部編版2020年春道德與法治九年級下冊1.2復(fù)雜多變的關(guān)系教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個特別有趣的話題——“復(fù)雜多變的關(guān)系”。在這個環(huán)節(jié)，我會用生活中的例子來解釋課本上的知識點，讓你們在輕松的氛圍中理解復(fù)雜的社會關(guān)系。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場思維的冒險之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提升道德判斷能力，學(xué)會在復(fù)雜多變的社會關(guān)系中運用法治思維和道德準則進行理性分析和決策。增強學(xué)生的社會責任感和集體榮譽感，促進其形成正確的價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生在進入本章節(jié)之前，已經(jīng)對基本的法律知識和道德原則有一定的了解，比如公民的權(quán)利與義務(wù)、法律的特征和作用等。此外，他們對人際交往中的道德規(guī)范也有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對社會關(guān)系和人際交往普遍感興趣，尤其是當他們能夠?qū)⑦@些理論與自身生活經(jīng)驗相結(jié)合時。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具有較強的邏輯思維和分析能力，能夠快速把握復(fù)雜關(guān)系的本質(zhì)；而部分學(xué)生可能更傾向于情感和直觀的理解。學(xué)習(xí)風格上，有的學(xué)生偏好通過案例和故事來學(xué)習(xí)，有的則更習(xí)慣于抽象的概念和理論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解復(fù)雜多變的關(guān)系時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何將抽象的法律和道德原則應(yīng)用到具體的社會關(guān)系中去；二是如何處理個人情感與法律道德規(guī)范之間的沖突；三是如何識別和應(yīng)對復(fù)雜關(guān)系中的道德風險。這些挑戰(zhàn)需要通過教學(xué)引導(dǎo)和實踐活動來逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：相關(guān)法律案例視頻、社會關(guān)系分析軟件、在線法律知識庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的問題：在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的人際關(guān)系，有時候這些關(guān)系很復(fù)雜，甚至讓人難以處理。今天我們就來一起探討“復(fù)雜多變的關(guān)系”，看看如何更好地理解和應(yīng)對這些關(guān)系。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了法律和道德的基本原則，今天我們要將這些原則應(yīng)用到具體的社會關(guān)系中，看看它們是如何指導(dǎo)我們行動的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解復(fù)雜關(guān)系中的法律與道德原則，包括它們的定義、作用和相互關(guān)系。我會強調(diào)法律作為社會規(guī)范的重要性，以及道德在個人行為中的指導(dǎo)作用。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個典型的案例，如鄰里糾紛、商業(yè)合作中的道德困境等，來展示如何在復(fù)雜關(guān)系中運用法律和道德原則。

-互動探究：在講解完案例后，我會引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試分析案例中的人物關(guān)系和應(yīng)對策略。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會給出幾個模擬情境，讓學(xué)生分組討論，提出解決復(fù)雜關(guān)系的建議。比如，如何處理同學(xué)間的誤解，或者如何在家庭矛盾中尋求平衡。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們識別法律和道德原則的應(yīng)用點，并解答他們在討論中遇到的問題。

4.深入探討（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表進行成果展示，分享他們的分析和建議。我會邀請其他同學(xué)進行評價和補充。

-思辨討論：針對展示的內(nèi)容，我會引導(dǎo)學(xué)生進行思辨討論，比如探討道德原則在特定情境下的權(quán)衡，以及法律在實際操作中的局限性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點，強調(diào)法律與道德在處理復(fù)雜關(guān)系中的重要性。

-反思：鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：我會布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分析一個真實或虛構(gòu)的復(fù)雜關(guān)系案例，并撰寫分析報告。

整個教學(xué)過程將以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)手段和方法，如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德判斷能力和法治意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《法律小常識》：這本書以淺顯易懂的語言介紹了法律的基本概念和常識，適合學(xué)生自主閱讀，加深對法律的認識。

-《道德經(jīng)》：老子所著的《道德經(jīng)》中包含了許多關(guān)于道德原則和人際關(guān)系的智慧，可以引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度思考復(fù)雜關(guān)系中的道德選擇。

-《社會心理學(xué)》：通過閱讀社會心理學(xué)相關(guān)書籍，學(xué)生可以了解人們在社交互動中的心理機制，有助于他們更好地理解復(fù)雜關(guān)系中的行為模式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集和分析現(xiàn)實生活中的復(fù)雜關(guān)系案例，如家庭關(guān)系、職場關(guān)系、社區(qū)關(guān)系等，運用所學(xué)知識進行深入分析。

-鼓勵學(xué)生參與辯論或?qū)懽骰顒樱蛷?fù)雜關(guān)系中的道德和法律問題提出自己的觀點，并嘗試說服他人。

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所或社區(qū)服務(wù)中心，親身體驗法律和道德在實際社會生活中的應(yīng)用，增強他們的實踐能力。

3.互動式學(xué)習(xí)活動：

-在班級內(nèi)建立法律和道德知識角，學(xué)生可以自由交流閱讀心得，分享學(xué)習(xí)資源。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如在線論壇或社交媒體，組織學(xué)生就復(fù)雜關(guān)系中的問題進行討論，促進知識共享和思維碰撞。

4.項目式學(xué)習(xí)：

-設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)項目，如法律援助或道德教育講座，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，提升社會責任感。

-通過模擬法庭或辯論賽的形式，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗法律和道德在實際情境中的應(yīng)用。

5.綜合性評價：

-設(shè)計一份包含案例分析、論文撰寫、小組討論等多種形式的評價方案，全面評估學(xué)生在拓展與延伸學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-法律與道德的關(guān)系

-社會關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)

-法律和道德在復(fù)雜關(guān)系中的指導(dǎo)作用

②關(guān)鍵詞：

-法治意識

-道德判斷

-社會責任

-人際交往

③重點句子：

-“法律是維護社會秩序的基石，道德是引導(dǎo)個人行為的指南針。”

-“在復(fù)雜的社會關(guān)系中，我們需要運用法律和道德的雙重標準來指導(dǎo)我們的行為。”

-“每個人的權(quán)利都伴隨著相應(yīng)的義務(wù)，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。”

-“在面對復(fù)雜的人際關(guān)系時，我們要學(xué)會用理性分析，以道德和法律為準則進行決策。”教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.反思課堂參與度：

-我會觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的提問、回答和小組討論的積極性。

-重點反思：學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

2.反思教學(xué)方法的適用性：

-我會思考所采用的教學(xué)方法是否適合九年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)風格。

-重點反思：案例教學(xué)是否激發(fā)了學(xué)生的興趣，角色扮演是否幫助他們更好地理解復(fù)雜關(guān)系。

3.反思教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：

-我會評估教學(xué)內(nèi)容是否覆蓋了所有關(guān)鍵知識點，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-重點反思：是否提供了足夠的案例和實例，是否涵蓋了法律和道德在復(fù)雜關(guān)系中的不同應(yīng)用場景。

4.反思學(xué)生的反饋：

-我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的看法和感受。

-重點反思：學(xué)生的反饋是否揭示了他們對某些知識點的理解困難，是否需要調(diào)整教學(xué)方法。

基于以上反思，我將制定以下改進措施：

-對于課堂參與度，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、課堂游戲等，以增加學(xué)生的參與感和興趣。

-對于教學(xué)方法的適用性，如果案例教學(xué)效果不佳，我可能會嘗試結(jié)合多媒體資源，如視頻、動畫等，以更直觀的方式呈現(xiàn)復(fù)雜關(guān)系。

-對于教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識點理解不夠深入，我會在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料，如深度閱讀材料或在線課程，以幫助學(xué)生拓展知識面。

-對于學(xué)生的反饋，如果學(xué)生普遍反映某個知識點難以理解，我會在下一節(jié)課中增加對該知識點的講解時間，并通過提問和討論來確保學(xué)生掌握。課后作業(yè)1.案例分析：

-案例背景：小明是一名中學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)鄰居家的孩子在小區(qū)內(nèi)隨意涂鴉，破壞了公共設(shè)施。

-作業(yè)要求：請分析小明應(yīng)該如何處理這個問題，考慮法律和道德的角度，并提出具體的解決方案。

2.角色扮演：

-情景設(shè)定：小華在學(xué)校里遇到了一位同學(xué)欺負另一位同學(xué)，小華作為旁觀者，不知道該如何行動。

-作業(yè)要求：請以小華的身份，編寫一段對話或行動方案，展示你如何運用法律和道德原則來處理這個情況。

3.倫理困境：

-情景描述：小王在工作中發(fā)現(xiàn)同事在工作中存在違法行為，但舉報可能會影響同事的職業(yè)生涯。

-作業(yè)要求：請分析小王面臨的倫理困境，討論他應(yīng)該如何在法律和道德之間做出選擇，并說明你的理由。

4.社會觀察：

-觀察任務(wù)：請觀察你所在社區(qū)中的一種社會關(guān)系，如鄰里關(guān)系、師生關(guān)系等。

-作業(yè)要求：描述你所觀察到的關(guān)系特點，分析其中可能存在的法律和道德問題，并提出改善建議。

5.個人反思：

-作業(yè)要求：回顧你過去一年中遇到的一個復(fù)雜人際關(guān)系，思考你當時是如何處理的。分析你的處理方式是否符合法律和道德的要求，如果不符合，說明你未來會如何改進。

答案示例：

1.小明可以首先與鄰居孩子溝通，了解其涂鴉的原因，并教育其遵守公共秩序。如果孩子不聽勸阻，小明可以聯(lián)系物業(yè)管理部門，請求他們采取措施保護公共設(shè)施，并可能考慮報警處理。

2.小華可以私下與被欺負的同學(xué)交流，了解情況，并提供幫助。同時，小華可以找到合適的時機，向老師或?qū)W校管理人員反映情況，尋求幫助。

3.小王可以考慮與同事進行私下溝通，了解其違法行為的原因，并嘗試幫助其改正。如果私下溝通無效，小王應(yīng)該遵守法律，向公司或相關(guān)監(jiān)管部門舉報。

4.社區(qū)中鄰里關(guān)系可能存在的問題包括噪音干擾、公共空間使用爭議等。改善建議可以是設(shè)立鄰里關(guān)系調(diào)解委員會，通過協(xié)商解決糾紛。

5.個人反思時，學(xué)生應(yīng)描述具體事件，分析自己的處理方式，并反思是否遵循了法律和道德原則。例如，如果學(xué)生在沖突中采取了過激行為，學(xué)生應(yīng)反思如何在未來以更和平、合理的方式解決問題。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們探討了“復(fù)雜多變的關(guān)系”，通過案例分析、角色扮演和討論，大家對于如何在復(fù)雜的社會關(guān)系中運用法律和道德原則有了更深入的理解。以下是我們今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點：

1.法律和道德在復(fù)雜關(guān)系中的重要性。

2.如何將法律和道德原則應(yīng)用到具體的社會關(guān)系中去。

3.面對復(fù)雜關(guān)系時，如何進行理性分析和決策。

當堂檢測：

1.請簡述法律和道德在復(fù)雜關(guān)系中的作用。

-答案：法律和道德是維護社會秩序和指導(dǎo)個人行為的兩大基石，它們在復(fù)雜關(guān)系中起到規(guī)范和引導(dǎo)的作用。

2.以下哪種情況最需要運用法律和道德雙重標準來處理？

-A.同學(xué)間的小爭執(zhí)

-B.職場中的工作失誤

-C.家庭內(nèi)部的財產(chǎn)分配

-D.公共交通中的不文明行為

-答案：C.家庭內(nèi)部的財產(chǎn)分配。這種情況下，法律和道德都需要被考慮，以確保公正和和諧的家庭關(guān)系。

3.請舉例說明如何在鄰里關(guān)系中運用法律和道德原則。

-答案：例如，鄰居之間的噪音問題，可以首先通過友好的溝通解決，如果溝通無效，可以依據(jù)法律規(guī)定采取相應(yīng)措施，如投