2023三年級語文下冊第一單元習作：我的植物朋友（新學習單）教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的孩子們，今天我們要開啟一段有趣的旅程，走進《我的植物朋友》這一章。我們將在課本的引領下，一起認識各種有趣的植物，它們如同大自然中的小精靈，默默守護著我們。通過學習，我們不僅能夠豐富自己的知識庫，還能激發對大自然的熱愛。讓我們翻開書本，開啟這場奇妙之旅吧！今天，我們將重點學習以下幾個方面：首先，我們會欣賞和描述植物的外觀，比如顏色、形狀、大小等；其次，我們會了解植物的一些特點，比如生長環境、生長習性等；最后，我們將通過寫作，記錄下自己對植物朋友們的觀察和感受。讓我們帶著好奇心和想象力，一起探索植物的奧秘吧！核心素養目標分析在本章節的教學中，我們致力于培養學生的幾個關鍵核心素養。首先，我們期望學生能夠發展觀察力和描述能力，通過對植物細致入微的觀察，提高他們的視覺感知和文字表達能力。其次，通過了解植物的特點，我們旨在增強學生的科學素養和生態意識，讓他們認識到自然界與人類生活的密切關系。此外，通過寫作練習，學生將提升自我表達和創造性思維能力，同時學會用文字記錄生活，增強文學素養。最后，我們希望通過這一單元的學習，培養學生的審美情趣，讓他們在欣賞植物的同時，也能感受到大自然的美麗與和諧。重點難點及解決辦法**重點：**

1.植物特征的觀察與描述：學生能夠準確觀察植物的外觀特征，并用生動的語言進行描述。

2.創意寫作：學生能夠結合自己的觀察和感受，創作出富有想象力的植物故事。

**難點：**

1.觀察細致入微：對于三年級的學生來說，觀察植物并準確描述其特征可能是一個挑戰。

2.創意思維的激發：如何引導學生發揮想象力，創作出新穎有趣的植物故事。

**解決辦法與突破策略：**

1.采用互動式教學，引導學生進行小組觀察，通過小組討論和分享，共同發現植物的細節特征。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，激發學生的觀察興趣，幫助他們更好地理解植物的特點。

3.通過寫作導圖、故事框架等工具，幫助學生構思和布局他們的創意故事，逐步突破寫作難點。

4.鼓勵學生多讀有關植物的書籍和故事，拓寬視野，激發創作靈感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《我的植物朋友》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物圖片、生長周期圖表以及植物生長過程視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.實驗器材：根據需要，準備放大鏡、植物樣本等觀察工具，以及記錄表，以輔助學生進行植物特征的觀察和記錄。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中分享觀察和想法；在教室一角布置實驗操作臺，便于學生進行簡單的植物觀察實驗。教學過程**一、導入（約5分鐘）**

1.激發興趣：同學們，你們有沒有觀察過家里的植物？它們是怎么生長的？今天，我們就來一起探索植物的世界，看看它們有哪些奇妙的地方。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的植物有哪些特征嗎？比如顏色、形狀、大小等。今天，我們要進一步了解這些特征，并且學習如何用文字來描述它們。

**二、新課呈現（約20分鐘）**

1.講解新知：

-首先，我會介紹一些常見的植物，比如樹木、花草、蔬菜等，讓學生對植物有一個初步的認識。

-接著，我會詳細講解植物的外觀特征，包括顏色、形狀、大小、紋理等，并展示相應的圖片和實物。

2.舉例說明：

-通過展示不同的植物樣本，我會舉例說明如何觀察和描述植物的特征。

-我會讓學生觀察一個植物樣本，然后嘗試用文字描述它的外觀特征。

3.互動探究：

-我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的植物特征，并互相學習。

-如果條件允許，我會安排一個簡單的實驗，讓學生親手觸摸不同的植物，感受它們的質地和紋理。

**三、鞏固練習（約15分鐘）**

1.學生活動：

-我會讓學生選擇一個自己喜歡的植物，進行細致的觀察，并嘗試用文字描述它的外觀特征。

-學生可以寫下自己的觀察日記，或者繪制植物的特征圖。

2.教師指導：

-在學生進行觀察和描述的過程中，我會巡回指導，幫助他們發現植物的特征，并提供寫作上的建議。

-我會鼓勵學生發揮想象力，用豐富的詞匯和生動的語言來描述植物。

**四、拓展活動（約10分鐘）**

1.學生展示：

-我會讓學生展示自己的觀察日記或特征圖，分享他們的發現和創作。

-通過學生的展示，我們可以互相學習，共同提高。

2.總結與反思：

-我會引導學生總結今天學到的內容，回顧植物的外觀特征和描述方法。

-我會鼓勵學生思考，如何將今天學到的知識應用到日常生活中，比如如何照顧家里的植物。

**五、課堂小結（約5分鐘）**

1.回顧重點：

-我會簡要回顧本節課的重點內容，包括植物的外觀特征和描述方法。

2.布置作業：

-我會布置一個作業，讓學生觀察家里的植物，并嘗試用文字或圖畫來描述它們。

3.鼓勵與期望：

-我會對學生的表現給予肯定和鼓勵，并表達對他們未來學習的期望。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《植物的秘密生活》：這本書通過生動的語言和豐富的圖片，揭示了植物的生長過程和奇妙的生命活動，適合三年級學生閱讀，可以幫助他們更深入地了解植物。

-《我的植物朋友》：這是一本兒童科普讀物，以兒童視角介紹了各種常見的植物，配有精美插圖，適合作為本節課的拓展閱讀材料。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**探索植物的生長周期**：引導學生觀察植物從種子到成株的生長過程，記錄生長的變化，了解不同植物的生長周期。

-**研究植物與人類生活的關系**：鼓勵學生調查周圍環境中人類如何利用植物，如藥用、食用、裝飾等，增強學生的生態意識。

-**動手制作植物觀察日記**：學生可以嘗試制作一本植物觀察日記，記錄自己觀察到的植物和它們的變化，提高寫作能力和觀察能力。

-**植物藝術創作**：鼓勵學生用繪畫、手工等方式創作植物藝術作品，如植物拼貼畫、植物剪紙等，培養學生的審美能力和創造力。

-**參與社區綠化活動**：組織學生參與社區綠化活動，如種植樹木、花草等，讓學生親身體驗植物對環境的重要性，增強社會責任感。

3.**課外實踐活動建議：**

-**實地考察**：組織學生參觀植物園、農場等，讓學生親眼見到各種植物，并與書本知識相結合。

-**親子活動**：鼓勵家長陪同孩子一起進行植物觀察和探究，增進親子關系，同時擴展孩子的知識面。

-**網絡資源**：指導學生合理利用網絡資源，如植物科普網站、植物數據庫等，進行自主學習。教學評價與反饋1.**課堂表現：**

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評估學生的注意力集中程度，以及對新知識的接受和理解能力。

-關注學生在課堂上的合作精神，是否能夠積極與同伴交流，共同完成任務。

2.**小組討論成果展示：**

-評價學生在小組討論中的貢獻，是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

-觀察學生是否能夠將小組討論的結果進行整理和展示，展示內容是否清晰、有條理。

3.**隨堂測試：**

-通過隨堂測試，評估學生對植物特征描述和寫作技能的掌握程度。

-測試內容應包括植物外觀特征的描述、植物故事創作等，以全面了解學生的知識應用能力。

4.**課后作業反饋：**

-檢查學生的課后作業，如觀察日記、植物特征圖等，評估學生的觀察力和表達能力。

-對于作業中的亮點，給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，提供具體的指導和幫助。

5.**教師評價與反饋：**

-針對課堂表現：對于積極參與課堂的學生，給予口頭表揚和鼓勵；對于表現一般的學生，提出改進建議，幫助他們提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：對于能夠有效參與討論并貢獻有價值觀點的學生，給予肯定；對于需要提高的學生，提供合作技巧和溝通策略的建議。

-針對隨堂測試：對于測試成績優異的學生，給予獎勵，并鼓勵他們繼續保持；對于成績不理想的學生，分析原因，提供個性化的輔導方案。

-針對課后作業：對于完成作業認真、質量高的學生，給予積極的評價；對于作業完成質量一般的學生，指出具體問題，并提供相應的改進建議。

-定期進行個別談話，了解學生的學習需求和困難，提供針對性的幫助和支持。

-通過家長會或家校聯系，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。課后拓展1.**拓展內容：**

-閱讀材料：《植物的生長奧秘》這是一本適合三年級學生的科普書籍，通過簡單易懂的語言和有趣的故事，向孩子們介紹了植物的生長過程和生命活動。

-視頻資源：《植物的生長》科普視頻，通過動畫形式展示植物從種子發芽到開花結果的整個過程，直觀生動，能夠激發學生的好奇心。

2.**拓展要求：**

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料或觀看視頻，了解植物的生長過程和相關知識。

-學生可以嘗試記錄下自己在閱讀或觀看過程中的發現和疑問，準備在下一次課堂上與同學們分享。

-教師將提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦相關的閱讀材料或視頻資源。

-學生可以分組進行討論，分享各自的閱讀或觀看體驗，通過交流增進對植物生長知識的理解。

-鼓勵學生進行家庭小實驗，如種植一顆植物，觀察并記錄其生長過程，將理論與實踐相結合。

-學生可以創作一篇關于植物生長的短文或繪畫作品，展示自己的學習成果，并分享給同學和老師。

-組織一次“植物知識競賽”，通過問答形式鞏固學生對植物生長知識的掌握，激發學生的學習興趣。

-學生可以訪問當地的植物園或公園，實地觀察植物的生長狀態，將課堂所學與現實世界相結合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景教學法的應用**：在課堂上，我嘗試通過創設真實的情景，如模擬植物生長環境，讓學生身臨其境地感受植物的生長過程，這種教學方法能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。

2.**互動式學習小組的建立**：通過分組討論和合作學習，學生能夠在交流中互相學習，共同進步。這種小組合作的學習模式有助于培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂互動環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對植物知識不感興趣或者自信心不足。

2.**課堂時間管理不夠靈活**：有時候，為了完成預定的教學內容，課堂節奏顯得有些緊湊，這可能會影響到學生消化和吸收知識。

3.**對學生個性化需求的關注不夠**：在教學過程中，我可能沒有充分考慮到每個學生的個性化需求，導致一些學生無法得到足夠的關注和指導。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加一些互動環節，如植物知識競賽、植物觀察日記分享等，同時，通過鼓勵學生提問和表達自己的觀點，增強他們的自信心。

2.**優化課堂時間管理**：我會更加注重課堂時間的分配，確保每個學生都有足夠的時間參與課堂活動，并且能夠充分吸收知識。同時，我會根據學生的反應適時調整教學節奏，避免課堂過于緊湊。

3.**加強個性化教學**：為了更好地滿足學生的個性化需求，我計劃在課后進行個別輔導，針對學生的不同學習風格和進度提供個性化的教學方案。此外，我還會鼓勵學生參與課外實踐活動，如實地考察、家庭實驗等，以拓寬他們的知識視野。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-