第10課《自定主題活動一：制作電動風扇》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動浙教版主備人備課成員教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要來上一堂非常有趣的課，主題是《自定主題活動一：制作電動風扇》。這節課，我們將會一起動手制作一個簡易的電動風扇。這可是我們四年級下冊綜合實踐活動浙教版教材上的內容哦！我們將會運用到電路、物理等知識，讓風扇轉動起來。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起開啟這個充滿創意和樂趣的探索之旅吧！???????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是理解電路的基本原理，并能夠將理論知識應用于實際操作中，完成電動風扇的制作。

-**詳細列明**：重點在于讓學生掌握以下知識點：

-電池作為電源，如何為電路提供電流。

-電動機的工作原理，包括線圈在磁場中的受力轉動。

-電路連接的正確性，包括開關的閉合與斷開對電路的影響。

-電動風扇的基本構造，包括葉片、電動機和支架的組裝。

2.教學難點

-**難點內容**：學生在制作過程中可能遇到的難點是如何確保電路連接正確且安全，以及如何調整風扇的轉速。

-**詳細列明**：

-**電路連接的準確性**：學生需要理解并實踐串聯電路與并聯電路的區別，避免短路或斷路的情況發生。

-**安全意識**：在連接電池和電路時，要確保所有操作都符合安全規范，防止觸電等安全事故。

-**轉速調整**：學生可能難以理解如何通過改變電路的連接方式來調整電動機的轉速，這需要他們理解電流與轉速的關系。

-**故障排除**：在風扇無法轉動時，學生需要學會分析可能的原因，如電池電量不足、電路連接錯誤等，并能夠進行相應的調整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電路原理和電動風扇的制作步驟，幫助學生建立基本概念。

2.實驗法：讓學生親自動手組裝電動風扇，通過實踐加深對理論知識的理解。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵學生之間交流心得，共同解決遇到的問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電動風扇的制作過程和電路圖，提高直觀性。

2.實物演示：使用實物模型演示電動機的工作原理，讓學生更直觀地理解。

3.互動軟件：利用互動軟件進行電路連接的模擬實驗，讓學生在虛擬環境中練習。教學過程【導入新課】

（老師站在講臺前，面帶微笑，目光掃過全班）

同學們，今天我們要一起完成一個很有趣的任務——制作電動風扇。你們知道嗎？這個小小的風扇背后藏著許多有趣的科學知識呢?。▽W生點頭）那么，就讓我們一起來揭開這個科學的神秘面紗吧！

【新課導入】

1.**提出問題**：同學們，你們知道電動風扇是如何工作的嗎？它是由哪些部分組成的呢？

2.**學生回答**：引導學生說出電動風扇的基本組成部分，如電動機、風扇葉片、電池等。

3.**教師總結**：電動風扇主要由電動機、風扇葉片和電池組成，電動機通過電池提供的電流產生磁場，使風扇葉片轉動，從而產生風。

【新課講授】

1.**電路原理講解**

-**教師講解**：首先，我們要了解電路的基本原理。電路是由電源、導線和用電器組成的，電流在電路中流動，使用電器工作。

-**學生互動**：提問學生電路中各個部分的作用，如電源提供能量，導線傳輸電流，用電器消耗能量。

-**教師演示**：利用實物電路演示電流的流動過程，讓學生直觀地了解電路原理。

2.**電動機工作原理講解**

-**教師講解**：接下來，我們要了解電動機的工作原理。電動機是由線圈、磁鐵和外殼組成的，線圈在磁場中受到力的作用，產生轉動。

-**學生互動**：提問學生電動機的組成部分和作用，如線圈產生轉動，磁鐵提供磁場。

-**教師演示**：利用實物電動機演示線圈在磁場中的轉動過程，讓學生直觀地了解電動機的工作原理。

3.**電動風扇制作步驟講解**

-**教師講解**：現在，我們來學習如何制作電動風扇。首先，我們需要準備好以下材料：電動機、風扇葉片、電池、導線、開關等。

-**學生互動**：提問學生制作電動風扇的步驟，如連接電路、組裝風扇等。

-**教師演示**：利用實物材料演示電動風扇的制作過程，讓學生了解每個步驟的具體操作。

【動手實踐】

1.**分組合作**：將學生分成小組，每組準備一套制作電動風扇的材料。

2.**教師指導**：在學生制作過程中，教師巡回指導，解答學生提出的問題，確保每個學生都能順利完成制作。

3.**學生展示**：制作完成后，每組派代表展示自己的電動風扇，并講解制作過程中的心得體會。

【總結與反思】

1.**教師總結**：同學們，今天我們學習了電動風扇的制作，了解了電路原理和電動機的工作原理。通過親手制作電動風扇，我們不僅掌握了科學知識，還培養了動手能力和團隊協作精神。

2.**學生反思**：引導學生反思自己在制作過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

3.**布置作業**：課后，請同學們回家后與家人分享今天的學習內容，并嘗試用所學知識制作其他簡單的電路。

【課堂小結】

今天，我們通過學習電動風扇的制作，了解了電路原理和電動機的工作原理。同學們在制作過程中表現出了很高的熱情和積極性，相信你們已經掌握了相關的知識。希望你們在今后的學習中，能夠將所學知識運用到實際生活中，成為小小科學家！???????知識點梳理1.**電路基礎知識**

-電路的組成：電源、導線、用電器、開關等。

-電流的形成：電荷在電路中流動，形成電流。

-電流的方向：通常規定從電源的正極流向負極。

-電路的類型：串聯電路和并聯電路。

2.**電動風扇的組成部分**

-電動機：將電能轉化為機械能，使風扇葉片轉動。

-風扇葉片：產生風力的部分。

-電池：為電動機提供電能。

-導線：連接各個部分，使電流在電路中流動。

-開關：控制電路的通斷。

3.**電動機的工作原理**

-線圈：在磁場中受到力的作用，產生轉動。

-磁鐵：提供磁場，使線圈受到力的作用。

-外殼：保護線圈和磁鐵，固定各部分。

4.**電路連接方法**

-串聯電路：各個用電器依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯電路：各個用電器分別連接，電流有多條路徑。

5.**電動風扇的制作步驟**

-準備材料：電動機、風扇葉片、電池、導線、開關等。

-連接電路：將電池、電動機、風扇葉片、導線和開關按照電路圖連接。

-組裝風扇：將風扇葉片安裝在電動機上。

-測試：打開開關，觀察風扇是否能夠正常轉動。

6.**安全注意事項**

-操作過程中，確保手部干燥，避免觸電。

-電路連接時，注意正負極的連接，避免短路。

-使用電池時，注意電池的電量，避免電池過熱。

-完成制作后，確保電源關閉，避免意外發生。

7.**實驗觀察與記錄**

-觀察電動風扇的轉動情況，記錄轉速。

-觀察電池的電量消耗情況，記錄使用時間。

-分析實驗數據，總結實驗結果。

8.**拓展知識**

-電動機的種類：直流電動機、交流電動機等。

-電池的種類：干電池、充電電池等。

-風扇葉片的設計：葉片形狀、數量等對風量的影響。教學反思教學反思是一項重要的教學活動，它能夠幫助我們教師更好地理解自己的教學過程，發現問題，改進教學方法。今天，我想對今天上的《自定主題活動一：制作電動風扇》這一節課進行反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造是今天教學的一大亮點。我注意到，當學生們拿到制作電動風扇的材料時，他們的眼睛都亮了起來，那種對未知事物的好奇和興奮讓我感到非常欣慰。這讓我意識到，激發學生的興趣是教學成功的第一步。我采用了提問和演示相結合的方式，讓學生們能夠在動手之前先有一個清晰的概念。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解電路原理時，我發現有些學生對于電流、電壓、電阻等基本概念理解起來比較困難。這說明我在教學方法上可能需要調整，比如可以通過更加直觀的實驗來幫助學生理解這些抽象的概念。我打算在今后的教學中，增加更多動手操作的環節，讓學生在實際操作中感受和理解理論知識。

在實踐操作環節，我注意到一些學生很快就完成了風扇的制作，而有些學生則遇到了一些困難。這讓我思考，如何在課堂上更好地照顧到不同學生的學習需求。我決定在未來的教學中，提供更多的個性化指導，針對不同層次的學生提供不同的學習材料和挑戰。

此外，我也反思了課堂管理。在學生動手制作過程中，我發現有幾個學生因為好奇心而觸碰了正在運行的電路，雖然我沒有發現任何安全問題，但這讓我意識到，課堂紀律和安全的強調是必要的。我會在未來的教學中，更加重視學生的安全意識教育，確保每位學生在安全的環境下學習。

在評價學生方面，我也有些思考。我發現，對于一些動手能力強的學生，他們的評價主要集中在完成度上，而對于那些在過程中遇到困難的學生，他們的評價則相對較少。這讓我意識到，評價應該更加全面，不僅要看結果，還要看過程。我會在今后的教學中，更加注重學生的進步和努力，給予他們更多的正面反饋。

最后，我想談談對教材內容的思考。雖然今天的教學內容與教材緊密相連，但我感覺有些知識點可能過于簡單，對于四年級的學生來說，可能缺乏足夠的挑戰性。我會在未來的教學中，嘗試結合教材內容，增加一些拓展性的活動，讓學生在鞏固基礎知識的同時，也能接觸到更多的科學知識。課堂1.課堂評價：

-**提問互動**：在課堂上，我通過提問的方式，鼓勵學生積極參與討論。例如，我會問：“同學們，誰知道電動機是如何產生轉動的？”這樣的問題不僅檢驗了學生對知識的掌握程度，也激發了他們的思考。

-**觀察學生表現**：在學生動手制作電動風扇的過程中，我仔細觀察他們的操作是否規范，是否能正確連接電路，以及是否能夠遇到問題并獨立解決。通過觀察，我發現了一些學生在電路連接上的困難，并及時給予了指導。

-**小組合作評價**：我鼓勵學生分組合作，這樣可以在小組內互相學習，共同進步。在評價時，我會關注每個小組的合作效果，以及他們在解決問題時的溝通能力。

-**即時反饋**：對于學生的回答和操作，我給予了即時的反饋。對于正確的回答，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤的操作，我會耐心地指出錯誤，并指導他們如何改正。

2.作業評價：

-**作業批改**：對于課后作業，我進行了認真批改。作業內容包括電路圖的繪制、制作過程的記錄以及對實驗現象的分析。

-**點評與反饋**：在批改作業時，我不僅