一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-6.昆蟲王國2-嶺南版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的昆蟲世界！這是我們一年級下冊美術(shù)課程《昆蟲王國2》的第二課。我們將會用畫筆描繪出各種形態(tài)各異的昆蟲，讓它們在我們的畫紙上活靈活現(xiàn)。這節(jié)課，我們要用色彩和線條來展現(xiàn)昆蟲的美，讓它們在紙上跳舞。記得，我們要把課本中的小知識用起來，把昆蟲的特點和結(jié)構(gòu)畫出來，讓我們的畫更有生命力哦！讓我們一起期待這個美妙的昆蟲之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.識別昆蟲的基本特征：本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別昆蟲的基本特征，如觸角、翅膀、身體分段等。

2.色彩搭配與表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)纳蚀钆鋪肀憩F(xiàn)昆蟲的色彩特點。

難點：

1.細(xì)節(jié)描繪：昆蟲的細(xì)節(jié)復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。

2.色彩層次感：如何讓畫面中的昆蟲色彩豐富且具有層次感。

解決辦法：

1.通過實物觀察和圖片分析，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識昆蟲的特征。

2.分步驟示范繪畫過程，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，逐步完成細(xì)節(jié)描繪。

3.利用色彩理論，教授學(xué)生如何根據(jù)昆蟲的顏色特點進行合理搭配。

4.鼓勵學(xué)生互相評價和交流，共同探討如何提升色彩層次感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解昆蟲的結(jié)構(gòu)和色彩特點。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享觀察昆蟲的經(jīng)驗，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.引入游戲環(huán)節(jié)，如“昆蟲找家”，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)昆蟲的分類和特征。

4.運用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一幅昆蟲主題的繪畫作品，培養(yǎng)他們的合作能力和審美能力。

5.利用多媒體設(shè)備展示昆蟲的生態(tài)圖片和視頻，增強學(xué)生對昆蟲生活的直觀感受。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布《昆蟲王國2》的預(yù)習(xí)資料，包括昆蟲的PPT展示、相關(guān)視頻和文檔，讓學(xué)生了解昆蟲的基本特征和生活習(xí)性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“昆蟲的特點和分類”，設(shè)計問題如“你能說出幾種常見的昆蟲嗎？”“昆蟲的身體有幾個部分？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行初步思考和探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群和在線學(xué)習(xí)平臺，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，對昆蟲有初步的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和對昆蟲的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過平臺提交，以便在課堂上進行討論。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于昆蟲生活的自然紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)、分類和色彩特點，結(jié)合圖片和實物模型。

-組織課堂活動：進行“昆蟲接力畫”活動，每組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制昆蟲的一個部分，最后組合成一幅完整的昆蟲畫。

-解答疑問：在活動過程中，學(xué)生提出的問題，教師及時解答，加深學(xué)生對昆蟲特征的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考昆蟲的特點和分類。

-參與課堂活動：積極參與“昆蟲接力畫”活動，體驗繪畫的樂趣。

-提問與討論：在活動中遇到不理解的地方，學(xué)生勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：課后布置繪制自己喜歡昆蟲的作業(yè)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

-提供拓展資源：推薦與昆蟲相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，繪制自己喜愛的昆蟲。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多關(guān)于昆蟲的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)繪制昆蟲的經(jīng)驗和不足。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.昆蟲科普書籍：《昆蟲記》作者：法布爾

簡介：這本書詳細(xì)介紹了各種昆蟲的生活習(xí)性和特點，是了解昆蟲世界的經(jīng)典著作。

2.昆蟲生態(tài)紀(jì)錄片：《昆蟲世界》

簡介：通過高清鏡頭，展現(xiàn)昆蟲的日常生活和生存狀態(tài)，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識昆蟲。

3.昆蟲攝影作品集：《昆蟲攝影藝術(shù)》

簡介：收錄了世界各地的昆蟲攝影作品，讓學(xué)生欣賞昆蟲的美麗和多樣性。

4.昆蟲分類圖鑒：《中國昆蟲圖鑒》

簡介：這本書詳細(xì)介紹了中國昆蟲的分類和特點，是學(xué)習(xí)昆蟲知識的重要參考。

5.昆蟲主題繪本：《昆蟲的秘密花園》

簡介：以繪本形式講述昆蟲的故事，適合低年級學(xué)生閱讀，激發(fā)他們對昆蟲的興趣。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀《昆蟲記》等昆蟲科普書籍，了解昆蟲的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞昆蟲攝影作品集，提高他們的審美能力和觀察能力。

2.觀察拓展

-組織學(xué)生參觀昆蟲博物館或昆蟲主題展覽，實地觀察昆蟲的形態(tài)和生活狀態(tài)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察身邊的昆蟲，記錄下它們的特征和習(xí)性。

3.實踐拓展

-讓學(xué)生嘗試制作昆蟲標(biāo)本，了解昆蟲的解剖結(jié)構(gòu)。

-組織學(xué)生進行昆蟲主題的手工制作，如制作昆蟲面具、昆蟲模型等。

4.拓展課程

-開設(shè)昆蟲主題的課外興趣小組，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)昆蟲知識。

-結(jié)合科學(xué)課、生物課等學(xué)科，開展昆蟲主題的綜合實踐活動。

5.創(chuàng)作拓展

-鼓勵學(xué)生以昆蟲為主題進行繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作，表達對昆蟲的理解和感受。

-組織學(xué)生參加昆蟲主題的征文、繪畫比賽等活動，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

6.家庭拓展

-建議家長陪伴孩子一起閱讀昆蟲科普書籍，共同探討昆蟲的奧秘。

-鼓勵家長帶孩子參觀昆蟲博物館或昆蟲主題展覽，豐富他們的課外生活。教學(xué)反思親愛的同事們，同學(xué)們，今天我想和大家分享一下我對《昆蟲王國2》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我們一起走進了一個充滿奇妙的小世界——昆蟲的世界。在這過程中，我有一些深刻的體會和思考。

首先，我覺得這節(jié)課的最大成功在于激發(fā)了學(xué)生對昆蟲的興趣。通過圖片、視頻和實物的展示，學(xué)生們對昆蟲有了更直觀的認(rèn)識，他們的眼神中充滿了好奇和驚喜。這讓我意識到，作為教師，我們要善于利用多種教學(xué)手段，讓知識變得生動有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。在“昆蟲接力畫”的活動中，每個小組都負(fù)責(zé)繪制昆蟲的一個部分，最后組合成一幅完整的昆蟲畫。這樣的設(shè)計既鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，又讓他們在實踐中掌握了昆蟲的特征。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在合作中學(xué)會了傾聽、溝通和分享，這對于他們的成長是非常有益的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于昆蟲的特征掌握得不夠牢固，他們在繪畫時出現(xiàn)了一些錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重對學(xué)生基本知識的鞏固和訓(xùn)練。同時，我也可以通過設(shè)置一些小測試或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固知識點。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組合作的過程中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意積極參與討論和表達自己的觀點。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些互動性強的活動，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，提高他們的自信心。

在教學(xué)反思中，我還想談?wù)剬虒W(xué)資源的利用。這節(jié)課，我充分利用了各種教學(xué)資源，如昆蟲圖鑒、紀(jì)錄片、攝影作品集等。這些資源的運用，不僅豐富了課堂內(nèi)容，也拓寬了學(xué)生的視野。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有用的教學(xué)資源，讓課堂變得更加豐富多彩。

最后，我想說的是，作為一名教師，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的個體差異。在課堂上，我注意到有些學(xué)生的繪畫技巧比較成熟，而有些學(xué)生則相對較弱。針對這種情況，我會在課后給予他們個性化的輔導(dǎo)，幫助他們提高繪畫水平。課后作業(yè)為了鞏固《昆蟲王國2》這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.**昆蟲觀察日記**

-作業(yè)描述：請選擇一種你感興趣的昆蟲，觀察并記錄它在一天中的活動情況，包括時間、地點、行為等。

-示例：我選擇了蝴蝶，今天早上9點在花園里觀察到它正在采蜜，下午3點在花叢中休息，傍晚5點飛向樹林。

2.**昆蟲特征描述**

-作業(yè)描述：選擇你最喜歡的昆蟲，用文字描述它的特征，包括身體結(jié)構(gòu)、顏色、生活習(xí)性等。

-示例：我選擇了七星瓢蟲，它的身體是橢圓形的，紅色底色上點綴著七個黑色斑點，它以蚜蟲為食，對農(nóng)業(yè)有益。

3.**昆蟲故事創(chuàng)作**

-作業(yè)描述：以“昆蟲界的奧運會”為題，創(chuàng)作一個短篇故事，描述一場昆蟲之間的比賽。

-示例：在故事中，螞蟻、蝴蝶、蜘蛛等昆蟲參加了跑步、舞蹈和編織比賽，每個昆蟲都展示了它們的特長。

4.**昆蟲繪畫創(chuàng)作**

-作業(yè)描述：根據(jù)你選擇的昆蟲，用繪畫的方式表現(xiàn)出來，可以嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、蠟筆等。

-示例：我選擇了蜻蜓，我用彩色鉛筆描繪了它透明的翅膀和細(xì)長的身體，背景是夏天的綠色草地。

5.**昆蟲科普小報**

-作業(yè)描述：制作一份關(guān)于你選擇的昆蟲的小報，包括昆蟲的圖片、特征描述、生活環(huán)境和保護意義。

-示例：我選擇了螢火蟲，小報上展示了螢火蟲的圖片，描述了它們發(fā)光的原理，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案示例：

1.昆蟲觀察日記

-昆蟲名稱：蜻蜓

-觀察時間：上午10點

-觀察地點：河邊

-觀察內(nèi)容：蜻蜓在河邊飛翔，捕捉蚊子。

2.昆蟲特征描述

-昆蟲名稱：蝴蝶

-特征描述：蝴蝶有五對翅