的改革

1.**背景介紹**：老師：“不同資本主義國家的改革措施有何異同呢？”

2.**重點講解**：老師：“比如，美國和歐洲的福利制度就有很大的不同。”（展示不同資本主義國家改革措施的對比）

3.**案例分析**：老師：“我們來看看日本的經(jīng)濟(jì)改革，它有哪些特點？”（引導(dǎo)學(xué)生分析日本經(jīng)濟(jì)改革的特點）

五、總結(jié)與反思

1.**回顧總結(jié)**：老師：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冷戰(zhàn)時期資本主義國家的新變化。這些變化對資本主義國家的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”

2.**反思拓展**：老師：“同學(xué)們，思考一下，這些改革對我們今天的社會有何啟示？”（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思）

【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)時期資本主義國家的新變化，包括經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整、政治體制的改革以及這些改革的影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到資本主義國家在面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會矛盾時，如何通過改革來尋求出路。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注歷史的發(fā)展，從中汲取智慧和力量。

【課后作業(yè)】

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.收集有關(guān)冷戰(zhàn)時期資本主義國家改革的資料，下節(jié)課分享給大家。

【課堂評價】

本節(jié)課通過講解、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)時期資本主義國家的新變化。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、批判性思維、文化理解和實踐能力。同時，通過互動和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**冷戰(zhàn)時期的資本主義經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整**：介紹凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)理論在資本主義國家的應(yīng)用，如美國的新政、歐洲的福利國家政策等。

-**資本主義政治體制改革**：探討社會福利制度、政治多元化、民主化進(jìn)程等內(nèi)容。

-**不同資本主義國家改革措施的比較**：分析美國、德國、日本等國的改革特點，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會文化等方面的變化。

-**冷戰(zhàn)時期的世界格局**：介紹冷戰(zhàn)時期的世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事格局，以及各主要國家的外交政策。

2.**拓展建議**

-**閱讀資料**：推薦閱讀相關(guān)歷史書籍，如《冷戰(zhàn)史》、《福利國家的興衰》等，以深入了解資本主義國家在冷戰(zhàn)時期的改革過程。

-**觀看紀(jì)錄片**：推薦觀看關(guān)于冷戰(zhàn)時期資本主義國家改革的紀(jì)錄片，如《美國的冷戰(zhàn)》、《福利國家的挑戰(zhàn)》等，通過影像資料感受歷史變遷。

-**參與討論**：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的歷史討論會，邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座，拓展學(xué)生的知識視野。

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀歷史遺跡、博物館等，實地感受資本主義國家改革的歷史背景和文化底蘊。

-**小組合作研究**：分組讓學(xué)生研究特定資本主義國家的改革措施，如美國的社會保障制度、德國的勞動力市場改革等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。

-**案例分析**：選取冷戰(zhàn)時期資本主義國家改革的典型案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多相關(guān)信息，拓寬知識面。

-**課外閱讀**：推薦閱讀有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、社會等方面的經(jīng)典著作，如亞當(dāng)·斯密的《國富論》、約翰·梅納德·凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》等，為學(xué)生的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。

-**學(xué)術(shù)競賽**：鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽、學(xué)術(shù)論文寫作等活動，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素養(yǎng)。七、課堂1.**課堂評價**

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整時，我會提問：“羅斯福新政的主要措施有哪些？它們是如何影響美國經(jīng)濟(jì)的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一歷史事件的了解程度，并及時給予指導(dǎo)和補充。

-**觀察參與**：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的發(fā)言、討論和提問。例如，在討論不同資本主義國家改革措施的比較時，我會觀察哪些學(xué)生能夠積極參與討論，提出有見地的觀點。

-**小組活動評估**：在組織小組討論和案例分析時，我會評估每個學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和對知識的理解程度。

-**實時測試**：為了檢驗學(xué)生對知識的即時掌握情況，我會在課堂上進(jìn)行簡短的小測試，如填空題、選擇題等。這些測試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上存在困難，從而在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解。

-**課堂互動**：通過課堂互動，如小組討論、角色扮演等，我可以評估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。例如，在討論資本主義國家改革的影響時，我會觀察學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課堂筆記、課后練習(xí)和項目報告等。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識點的掌握程度和作業(yè)的完成質(zhì)量。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)后，我會及時給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對于作業(yè)中的錯誤，我會提供詳細(xì)的解釋和糾正方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-**鼓勵與激勵**：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會給予積極的鼓勵和激勵，特別是對于那些在困難知識點上有所進(jìn)步的學(xué)生。我會通過表揚和獎勵來增強他們的學(xué)習(xí)動力。

-**個性化評價**：我會根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平，提供個性化的評價和指導(dǎo)。對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-**形成性評價**：除了傳統(tǒng)的總結(jié)性評價，我還會進(jìn)行形成性評價，即在整個教學(xué)過程中不斷評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這樣可以幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計1.**本文重點知識點**

①冷戰(zhàn)時期資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整

②資本主義政治體制改革

③不同資本主義國家改革措施的比較

④冷戰(zhàn)時期的世界格局

2.**關(guān)鍵詞**

①凱恩斯主義

②福利國家

③新政

④社會保障

⑤政治多元化

⑥經(jīng)濟(jì)危機(jī)

⑦通貨膨脹

3.**重點句子**

①“羅斯福新政通過政府干預(yù)，緩解了美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。”

②“社會福利制度的建立，旨在保障民眾的基本生活。”

③“美國和歐洲的福利制度有很大的不同，反映了各自的文化和歷史背景。”

④“冷戰(zhàn)時期的世界格局對資本主義國家的改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。”教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我對本次教學(xué)的一些思考：

1.**課堂互動的有效性**

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠積極提出問題，并對不同的觀點進(jìn)行討論。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。然而，我也意識到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因為害怕犯錯而保持沉默。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重營造一個包容、鼓勵的氛圍，讓每個學(xué)生都能敢于表達(dá)自己的觀點。

2.**教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度**

在講解資本主義國家改革時，我嘗試將歷史背景、經(jīng)濟(jì)政策、政治體制改革等內(nèi)容結(jié)合起來，以幫助學(xué)生形成對這一時期資本主義發(fā)展的全面認(rèn)識。然而，在回顧教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識點上的講解可能還不夠深入，尤其是在分析不同國家改革措施異同時，可能沒有給出足夠的案例和解釋。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重知識的深度和廣度，確保學(xué)生能夠全面理解所學(xué)內(nèi)容。

3.**學(xué)生個體差異的關(guān)注**

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。例如，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難；而對于那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我可以通過提供更高級的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.**多媒體教學(xué)的運用**

本次教學(xué)中，我嘗試運用多媒體手段，如圖片、視頻等，以增強課堂的生動性和趣味性。實踐證明，這種教學(xué)方法確實能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，影響他們對知識的深入理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要適度使用多媒體，確保教學(xué)效果。

5.**課堂評價的多樣性**

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。在本次教學(xué)中，我主要采用了提問、觀察和測試等方式進(jìn)行評價。然而，我認(rèn)為還可以增加一些其他形式的評價，如學(xué)生自評、互評等，這樣可以使評價更加全面和客觀。

6.**拓展資源的利用**

為了拓寬學(xué)生的知識面，我在課后推薦了一些拓展資源，如歷史書籍、紀(jì)錄片等。然而，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并沒有充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生利用拓展資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解在冷戰(zhàn)時期資本主義的新變化這一章節(jié)中，理解資本主義國家在經(jīng)濟(jì)、政治和社會方面的改革是關(guān)鍵。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充說明和舉例。

1.**例題一：分析美國羅斯福新政的主要措施及其影響。**

-解答：羅斯福新政的主要措施包括：實施金融改革，如建立聯(lián)邦儲備系統(tǒng)；推行社會保障政策，如建立社會保障體系和失業(yè)保險；實施工業(yè)調(diào)整，如通過《國家工業(yè)復(fù)興法》恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)；以及農(nóng)業(yè)調(diào)整，如通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》提高農(nóng)產(chǎn)品價格。這些措施幫助美國渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，穩(wěn)定了社會秩序。

-補充說明：此類題型要求學(xué)生分析特定歷史事件的政策措施及其影響，需要學(xué)生掌握相關(guān)歷史背景和政策內(nèi)容。

2.**例題二：比較德國和日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)中的相似之處和不同之處。**

-解答：相似之處：兩國都實施了大規(guī)模的重建計劃，如德國的馬歇爾計劃援助和日本的“神武景氣”。不