7《健康看電視》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教材分析《健康看電視》這一章節(jié)，是我們統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的一個重要內容。我們要引導學生認識到，看電視是一種普遍的娛樂方式，但同時也要注意保護視力，合理安排時間，培養(yǎng)良好的看電視習慣。這不僅是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是對自己身體健康負責的表現(xiàn)。所以，我們今天這節(jié)課，就是要和大家一起探討如何健康看電視。????

??下面，我們就來詳細規(guī)劃一下這節(jié)課的教學內容吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生健康生活的意識，提升學生的自我管理能力，增強他們辨別信息的能力。學生將通過學習，學會合理安排看電視時間，保護視力，培養(yǎng)良好的生活習慣，同時學會在媒體信息中篩選有益內容，提高媒介素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：如何合理安排看電視時間，避免過度依賴電視，保護視力。

-**具體細節(jié)**：

-引導學生認識到每天看電視的時間不宜過長，建議控制在1-2小時以內。

-教授學生如何選擇有益于身心健康的電視節(jié)目，如科普、教育類節(jié)目。

-強調看電視時的正確姿勢，避免長時間保持同一姿勢導致的視力疲勞。

2.教學難點：

-**難點內容**：培養(yǎng)學生自我管理能力，克服看電視時的不良習慣。

-**具體細節(jié)**：

-分析學生看電視時容易沉迷的原因，如節(jié)目內容吸引力、逃避現(xiàn)實等。

-設計小組討論活動，讓學生分享自己如何克服看電視時的不良習慣。

-通過角色扮演，讓學生體驗如何合理安排時間，平衡學習和娛樂。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電視機、音響設備

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：健康看電視相關的教育視頻、動畫片、科普文章

-教學手段：實物教具（如視力表模型）、圖片展示、小組討論卡片教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康看電視的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天都會看電視嗎？你們覺得看電視有什么好處呢？又有什么需要注意的呢？”

展示一些關于過度看電視導致視力問題的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到看電視不當可能帶來的危害。

簡短介紹健康看電視的基本概念和重要性，強調合理安排看電視時間、選擇有益內容、保持正確姿勢等習慣對身心健康的益處，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康看電視的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康看電視的定義，強調其不僅僅是娛樂，更是一種需要合理規(guī)劃的生活方式。

詳細介紹健康看電視的組成部分，如合理安排時間、選擇節(jié)目、保持距離和姿勢等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康看電視的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康看電視的案例進行分析，如學生合理安排看電視時間、家長如何引導孩子選擇有益的電視節(jié)目等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到健康看電視在實際生活中的積極影響。

引導學生思考這些案例對家庭生活、學習習慣的影響，以及如何在自己的生活中實踐健康看電視的理念。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與健康看電視相關的問題，如“如何減少看電視對視力的損害”、“如何選擇有益的電視節(jié)目”等。

每組內討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康看電視的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、小組內的解決方案、實施建議等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同的觀點和建議。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康看電視的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康看電視的定義、組成部分、案例分析等。

強調健康看電視對身心健康的益處，以及如何在日常生活中實踐這些原則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于健康看電視的短文或報告，分享自己的學習心得和如何在家實踐健康看電視的經(jīng)驗。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是我們通過本節(jié)課的學習，學生可能取得的具體效果：

1.**知識層面**：

-學生能夠準確地理解健康看電視的概念，知道合理安排看電視時間的重要性。

-學生掌握了如何選擇有益的電視節(jié)目，了解了不同類型節(jié)目的特點和適宜人群。

-學生學會了正確的看電視姿勢，知道如何保護視力。

2.**能力層面**：

-學生在案例分析中提升了分析問題的能力，能夠從多個角度審視一個現(xiàn)象。

-通過小組討論，學生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉。

-學生學會了如何將理論知識應用于實際生活，提高了自我管理能力。

3.**情感態(tài)度價值觀層面**：

-學生增強了健康生活的意識，認識到保護視力和合理安排時間的重要性。

-學生養(yǎng)成了良好的生活習慣，如定時作息、合理分配學習與娛樂時間。

-學生學會了在媒體信息中辨別真?zhèn)危岣吡嗣浇樗仞B(yǎng)，增強了信息辨別能力。

4.**實踐應用**：

-學生能夠在家中實踐健康看電視的理念，如設定固定的看電視時間、選擇有益的節(jié)目等。

-學生能夠與家人分享健康看電視的知識，幫助家人改善看電視的習慣。

-學生在日常生活中能夠自覺避免長時間盯著屏幕，保護自己的視力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在講解健康看電視的重要性時，我嘗試將學生帶入一個虛擬的情境中，比如模擬一個家庭中如何合理安排看電視時間，讓學生身臨其境地體驗如何平衡學習和娛樂。

2.**角色扮演**：為了讓學生更好地理解看電視對視力的影響，我設計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同角色，通過模擬對話和互動，加深對保護視力的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**互動性不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因為討論主題不夠貼近學生生活，或者討論方式不夠吸引人。

2.**評價方式單一**：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學生的學習效果。

3.**家校合作不夠**：雖然我在課堂上強調了與家長溝通的重要性，但實際操作中，家校合作的效果并不理想，家長對孩子的看電視習慣關注不夠。

反思改進措施（三）

1.**豐富互動環(huán)節(jié)**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多貼近學生生活的討論主題，并采用更多樣化的互動方式，如小組游戲、辯論賽等。

2.**多元化評價方式**：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評，以及家長評價，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

3.**加強家校合作**：我會通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，加強與家長的溝通，共同關注孩子的看電視習慣，形成家校共育的良好氛圍。同時，我還計劃在課堂上引入一些家長反饋的案例，讓學生意識到家長在培養(yǎng)良好生活習慣中的重要作用。重點題型整理1.**案例分析題**：

-題目：小明的媽媽總是擔心小明看電視太多，影響學習。小明覺得媽媽太苛刻，他想通過以下哪種方式來解決這個問題？

-A.向媽媽展示他如何合理安排看電視時間。

-B.和媽媽一起制定看電視的規(guī)則。

-C.告訴媽媽看電視對他的學習有好處。

-D.不和媽媽溝通，自己決定看電視的時間。

-答案：B。這個題目旨在教育學生要學會與家長溝通，共同制定合理的看電視規(guī)則。

2.**討論題**：

-題目：如果你發(fā)現(xiàn)一個電視節(jié)目對小朋友的視力有損害，你會怎么做？

-A.告訴節(jié)目制作方。

-B.告訴家長。

-C.告訴老師。

-D.看完再說。

-答案：A、B、C。這個題目旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和保護他人健康的意識。

3.**實踐題**：

-題目：請設計一個周末的看電視計劃，包括看電視的時間、節(jié)目類型和看電視后的活動。

-答案示例：周六下午2點至3點看科普紀錄片，之后進行戶外活動；周日上午9點至10點看動畫片，之后閱讀書籍。

-這個題目旨在培養(yǎng)學生的時間管理和自我規(guī)劃能力。

4.**應用題**：

-題目：小明每天看電視的時間超過了2小時，請你為他制定一個減少看電視時間的計劃。

-答案示例：每天看電視時間從2小時減少到1小時，逐漸適應新的時間安排；選擇更有益的節(jié)目，如紀錄片、教育節(jié)目等。

-這個題目旨在引導學生學會自我管理和健