Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級下冊設計意圖親愛的小伙伴們，大家好！今天我們要走進Unit3Couldyoupleasecleanyourroom這個充滿生活氣息的章節。這個單元，我們要通過有趣的對話，學會用英語表達清潔房間的要求。我會帶領大家從3a-3c這三個環節，一步步掌握如何用禮貌的語言提出請求。讓我們一起，在輕松愉快的氛圍中，提升英語溝通能力吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過角色扮演和情景對話，學生將學會在實際生活中運用英語表達清潔房間的請求，增強跨文化交際意識，同時提升解決問題的實踐能力。在這個過程中，學生的自主學習能力和合作學習能力也將得到鍛煉和提升。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**正確運用禮貌用語**：學生需要掌握如何在請求他人做某事時使用恰當的禮貌用語。

2.**情景對話的實際應用**：學生需要能夠在實際生活中運用所學對話進行交流。

**難點：**

1.**文化差異的敏感性**：學生可能難以理解在不同文化背景下禮貌用語的差異。

2.**詞匯和句型的靈活運用**：學生需要在對話中靈活運用相關詞匯和句型，表達清晰。

**解決辦法與突破策略：**

1.**通過文化對比教學，引導學生理解不同文化中禮貌用語的差異**。

2.**設計多樣化的情景模擬練習，讓學生在真實語境中練習詞匯和句型**。

3.**小組合作學習，鼓勵學生在互動中提高語言運用能力**。

4.**提供豐富的詞匯和句型卡片，幫助學生記憶和復習**。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過布置清潔房間相關的任務，引導學生運用所學詞匯和句型進行實際對話。

2.開展角色扮演活動，讓學生模擬生活中的場景，提高口語表達能力和情景適應能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內容，激發學生學習興趣，同時輔助學生理解文化背景。

4.設計互動游戲，如“猜單詞”或“接龍”，在輕松愉快的氛圍中復習鞏固所學知識。教學流程**用時：45分鐘**

**一、導入新課（5分鐘）**

1.開場白：同學們，今天我們要學習的是如何用英語禮貌地請求別人幫忙。在我們日常生活中，清潔房間是一件很常見的事情，那么，你會用英語向別人提出這樣的請求嗎？讓我們一起來看看吧?。ㄓ脮r1分鐘）

2.播放一段家庭生活片段，讓學生觀察并思考：在這個視頻中，家庭成員之間是如何用英語進行溝通的？有沒有出現請求幫忙的場景？（用時2分鐘）

3.引導學生總結：在請求別人幫忙時，我們通常需要用到一些禮貌用語和表達請求的句型。（用時2分鐘）

**二、新課講授（15分鐘）**

1.講解禮貌用語和請求句型的基本結構，如：“Couldyouplease...?”、“Canyouhelpme...?”等。（用時5分鐘）

2.展示例句，分析句型中的關鍵詞匯和語法結構，如：“cleanmyroom”（清潔我的房間）、“helpmewith...”（幫助我做...）等。（用時5分鐘）

3.通過PPT展示不同場景下的對話示例，讓學生直觀地感受如何運用這些句型進行交流。（用時5分鐘）

**三、實踐活動（20分鐘）**

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組分配不同的角色，如家長、孩子等，模擬清潔房間的場景，進行對話練習。（用時10分鐘）

2.**情景模擬**：設置一個教室清潔的場景，讓學生根據所學內容，用英語提出請求和提供幫助。（用時5分鐘）

3.**游戲互動**：“猜單詞”游戲，教師說出與清潔房間相關的詞匯，如“dust”（除塵）、“sweep”（掃地）等，學生快速反應，用英語描述這些動作。（用時5分鐘）

**四、學生小組討論（10分鐘）**

1.**討論禮貌用語的必要性**：舉例說明在請求別人幫忙時，為什么使用禮貌用語很重要。（例如：“使用禮貌用語可以表達我們的尊重，讓對方更愿意幫助我們。”）

2.**討論請求句型的多樣性**：比較不同句型的用法和效果，如：“Couldyouplease...?”和“Canyouhelpme...?”的區別。（例如：“‘Couldyouplease...?’聽起來更加禮貌，而‘Canyouhelpme...?’則更直接?！保?/p>

3.**討論如何在實際生活中運用所學知識**：分享在生活中如何運用這些句型進行交流的經驗。（例如：“我在家里向父母請求幫忙時，就會用‘Couldyoupleasehelpmewith...?’這樣的句子?！保?/p>

**五、總結回顧（5分鐘）**

1.回顧本節課所學內容，強調重點句型和禮貌用語。（用時2分鐘）

2.鼓勵學生在日常生活中多練習，將所學知識應用到實際交流中。（用時2分鐘）

3.對學生的課堂表現進行簡要評價，給予肯定和鼓勵。（用時1分鐘）

**總結**：教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭日常用語**：收集并整理與家庭日常生活相關的英語表達，如烹飪、打掃、購物等場景的詞匯和句型。

-**禮貌用語卡片**：制作包含常見禮貌用語和請求句型的卡片，方便學生隨時復習和記憶。

-**清潔工具名稱**：搜集并介紹與清潔房間相關的英語詞匯，如“vacuumcleaner”（吸塵器）、“duster”（抹布）等。

2.**拓展建議**：

-**家庭英語角**：鼓勵學生在家庭中創建英語角，與家人用英語進行日常對話，提高實際運用能力。

-**生活場景模擬**：組織學生模擬不同的生活場景，如超市購物、餐廳點餐等，讓學生在真實語境中運用所學知識。

-**清潔房間挑戰**：設計一個“清潔房間挑戰”活動，讓學生在限定時間內完成清潔任務，并用英語記錄下自己的行動和感受。

3.**拓展活動**：

-**制作家庭清潔計劃**：學生分組合作，用英語制定一份家庭清潔計劃，包括清潔任務、負責人和完成時間等。

-**清潔工具介紹**：通過PPT或小冊子的形式，介紹不同清潔工具的名稱和用法，增強學生的文化意識。

-**清潔技巧分享**：邀請家長或專業人士來校，分享清潔房間的技巧和經驗，讓學生學習到實用的生活技能。

4.**拓展閱讀材料**：

-**英語小故事**：挑選與清潔房間相關的英語小故事，讓學生閱讀并討論故事中的情節和人物。

-**清潔房間日記**：鼓勵學生寫一篇關于清潔房間的日記，用英語記錄自己的經歷和感受。

5.**拓展實踐項目**：

-**家庭清潔日**：組織一次全校性的家庭清潔日活動，讓學生回家后與家人一起打掃房間，并將過程用英語記錄下來。

-**清潔工具設計**：讓學生設計一款理想的清潔工具，并用英語描述其功能和特點。板書設計①重點知識點：

-敬語表達：Couldyouplease...?/Canyouhelpme...?

-清潔房間相關詞匯：clean,dust,sweep,vacuum,tidyup

-動詞短語：helpwith,takecareof

②詞匯：

-clean（v.）

-dust（n./v.）

-sweep（v.）

-vacuum（n./v.）

-tidyup（v.）

③句型：

-Couldyoupleasecleanmyroom?

-Canyouhelpmewiththedishes?

-Ineedsomeonetotakecareofthelaundry.

④教學步驟：

-①敬語表達

-②清潔房間相關詞匯

-③動詞短語

-④實際對話練習課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：

-《MyDailyRoutine》：一篇關于日常生活的英語短文，介紹主人公的日?；顒?，包括打掃房間、整理物品等。

-《HouseholdChoresAroundtheWorld》：一篇介紹不同國家家庭中常見家務活動的英語文章，幫助學生了解不同文化的家務習慣。

-**視頻資源**：

-**CleaningTipsinEnglish**：一段用英語講解清潔技巧的視頻，幫助學生學習如何用英語描述清潔過程。

-**FamilyLifeinDifferentCultures**：一段展示不同文化背景下家庭生活的英語視頻，讓學生了解不同家庭在清潔房間方面的差異。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在課后閱讀上述材料，了解不同文化背景下清潔房間的習慣和技巧。

-引導學生思考：在我們的文化中，清潔房間通常包括哪些活動？與其他文化相比，有哪些相似之處和不同之處？

-鼓勵學生將閱讀內容與自己的日常生活聯系起來，思考如何在自己的家庭中更好地分工合作。

-**視頻資源**：

-指導學生觀看視頻，學習如何用英語描述清潔房間的步驟和技巧。

-引導學生思考：視頻中的清潔方法是否適合你的家庭？你能否從中得到一些啟發？

-鼓勵學生嘗試在家庭中實踐視頻中的清潔方法，并與家人分享自己的體驗。

3.**課后活動**：

-**家庭清潔日記**：學生可以嘗試寫一篇關于家庭清潔的日記，用英語記錄自己或家人在清潔房間過程中的感受和體會。

-**清潔房間挑戰**：學生