七年級《創新思維與環保公益的結合》主題班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級《創新思維與環保公益的結合》主題班會教學設計設計意圖親愛的同學們，大家好！今天我們要進行一場別開生面的主題班會——“創新思維與環保公益的結合”。通過這節課，我希望大家能夠打開創新思維的大門，將環保理念融入到日常生活，為我們的地球家園貢獻一份力量！??讓我們一起踏上這趟創新與環保的奇妙之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的創新意識，激發他們對環保問題的關注。

2.提升學生的環保實踐能力，學會將創新思維應用于環保活動。

3.增強學生的社會責任感，培養他們成為具有環保意識的公民。重點難點及解決辦法重點：創新思維在環保公益中的應用

難點：如何將抽象的創新思維與具體的環保公益行動相結合

解決辦法：

1.結合實際案例，引導學生分析創新思維在環保公益中的應用。

2.組織小組討論，讓學生提出自己的創新環保公益項目。

3.通過角色扮演，讓學生體驗環保公益活動的實際操作，增強實踐能力。

4.邀請環保專家進行講座，為學生提供專業指導，突破思維局限。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體音響

-課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群

-信息化資源：環保公益案例視頻、創新思維教學軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、專家講座教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于環境污染的視頻片段，讓學生直觀感受到環保的重要性。

-回顧舊知：提問學生關于環保的基本知識，如節約用水、垃圾分類等，引導他們回顧已學過的環保知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹創新思維的概念，解釋其在環保領域的應用，如太陽能電池、環保材料等。

-舉例說明：通過展示一些成功的環保創新案例，如水循環利用系統、智能垃圾分類設備等，讓學生理解創新思維的具體應用。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何將創新思維應用到校園環保活動中，如設計環保海報、編寫環保劇本等。

3.小組活動（約30分鐘）

-學生活動：每組學生根據討論結果，設計一個環保創新項目，并準備演示。

-教師指導：提供必要的指導，如如何進行項目策劃、如何制作演示文稿等。

4.演示與分享（約30分鐘）

-學生展示：每組學生進行項目演示，分享他們的創新思維和環保公益計劃。

-互動點評：其他組學生和老師對展示的項目進行點評，提出改進建議。

5.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：根據老師的指導，動手實踐一個簡單的環保創新項目，如制作節能燈、環保袋等。

-教師指導：確保學生安全操作，及時解答學生在實踐過程中遇到的問題。

6.總結與反思（約10分鐘）

-學生總結：讓學生分享在實踐活動中的收獲和感悟。

-教師總結：回顧本節課的重點內容，強調創新思維在環保公益中的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保。

7.課后作業（約10分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生思考如何在自己的生活中實踐環保理念，并撰寫一份環保倡議書。

-教師提醒：作業需在下次班會課前提交，以便進行展示和討論。

8.評價與反饋（約5分鐘）

-教師評價：根據學生的課堂表現、作業完成情況等進行評價。

-學生反饋：學生可以匿名反饋對本次主題班會的意見和建議。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過多種教學手段和活動，激發學生的創新思維，培養他們的環保意識和社會責任感。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《綠色生活手冊》：介紹如何在日常生活中實踐環保，包括節能、減排、循環利用等方面的具體方法。

-《環保科技前沿》：探討最新的環保科技發展，如太陽能、風能、生物降解材料等。

-《全球氣候變化報告》：分析氣候變化對環境的影響，以及各國應對氣候變化的政策和措施。

-《可持續發展案例》：分享國內外成功的可持續發展案例，如生態農業、綠色建筑等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解環保領域的最新動態和前沿技術。

-學生可以關注環保相關的新聞、雜志、網站，了解環保公益活動的最新信息。

-學生可以參與或發起校園環保活動，如組織環保講座、舉辦環保創意大賽等。

-學生可以結合所學知識，設計自己的環保創新項目，如開發節能產品、推廣環保生活方式等。

-學生可以參與社區環保志愿者活動，將環保理念傳播給更多的人。

-學生可以撰寫環保主題的論文或報告，分享自己的研究成果和見解。

-學生可以組建環保興趣小組，定期討論和交流環保知識，共同提高環保意識。內容邏輯關系①創新思維概述

-重點知識點：創新思維的定義、特征、重要性

-關鍵詞：創新、思維、突破、創新意識、創新精神

-重點句子：創新思維是一種敢于挑戰傳統、勇于突破自我的思維方式。

②環保公益理念

-重點知識點：環保公益的定義、目的、意義

-關鍵詞：環保、公益、可持續發展、生態平衡、社會責任

-重點句子：環保公益是每個人都應承擔的責任，旨在促進人與自然的和諧共生。

③創新思維與環保公益的結合

-重點知識點：結合的途徑、方法、案例

-關鍵詞：創新應用、環保實踐、可持續發展項目、案例分析

-重點句子：通過創新思維，可以設計出更多有效、可持續的環保公益項目。

④實踐與創新

-重點知識點：實踐的重要性、創新的方法

-關鍵詞：實踐、創新、動手能力、團隊合作、問題解決

-重點句子：實踐是檢驗創新思維的有效途徑，通過實踐可以不斷改進和完善創新方案。

⑤教育與影響

-重點知識點：教育在培養創新思維和環保意識中的作用

-關鍵詞：教育、培養、意識、影響力、社會教育

-重點句子：教育是培養創新思維和環保意識的重要手段，能夠影響一個人的終身行為。典型例題講解1.例題一：

題目：假設你所在的城市正在推行垃圾分類政策，請設計一個創新性的垃圾分類宣傳標語。

答案：垃圾分類，從我做起，共建綠色家園！

2.例題二：

題目：分析以下環保創新項目，并說明其創新之處。

項目：利用廢棄塑料瓶制作環保手工藝品。

答案：創新之處在于將廢棄塑料瓶變廢為寶，通過創意設計制作成實用的手工藝品，既提高了廢棄物的利用率，又美化了生活環境。

3.例題三：

題目：如果你是學校環保社團的一員，請提出一個校園環保活動的創新方案。

答案：舉辦“綠色校園創意大賽”，鼓勵學生提出環保創新點子，并將優秀方案付諸實踐，如校園綠化、節能減排等。

4.例題四：

題目：請列舉三個你生活中可以實踐的環保行為，并說明原因。

答案：

①使用環保袋代替塑料袋，減少塑料污染；

②節約用水，關緊水龍頭，減少水資源浪費；

③騎自行車或步行上學，減少汽車尾氣排放。

5.例題五：

題目：閱讀以下材料，分析其創新之處。

材料：某公司研發了一種可降解的生物塑料，用于制作一次性餐具，有效解決了塑料餐具對環境的污染問題。

答案：創新之處在于研發出一種可降解的生物塑料，替代傳統塑料餐具，減少了塑料污染，對環境保護具有重要意義。教學反思與總結今天的主題班會“創新思維與環保公益的結合”結束了，我帶著滿滿的收獲和反思來總結一下。

首先，我覺得教學方法上，我采用了案例分析和小組討論的方式，這樣的互動性很強，學生們參與度很高。我看到了他們眼神中的興奮和思考，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發現了一些問題。比如，在小組討論時，部分學生參與度不高，可能是由于他們對環保公益的了解不夠深入，或者是對創新思維的應用感到困惑。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鋪墊，幫助學生建立起對環保公益的全面認識。

在教學策略上，我嘗試了多種教學手段，如視頻、小組活動、實踐操作等，這些手段都取得了不錯的效果。然而，我也發現了一些不足。比如，在實踐操作環節，由于時間限制，部分學生沒有完成預期的任務。這說明我在安排教學活動時，需要更加合理地分配時間，確保每個學生都有足夠的機會參與和實踐。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、民主的氛圍，鼓勵學生發表自己的看法。但我也注意到，在討論過程中，有些學生因為害怕出錯而不敢發言。這讓我意識到，我需要更加關注學生的心理需求，鼓勵他們勇于表達，培養他們的自信心。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，我會更加細致地研究學生的實際情況，確保教學內容既具有挑戰性，又符合他們的認知水平。

2.在教學過程中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的需求提供個性化的指導。

3.我會嘗試更多的教學方法和策略，如角色扮演、情景模擬等，以激發學生的學習興趣。

4.我會加強與學生的溝通，了解他們的困惑和需求，及時調整教學計劃。

5.我會鼓勵學生積極參與課堂活動，營造一個開放、包容的學習環境。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇短文，題目為《我心中的環保創新項目》，要求學生結合所學知識，提出一個具有創新性的環保項目，并簡要說明其設計理念和預期效果。

2.收集并整理5個與環保相關的創新案例，可以是科技發明、生活方式改變、政策法規等，要求學生分析每個案例的創新之處及其對環保的貢獻。

3.設計一張環保主題的海報，內容應包括環保口號、環保小貼士、環保創新項目等，鼓勵學生發揮創意，用視覺藝術的方式表達環保理念。

作業反饋：

1.對于短文作業，我將重點關注學生的創新性思考、邏輯清晰度以及語言表達是否準確。在批改時，我會用紅筆標出優點和需要改進的地方，并提供修改建議，如增加細節描述、豐富論證等。

2.對于案例收集作業，我會檢查學生是否準確理解了案例的創新點，是否能夠清晰地分析案例對環保的貢獻。我會對每個案例的分析進行評價，指出學生的分析是否全面、深入，并提供補充資料的建議。

3.對于海報設計作業，我會評估學生的設計是否具有創意、是否能夠有效地傳達環保信息。我會給出具體