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文檔簡介

2024年四年級品社下冊《家鄉的變化》教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)2024年四年級品社下冊《家鄉的變化》教學設計蘇教版設計意圖嘿,親愛的同學們,今天我們要一起走進《家鄉的變化》這一章節,感受家鄉日新月異的發展。這節課,我們不僅要了解家鄉的變化,還要學會用眼睛去發現,用心靈去感受。讓我們一起走進家鄉,看看那些熟悉的角落發生了哪些奇妙的變化吧!??????核心素養目標1.增強文化自信,感受家鄉傳統文化的魅力,認識到家鄉變化的積極意義。

2.培養觀察力和審美能力,學會從不同角度發現家鄉的美。

3.提升溝通與合作能力,在小組討論中分享自己的觀察和感受。

4.增強社會責任感,關注家鄉發展,為家鄉建設貢獻自己的力量。教學難點與重點1.教學重點,

①通過圖片和視頻資料,引導學生識別家鄉的歷史建筑和自然環境的變化。

②分析家鄉社會經濟發展帶來的變化,如交通、基礎設施、居住條件等方面的進步。

2.教學難點,

①幫助學生理解并表達家鄉變化的深層原因,包括政策支持、經濟發展、科技進步等因素。

②指導學生運用比較分析的方法,對比過去與現在的不同,提升他們的思辨能力。

③引導學生從個人視角出發,表達對家鄉變化的個人感受和看法,培養他們的表達能力和批判性思維。教學資源準備1.教材:確保每位學生都有本節課所需的《家鄉的變化》教材。

2.輔助材料:準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,包括家鄉歷史建筑、自然風光、現代基礎設施等圖片,以及相關發展變化的視頻資料。

3.教學工具:準備地圖、時間軸等工具,幫助學生更好地理解家鄉的變化過程。

4.教室布置:根據教學需要,布置教室環境,如設置分組討論區,提供白板或黑板用于展示討論結果。教學流程1.導入新課

-詳細內容:首先,我會用一段簡短的家鄉變化的歷史視頻作為導入,讓學生們直觀地感受到家鄉的變化。接著,我會提問:“同學們,你們有沒有注意到我們家鄉的變化?這些變化給你們帶來了哪些感受?”以此來激發學生的興趣,引入本節課的主題。

2.新課講授

-詳細內容:

①講解家鄉變化的歷史背景和原因,如政策支持、經濟發展、科技進步等,讓學生了解家鄉變化的宏觀背景。(用時5分鐘)

②通過展示家鄉不同時期的歷史圖片和現代圖片,引導學生觀察并比較家鄉的變化,如建筑風格、交通設施、居住環境等。(用時10分鐘)

③分析家鄉變化對人們生活的影響,如提高了生活質量、改善了居住條件、豐富了文化生活等。(用時5分鐘)

3.實踐活動

-詳細內容:

①學生分組,每組選擇一個家鄉變化的具體案例,如一條街道、一個公園或一座建筑,進行實地考察和拍攝。(用時10分鐘)

②回到教室后,每組展示自己的考察成果,包括圖片、視頻和文字描述,分享家鄉的變化。(用時15分鐘)

③學生根據考察結果,撰寫一篇關于家鄉變化的短文,表達自己的感受和看法。(用時10分鐘)

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答:

①家鄉變化的原因有哪些?舉例:政策支持、經濟發展、科技進步等。

②家鄉變化對人們生活有哪些影響?舉例:提高了生活質量、改善了居住條件、豐富了文化生活等。

③你認為家鄉未來還有哪些變化可能發生?舉例:智能化交通、綠色環保建筑、文化產業發展等。

5.總結回顧

-內容:首先,我會請學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。然后,我會總結本節課的重點內容,強調家鄉變化的歷史背景、原因和影響。最后,我會鼓勵學生在日常生活中關注家鄉的變化,為家鄉的發展貢獻自己的力量。(用時5分鐘)

總用時:45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料:

-《家鄉的歷史變遷》:這是一本介紹家鄉從古至今發展歷程的書籍,可以讓學生更深入地了解家鄉的歷史背景和發展脈絡。

-《家鄉名人故事》:收集家鄉歷史上的名人故事,如科學家、藝術家、企業家等,激發學生對家鄉文化的興趣和自豪感。

-《家鄉非物質文化遺產》:介紹家鄉的傳統藝術、民俗風情、手工藝品等,讓學生了解家鄉的獨特文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

-學生可以選取家鄉的一個具體變化案例,如一座新橋、一個公園或一條街道,進行深入調查和研究,了解其背后的故事和影響。

-鼓勵學生采訪家鄉的居民,收集他們對家鄉變化的看法和感受,撰寫一篇調查報告。

-引導學生關注家鄉的環境保護,提出改善家鄉環境的建議和措施。

3.組織學生參與社區活動:

-鼓勵學生參與家鄉的公益活動,如植樹造林、環保宣傳等,親身感受家鄉的變化,并為家鄉的發展貢獻自己的力量。

-組織學生參觀家鄉的歷史遺跡和博物館,了解家鄉的歷史文化,增強文化自信。

-開展“家鄉故事”征文活動,讓學生用文字記錄家鄉的變化,分享自己的成長經歷。

4.利用現代科技手段進行學習:

-引導學生利用互聯網資源,查找家鄉的歷史資料和發展數據,進行線上學習和交流。

-鼓勵學生使用攝影、視頻等工具,記錄家鄉的變化,制作成短片或相冊,展示給同學和老師。

-利用社交媒體平臺,分享家鄉的變化,與更多的人交流心得,擴大視野。

5.設計家鄉未來發展規劃:

-引導學生思考家鄉未來的發展方向,如綠色發展、智慧城市、文化旅游等,提出自己的設想和建議。

-組織學生進行小組討論,設計家鄉未來十年或二十年的發展規劃,包括基礎設施、環境保護、文化傳承等方面。

-邀請相關領域的專家或學者,為學生講解家鄉發展規劃的重要性,提供專業指導。課后作業1.**觀察記錄**:

-作業內容:請同學們選擇家鄉的一個角落,如公園、市場或學校,進行一周的觀察記錄。記錄下你看到的變化,包括建筑、環境、人群活動等。

-答案示例:本周我觀察了家鄉的市中心公園,發現公園里新增了一些健身器材,環境變得更加整潔,人們在這里鍛煉和休閑的時間明顯增多。

2.**變化對比**:

-作業內容:選擇家鄉的一處歷史建筑,如古建筑、老街區等,拍攝一組照片,一組是過去的樣子,另一組是現在的樣子。對比并描述這些變化。

-答案示例:我對比了家鄉的老街照片,過去的小巷狹窄、破舊,現在街道寬敞、煥然一新,兩旁的建筑也進行了修繕,變得更加美觀。

3.**訪談記錄**:

-作業內容:采訪一位家鄉的長者,詢問他們對家鄉變化的看法和感受。記錄下訪談內容,并簡要分析這些變化對家鄉的影響。

-答案示例:我采訪了村里的老張,他說:“現在的家鄉變化真大,以前的路不好走,現在修了新路,出行方便多了。變化好啊,孩子們上學也方便了。”

4.**研究報告**:

-作業內容:以“家鄉交通變化”為主題,寫一份研究報告。內容包括交通設施的變化、對居民生活的影響、對家鄉發展的意義等。

-答案示例:研究報告題目:《家鄉交通變遷對居民生活的影響研究》

-引言:簡要介紹家鄉交通設施的歷史變遷。

-正文:詳細描述交通設施的變化,如新修的公路、鐵路、公交系統等,分析這些變化對居民生活的影響,如出行時間縮短、生活成本降低等。

-結論:總結交通變化對家鄉發展的積極意義。

5.**創意設計**:

-作業內容:設計一個未來家鄉的規劃方案,包括你認為應該發展的產業、公共設施、環境保護等方面。用文字或簡單的草圖表達出來。

-答案示例:設計題目:《綠色智慧家鄉規劃》

-引言:介紹規劃的理念,如綠色、可持續、智慧等。

-正文:詳細描述規劃內容,如推廣清潔能源、建設生態公園、發展智慧交通等。

-結論:展望未來家鄉的美好景象,強調規劃對家鄉長遠發展的意義。內容邏輯關系1.本文重點知識點:

①家鄉變化的歷史背景

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