2024年四年級品社下冊《家鄉的變化》教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年四年級品社下冊《家鄉的變化》教學設計蘇教版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《家鄉的變化》這一章節，感受家鄉日新月異的發展。這節課，我們不僅要了解家鄉的變化，還要學會用眼睛去發現，用心靈去感受。讓我們一起走進家鄉，看看那些熟悉的角落發生了哪些奇妙的變化吧！??????核心素養目標1.增強文化自信，感受家鄉傳統文化的魅力，認識到家鄉變化的積極意義。

2.培養觀察力和審美能力，學會從不同角度發現家鄉的美。

3.提升溝通與合作能力，在小組討論中分享自己的觀察和感受。

4.增強社會責任感，關注家鄉發展，為家鄉建設貢獻自己的力量。教學難點與重點1.教學重點，

①通過圖片和視頻資料，引導學生識別家鄉的歷史建筑和自然環境的變化。

②分析家鄉社會經濟發展帶來的變化，如交通、基礎設施、居住條件等方面的進步。

2.教學難點，

①幫助學生理解并表達家鄉變化的深層原因，包括政策支持、經濟發展、科技進步等因素。

②指導學生運用比較分析的方法，對比過去與現在的不同，提升他們的思辨能力。

③引導學生從個人視角出發，表達對家鄉變化的個人感受和看法，培養他們的表達能力和批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《家鄉的變化》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括家鄉歷史建筑、自然風光、現代基礎設施等圖片，以及相關發展變化的視頻資料。

3.教學工具：準備地圖、時間軸等工具，幫助學生更好地理解家鄉的變化過程。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，提供白板或黑板用于展示討論結果。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的家鄉變化的歷史視頻作為導入，讓學生們直觀地感受到家鄉的變化。接著，我會提問：“同學們，你們有沒有注意到我們家鄉的變化？這些變化給你們帶來了哪些感受？”以此來激發學生的興趣，引入本節課的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

①講解家鄉變化的歷史背景和原因，如政策支持、經濟發展、科技進步等，讓學生了解家鄉變化的宏觀背景。（用時5分鐘）

②通過展示家鄉不同時期的歷史圖片和現代圖片，引導學生觀察并比較家鄉的變化，如建筑風格、交通設施、居住環境等。（用時10分鐘）

③分析家鄉變化對人們生活的影響，如提高了生活質量、改善了居住條件、豐富了文化生活等。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組，每組選擇一個家鄉變化的具體案例，如一條街道、一個公園或一座建筑，進行實地考察和拍攝。（用時10分鐘）

②回到教室后，每組展示自己的考察成果，包括圖片、視頻和文字描述，分享家鄉的變化。（用時15分鐘）

③學生根據考察結果，撰寫一篇關于家鄉變化的短文，表達自己的感受和看法。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①家鄉變化的原因有哪些？舉例：政策支持、經濟發展、科技進步等。

②家鄉變化對人們生活有哪些影響？舉例：提高了生活質量、改善了居住條件、豐富了文化生活等。

③你認為家鄉未來還有哪些變化可能發生？舉例：智能化交通、綠色環保建筑、文化產業發展等。

5.總結回顧

-內容：首先，我會請學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。然后，我會總結本節課的重點內容，強調家鄉變化的歷史背景、原因和影響。最后，我會鼓勵學生在日常生活中關注家鄉的變化，為家鄉的發展貢獻自己的力量。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家鄉的歷史變遷》：這是一本介紹家鄉從古至今發展歷程的書籍，可以讓學生更深入地了解家鄉的歷史背景和發展脈絡。

-《家鄉名人故事》：收集家鄉歷史上的名人故事，如科學家、藝術家、企業家等，激發學生對家鄉文化的興趣和自豪感。

-《家鄉非物質文化遺產》：介紹家鄉的傳統藝術、民俗風情、手工藝品等，讓學生了解家鄉的獨特文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取家鄉的一個具體變化案例，如一座新橋、一個公園或一條街道，進行深入調查和研究，了解其背后的故事和影響。

-鼓勵學生采訪家鄉的居民，收集他們對家鄉變化的看法和感受，撰寫一篇調查報告。

-引導學生關注家鄉的環境保護，提出改善家鄉環境的建議和措施。

3.組織學生參與社區活動：

-鼓勵學生參與家鄉的公益活動，如植樹造林、環保宣傳等，親身感受家鄉的變化，并為家鄉的發展貢獻自己的力量。

-組織學生參觀家鄉的歷史遺跡和博物館，了解家鄉的歷史文化，增強文化自信。

-開展“家鄉故事”征文活動，讓學生用文字記錄家鄉的變化，分享自己的成長經歷。

4.利用現代科技手段進行學習：

-引導學生利用互聯網資源，查找家鄉的歷史資料和發展數據，進行線上學習和交流。

-鼓勵學生使用攝影、視頻等工具，記錄家鄉的變化，制作成短片或相冊，展示給同學和老師。

-利用社交媒體平臺，分享家鄉的變化，與更多的人交流心得，擴大視野。

5.設計家鄉未來發展規劃：

-引導學生思考家鄉未來的發展方向，如綠色發展、智慧城市、文化旅游等，提出自己的設想和建議。

-組織學生進行小組討論，設計家鄉未來十年或二十年的發展規劃，包括基礎設施、環境保護、文化傳承等方面。

-邀請相關領域的專家或學者，為學生講解家鄉發展規劃的重要性，提供專業指導。課后作業1.**觀察記錄**：

-作業內容：請同學們選擇家鄉的一個角落，如公園、市場或學校，進行一周的觀察記錄。記錄下你看到的變化，包括建筑、環境、人群活動等。

-答案示例：本周我觀察了家鄉的市中心公園，發現公園里新增了一些健身器材，環境變得更加整潔，人們在這里鍛煉和休閑的時間明顯增多。

2.**變化對比**：

-作業內容：選擇家鄉的一處歷史建筑，如古建筑、老街區等，拍攝一組照片，一組是過去的樣子，另一組是現在的樣子。對比并描述這些變化。

-答案示例：我對比了家鄉的老街照片，過去的小巷狹窄、破舊，現在街道寬敞、煥然一新，兩旁的建筑也進行了修繕，變得更加美觀。

3.**訪談記錄**：

-作業內容：采訪一位家鄉的長者，詢問他們對家鄉變化的看法和感受。記錄下訪談內容，并簡要分析這些變化對家鄉的影響。

-答案示例：我采訪了村里的老張，他說：“現在的家鄉變化真大，以前的路不好走，現在修了新路，出行方便多了。變化好啊，孩子們上學也方便了。”

4.**研究報告**：

-作業內容：以“家鄉交通變化”為主題，寫一份研究報告。內容包括交通設施的變化、對居民生活的影響、對家鄉發展的意義等。

-答案示例：研究報告題目：《家鄉交通變遷對居民生活的影響研究》

-引言：簡要介紹家鄉交通設施的歷史變遷。

-正文：詳細描述交通設施的變化，如新修的公路、鐵路、公交系統等，分析這些變化對居民生活的影響，如出行時間縮短、生活成本降低等。

-結論：總結交通變化對家鄉發展的積極意義。

5.**創意設計**：

-作業內容：設計一個未來家鄉的規劃方案，包括你認為應該發展的產業、公共設施、環境保護等方面。用文字或簡單的草圖表達出來。

-答案示例：設計題目：《綠色智慧家鄉規劃》

-引言：介紹規劃的理念，如綠色、可持續、智慧等。

-正文：詳細描述規劃內容，如推廣清潔能源、建設生態公園、發展智慧交通等。

-結論：展望未來家鄉的美好景象，強調規劃對家鄉長遠發展的意義。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①家鄉變化的歷史背景

②