4《古詩三首》（教學設計）2024-2025學年統編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要來學習的是《古詩三首》！這是我們六年級上冊語文課本里的精彩篇章。這三首古詩分別是《靜夜思》、《望廬山瀑布》和《早發白帝城》。它們不僅文字優美，意境深遠，而且蘊含著豐富的情感和哲理。接下來，咱們就一起走進這些古詩的世界，感受它們帶給我們的美妙與智慧吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的文學素養、審美情趣和文化自信。通過鑒賞《古詩三首》，學生將學會欣賞古典詩詞的韻律美和意境美，提升對傳統文化的理解和認同。同時，引導學生通過分析詩歌表達的情感，培養他們的情感共鳴和表達能力。此外，通過小組合作學習，學生將鍛煉合作溝通能力，增強集體榮譽感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解古詩中的意象和意境，把握詩人情感。

2.分析古詩的表達技巧，如修辭手法和結構安排。

難點：

1.古詩的節奏和韻律感把握。

2.古詩中隱含的文化內涵和哲理理解。

解決辦法與突破策略：

1.通過朗讀、背誦和吟詠，讓學生感受古詩的韻律美。

2.結合生活經驗和歷史背景，幫助學生理解古詩中的意象和情感。

3.組織小組討論，引導學生從不同角度分析古詩的表達技巧。

4.設計思維導圖，幫助學生梳理古詩的結構和內容，深化理解。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，首先由教師講解古詩的基本內容和藝術特色，接著引導學生分組討論，分享各自的理解和感受。

2.設計“古詩接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習背誦和欣賞古詩，增強記憶。

3.利用多媒體展示古詩的背景資料和詩人形象，幫助學生更好地理解古詩的內涵。

4.組織學生進行角色扮演，模擬詩人創作情境，深入體驗古詩的情感和意境。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師以“古詩之美”為主題，展示一幅描繪古詩意境的山水畫或古代詩詞的書法作品，引發學生對中國古典詩詞的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道哪些古詩？它們有什么特點？”引導學生自由發言，為新課學習做鋪墊。

3.介紹本節課要學習的三首古詩，激發學生的學習欲望。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師詳細講解《靜夜思》的創作背景、意境和表達技巧，引導學生體會詩人的孤獨與思念之情。

2.分析《望廬山瀑布》的意象、修辭手法和結構特點，讓學生感受大自然的壯美與詩人的豪情。

3.介紹《早發白帝城》的作者生平和創作背景，講解詩中的歷史典故和哲理內涵。

三、實踐活動（20分鐘）

1.朗讀比賽：學生分組進行古詩朗讀比賽，培養語感和表達能力。

2.繪畫創作：學生根據所學古詩的意境，進行繪畫創作，展示對古詩的理解和想象。

3.詩歌翻譯：學生嘗試將古詩翻譯成現代漢語，鍛煉語言組織和表達能力。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：“請同學們談談對《靜夜思》中‘床前明月光，疑是地上霜’這句話的理解。”

2.舉例回答：“在《望廬山瀑布》中，詩人是如何運用夸張的修辭手法表現瀑布的壯觀的？”

3.舉例回答：“《早發白帝城》中，詩人表達了怎樣的情感和哲理？請結合具體詩句進行分析。”

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結三首古詩的特點和藝術魅力。

2.強調本節課的重點和難點，如古詩的意象、意境、修辭手法等。

3.鼓勵學生在課后繼續閱讀和欣賞古詩，提升自己的文學素養。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詩詞背景資料：搜集與《靜夜思》、《望廬山瀑布》和《早發白帝城》相關的歷史背景、詩人生平和創作故事，為學生提供更豐富的知識背景。

-詩詞注釋與賞析：收集專業的詩詞注釋和賞析文章，幫助學生深入理解古詩的內涵和藝術價值。

-古詩相關圖片和視頻：收集與古詩相關的圖片，如山水畫、古代建筑等，以及相關的視頻資料，如紀錄片片段，以視覺和聽覺的方式增強學生的學習體驗。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學生閱讀更多唐代詩人杜甫、李白等人的詩作，比較他們的風格和主題，拓寬學生的詩歌閱讀視野。

-文化體驗：組織學生參觀博物館或歷史遺跡，讓學生親身體驗古代文化，加深對古詩中歷史典故的理解。

-創作實踐：鼓勵學生嘗試創作自己的古詩，可以是模仿古詩的形式，也可以是現代詩，通過創作實踐提升學生的文學創作能力。

-詩歌朗誦會：舉辦班級或學校的詩歌朗誦會，讓學生在公眾面前展示自己的朗誦技巧，增強自信心和表達能力。

-詩詞接龍游戲：設計以古詩為主題的接龍游戲，提高學生在游戲中學習古詩的興趣，同時鍛煉他們的記憶力和反應能力。

-詩詞填空：提供一些古詩的片段，讓學生嘗試填空，這樣可以加深對古詩內容的記憶，同時提高學生的語言運用能力。

-詩詞翻譯挑戰：挑選一些難度適中的古詩，讓學生嘗試翻譯成現代漢語，這不僅是對古詩理解的檢驗，也是對語言表達能力的鍛煉。

-詩詞主題閱讀：圍繞某一主題，如“自然”、“友情”、“鄉愁”等，推薦相關的古詩作品，讓學生進行主題閱讀，深化對詩歌主題的理解。七、教學反思與改進教學反思是一種寶貴的教學實踐，它幫助我不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。以下是我對《古詩三首》這一節課的反思與改進計劃。

首先，我在導入環節發現，雖然我通過展示一幅山水畫激發了學生的興趣，但部分學生對古詩的了解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些預習任務，讓學生對古詩的作者、背景和基本內容有所了解，這樣可以在課堂上更好地引導他們深入探討。

在新課講授環節，我注意到學生在理解古詩的意象和意境時存在一定的困難。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，結合多媒體資源，如圖片、音樂和視頻，來輔助教學。通過多感官的刺激，幫助學生更好地把握古詩的內涵。

實踐活動方面，我發現學生在繪畫創作和詩歌翻譯中參與度不高。這可能是因為活動的設計不夠吸引人或者難度不適宜。為此，我計劃在未來的教學中，設計更多貼近學生興趣和實際能力的小組活動，比如組織“古詩朗誦大賽”或者“古詩改編比賽”，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在學生小組討論環節，我發現學生的回答往往局限于表面的理解，缺乏深層次的思考和批判性思維。為了改善這一點，我打算在討論前提供一些引導性問題，幫助學生從不同的角度思考問題。同時，我也會鼓勵學生之間進行互評，以促進更深層次的學習。

最后，我認識到評價方式也需要改進。目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生，但這種評價方式較為單一。我計劃引入更多樣化的評價方式，如學生自評、互評和小組評價，這樣不僅能更全面地了解學生的學習情況，還能培養學生的自我反思和團隊協作能力。八、課后作業為了鞏固學生對《古詩三首》的學習成果，以下設計了五道課后作業題目，旨在幫助學生深入理解詩歌內容，提升文學素養。

1.**詩句理解與翻譯**

-作業內容：將《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”翻譯成現代漢語。

-答案示例：我坐在床前，看到明亮的月光照在地上，以為是地上的霜。

2.**詩歌意象分析**

-作業內容：分析《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意象，并簡要說明其表達效果。

-答案示例：詩人用“飛流直下三千尺”和“銀河落九天”這兩個意象，形象地描繪了瀑布的雄偉壯觀，表達了自己對大自然的敬畏之情。

3.**詩歌情感體會**

-作業內容：談談你對《早發白帝城》中“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”這句詩的情感體會。

-答案示例：這句詩讓我感受到了詩人旅途中的輕松和暢快，同時也體現了他在旅途中的豁達和樂觀。

4.**詩歌創作仿寫**

-作業內容：仿照《靜夜思》的形式，創作一首描寫家鄉景色的詩歌。

-答案示例：

```

家鄉明月光，

疑是水波光。

離家已千里，

心中常思念。

```

5.**詩歌知識積累**

-作業內容：查找資料，了解唐代詩人李白的生平事跡，并簡要總結他的詩歌特點。

-答案示例：

```

李白，唐代著名詩人，被譽為“詩仙”。他的詩歌想象豐富，意境開闊，語言豪放，具有很高的藝術成就。代表作有《將進酒》、《廬山謠》等。

```

這些作業題目旨在幫助學生通過不同的方式深入理解和欣賞古詩，同時也鼓勵他們進行創作和知識拓展。通過完成這些作業，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能提高自己的文學素養和表達能力。板書設計①《靜夜思》

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