2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第12課宋元時期的都市和文化教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第12課宋元時期的都市和文化

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五第3節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進一個充滿活力和文化的時代——宋元時期！讓我們一起感受都市的繁華與文化的繁榮，領略那個時代的風采。準備好了嗎？讓我們開始這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生正確的歷史觀，理解宋元時期民族關系的發展和社會變化。

2.增強學生的文化理解能力，感受宋元時期都市文化的多元與繁榮。

3.提升學生的史料分析能力，通過學習宋元時期的都市和文化現象，學會從歷史材料中提取信息。

4.培養學生的家國情懷，認識到不同民族共同促進中華文明的發展。教學難點與重點1.教學重點，

①宋元時期都市發展的特點及其對后世的影響，如汴京、大都的繁榮景象。

②宋元時期文化成就的代表性人物和作品，如宋詞、元曲的興起及其藝術特色。

2.教學難點，

①如何引導學生理解民族融合在宋元時期的表現，如各民族在文化、經濟、政治上的交流與融合。

②如何分析宋元時期都市文化中的社會階層變化，以及這些變化對當時社會結構的影響。

③如何通過歷史材料，讓學生學會從不同角度解讀歷史現象，如從經濟、文化、社會等多個層面分析宋元時期的都市發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《七年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如宋元時期都市風貌的圖片、宋詞元曲的選段等。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示教學內容和互動環節。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在教室一角布置展示區，用于展示學生的作品和研究成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對宋元時期都市和文化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有去過熱鬧的都市？你們覺得都市的文化氛圍是怎樣的？”

展示一些關于宋代汴京和元代大都的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的繁華。

簡短介紹宋元時期都市和文化的特點及其對后世的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.宋元時期都市和文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解宋元時期都市和文化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解宋元時期都市的興起和發展，包括其主要商業中心的特點。

詳細介紹宋元時期文化的繁榮，如文學、藝術、科技等方面的成就。

使用圖表或示意圖展示宋元時期都市和文化的關鍵要素，幫助學生理解。

3.宋元時期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解宋元時期都市和文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如宋代的詞人蘇軾、元代的戲劇家關漢卿的作品進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解宋元時期都市和文化的多樣性。

引導學生思考這些案例對后世的影響，以及如何從歷史中汲取智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與宋元時期都市或文化相關的主題進行討論，如“宋元時期的科技發展對后世的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對宋元時期都市和文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調宋元時期都市和文化的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括宋元時期都市和文化的特點、案例分析等。

強調宋元時期都市和文化的繁榮對后世的影響，鼓勵學生進一步探索和了解歷史。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于宋元時期都市和文化的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后延伸活動

目標：拓展學生的知識面，激發學生的興趣。

過程：

安排學生課后參觀當地的歷史博物館或文化遺址，實地感受宋元時期的文化氛圍。

鼓勵學生閱讀相關書籍或觀看紀錄片，深入了解宋元時期的歷史背景和文化成就。

組織學生進行小組研究，探討宋元時期都市和文化對現代社會的啟示。知識點梳理1.宋元時期都市的發展

-汴京的繁榮：介紹汴京作為北宋都城的政治、經濟、文化中心，其城市布局、商業發展、手工業特色等。

-大都的建立：講述元大都的建立背景、城市規劃、功能分區以及其在北方都城中的地位。

2.宋元時期的文化成就

-宋詞的興起：分析宋詞的特點、代表人物（如蘇軾、李清照）及其作品的藝術成就。

-元曲的發展：探討元曲的起源、形式、代表人物（如關漢卿、馬致遠）及其作品的社會意義。

3.宋元時期的民族關系

-各民族融合：介紹宋元時期各民族在經濟、文化、政治上的交流與融合，如漢族與契丹、蒙古等族的互動。

-民族政策：分析宋元時期民族政策的特點，如宋朝的羈縻政策和元朝的行省制度。

4.宋元時期的社會變化

-社會階層的變化：探討宋元時期社會階層的變化，如市民階層的興起和士大夫階層的地位變化。

-科技發展：介紹宋元時期的科技成就，如四大發明（火藥、指南針、印刷術、造紙術）的進一步發展和應用。

5.宋元時期的宗教文化

-宗教信仰的多元化：分析宋元時期宗教信仰的多元化，如佛教、道教、伊斯蘭教、基督教等在民間的影響。

-宗教藝術：介紹宋元時期宗教藝術的特點，如佛教造像、道教壁畫等。

6.宋元時期的對外交流

-海上絲綢之路的繁榮：講述宋元時期海上絲綢之路的貿易路線、商品流通以及文化交流。

-亞洲各國的關系：分析宋元時期與亞洲各國（如日本、朝鮮、東南亞國家）的交往關系。

7.宋元時期的政治制度

-宋朝的政治制度：介紹宋朝的政治體制，如三省六部制、科舉制度等。

-元朝的政治制度：分析元朝的政治體制，如行省制度、蒙古貴族的統治方式等。

8.宋元時期的文化遺產

-名勝古跡：介紹宋元時期著名的歷史遺跡，如故宮、長城、元上都等。

-文學藝術作品：列舉宋元時期的文學藝術作品，如《水滸傳》、《三國演義》等。典型例題講解1.例題：宋代都市汴京的繁榮主要表現在哪些方面？

答案：汴京的繁榮主要表現在以下幾個方面：

-城市規模宏大，人口眾多，成為當時世界上最大的城市之一。

-商業繁榮，市場交易活躍，出現了專業市場和夜市。

-手工業發達，陶瓷、紡織、印刷等行業均有突出成就。

-文化藝術繁榮，出現了許多著名的文學家、藝術家。

2.例題：元曲的代表人物關漢卿的作品《竇娥冤》反映了什么社會問題？

答案：《竇娥冤》反映了以下社會問題：

-官僚腐敗，司法不公，百姓疾苦。

-女性地位低下，遭受封建禮教的壓迫。

-人性扭曲，道德淪喪，社會風氣敗壞。

3.例題：宋元時期，各民族在文化上的交流與融合主要體現在哪些方面？

答案：宋元時期，各民族在文化上的交流與融合主要體現在以下方面：

-漢族文化對少數民族的影響，如蒙古族、契丹族等逐漸接受漢族的文化習俗。

-少數民族文化對漢族的影響，如元曲的形成就是漢族與蒙古族文化交流的產物。

-民族文化的相互借鑒，如宋代繪畫、建筑風格受到少數民族的影響。

4.例題：宋元時期，科技發展對后世產生了哪些影響？

答案：宋元時期，科技發展對后世產生了以下影響：

-四大發明的進一步發展和應用，如指南針在航海中的應用，火藥在軍事上的應用等。

-科技進步推動了社會生產力的發展，促進了經濟的繁榮。

-科技成果的傳播促進了世界文明的進步。

5.例題：宋元時期，海上絲綢之路的繁榮對亞洲各國的關系產生了哪些影響？

答案：宋元時期，海上絲綢之路的繁榮對亞洲各國的關系產生了以下影響：

-促進了亞洲各國之間的貿易往來，豐富了各國人民的物質文化生活。

-促進了文化交流，如佛教、道教等宗教思想的傳播。

-促進了亞洲各國之間的政治聯系，如宋朝與日本、朝鮮的交往。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于宋元時期的都市和文化有了初步的認識。課堂氣氛活躍，學生們在討論中表現出對歷史的好奇心和探索精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題進行深入討論，分享各自的觀點和見解。在展示環節，各組代表能夠清晰地表達討論成果，展示了良好的合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以評估學生對宋元時期都市和文化的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于宋元時期都市和文化的基本知識點，但也有一部分學生對某些細節掌握不夠牢固。

4.學生作業反饋：

課后作業要求學生撰寫一篇關于宋元時期都市和文化的短文或報告。從提交的作業來看，學生能夠結合所學知識，對宋元時期的都市和文化進行較為全面的描述和分析。部分學生能夠提出自己的觀點，展現出一定的批判性思維。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價與反饋如下：

-積極參與課堂討論的學生較多，但部分學生發言不夠自信，需要鼓勵他們在課堂上更多表達自己的觀點。

-小組討論環節中，學生們能夠很好地分工合作，但部分小組在時間管理上存在不足，需要提高效率。

-隨堂測試反映出學生對宋元時期都市和文化的認識較為全面，但在細節把握上仍有提升空間。

-學生作業整體質量較高，但部分學生在論述過程中缺乏邏輯性，需要加強寫作技巧的培養。

總體而言，本節課的教學效果較好，學生在宋元時期都市和文化的學習上取得了較好的成績。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，提供更有針對性的指導和幫助。同時，教師也將繼續優化教學方法和評價方式，以提高學生的學習興趣和學習效果。板書設計1.宋元時期都市的發展

①汴京的繁榮：城市規模、商業發展、手工業、文化藝術

②大都的建立：城市規劃、功能分區、政治地位

2.宋元時期的文化成就

①宋詞的興起：特點、代表人物、作品藝術成就

②元曲的發展：起源、形式、代表人物、社會意義

3.宋元時期的民族關系

①各民族融合：經濟、文化、政治交流與融合

②民族政策：羈縻政策、行省制度

4.宋元時期的社會變化

①社會階層變化：市民階層、士大夫階層

②科