八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節的聲音教學設計人民版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節的聲音教學設計人民版課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節的聲音

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年X月X日，第3節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的同學們，今天咱們一起走進八年級道德與法治的課堂，探索青春期的那些“拔節的聲音”。準備好了嗎？讓我們開始這段有趣的旅程吧！????核心素養目標1.提升自我認知能力，認識到青春期生理和心理變化是自然現象，學會接納和調適。

2.增強法治意識，了解相關法律法規，學會用法律武器保護自己。

3.培養溝通能力，學會與家人、朋友進行有效溝通，構建和諧的人際關系。

4.增強社會責任感，關注社會熱點問題，積極參與社會實踐，成為有擔當的公民。重點難點及解決辦法重點：

1.理解青春期生理和心理變化對個體的影響，能夠正確認識自我。

2.掌握青春期心理調適的方法，提升情緒管理能力。

難點：

1.如何幫助學生建立正確的性別認知，避免性別刻板印象的影響。

2.引導學生理解社會期望與個人價值的關系，形成積極的自我認知。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論、案例分析等形式，讓學生分享個人經歷，共同探討青春期的變化。

2.邀請心理學家或相關專業人士進行講座，幫助學生深入理解生理和心理變化。

3.結合教材內容，設計互動環節，如角色扮演、情景模擬，讓學生在輕松的氛圍中學習調適方法。

4.通過討論社會現象和熱點話題，引導學生思考個人價值與社會期望的關系，培養學生的批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級道德與法治上冊》教材，特別是第二單元“青春自畫像”的相關章節。

2.輔助材料：準備青春期生理變化相關的圖片、圖表，以及青春期心理調適的視頻資料，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備心理測試問卷和記錄表格，用于學生自我評估和小組討論。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫工具和記錄板，確保教室環境安靜、舒適，有利于學生參與互動。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師用輕松的語言引入主題：“同學們，你們有沒有發現自己正在經歷一些奇妙的變化？是的，這就是青春期。今天，我們就來聊聊青春期的那些‘拔節的聲音’。”

二、新課講授（15分鐘）

1.講授青春期生理變化：展示青春期生理變化的相關圖片，引導學生觀察并討論身體的變化，強調這些變化是正常的，幫助學生接納自我。

2.講授青春期心理變化：播放一段關于青春期心理變化的視頻，分析視頻中的人物心理，讓學生了解青春期的心理特點，并探討如何應對情緒波動。

3.講授青春期法治意識：結合教材內容，講解與青春期相關的法律法規，引導學生學會用法律武器保護自己，樹立正確的法治觀念。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個青春期相關的問題進行角色扮演，讓學生在模擬情境中學習如何解決問題。

2.小組討論：將學生分成小組，圍繞“如何與異性同學交往”展開討論，引導學生思考交往原則，培養良好的人際交往能力。

3.心理測試：發放心理測試問卷，讓學生進行自我評估，了解自己的心理特點，為后續的心理調適做好準備。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.青春期生理變化對自我認知的影響：例如，有的學生可能會因為生理變化而感到自卑，如何幫助他們正確認識自我？

2.青春期心理調適的方法：例如，如何應對考試焦慮、人際關系矛盾等問題？

3.青春期法治意識的培養：例如，如何讓學生了解并遵守相關法律法規，保護自己的合法權益？

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調青春期生理、心理變化是正常的，要學會接納和調適。

2.鼓勵學生在生活中積極面對青春期的挑戰，培養良好的心理素質和法治意識。

3.提醒學生在遇到問題時，要學會尋求幫助，與家人、朋友和老師共同成長。

整個教學流程用時45分鐘，環節緊湊，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性，培養學生的自我認知、心理調適和法治意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**自我認知能力的提升**：通過本節課的學習，學生能夠更加清晰地認識到青春期的生理和心理變化，理解這些變化是成長過程中的自然現象，從而減少因生理和心理變化帶來的焦慮和不安。例如，學生在課后反饋中提到，他們開始接受自己身體的變化，不再因為青春痘或體型的變化而感到自卑。

2.**情緒管理技能的增強**：學生在學習如何應對青春期情緒波動后，能夠運用所學的方法來管理自己的情緒。比如，通過角色扮演和案例分析，學生學會了深呼吸、冥想等放松技巧，以及如何通過運動和寫日記來釋放壓力。

3.**性別認知的深化**：學生在討論和活動中，對性別角色有了更深的理解，能夠識別并挑戰性別刻板印象。例如，在小組討論中，學生討論了如何打破性別偏見，促進性別平等。

4.**法治意識的培養**：學生通過學習與青春期相關的法律法規，增強了法治意識，學會了在遇到問題時如何依法維權。在實際案例中，學生能夠運用所學的法律知識，分析問題并提出解決方案。

5.**溝通能力的提高**：通過實踐活動，學生學會了如何與家人、朋友進行有效溝通。例如，在角色扮演活動中，學生學會了如何表達自己的感受，傾聽他人的意見，并尋求共識。

6.**社會責任感的增強**：學生在了解青春期心理變化的同時，也意識到自己作為社會成員的責任。他們開始關注社會熱點問題，并積極參與到社會實踐活動中，展現出積極的社會責任感。

7.**批判性思維的培養**：學生在討論和活動中，學會了如何批判性地思考問題，不盲目接受社會期望，而是根據自己的價值觀和需求做出選擇。

8.**團隊合作能力的提升**：在小組討論和角色扮演中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。這種團隊合作的經驗有助于他們在未來的學習和生活中更好地與他人協作。教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了。回顧整個教學過程，我覺得既有得也有失，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種形式，比如小組討論、角色扮演和案例分析，這些方法都挺有效的。學生們的參與度很高，討論很熱烈，這說明我的教學方法是符合他們學習需求的。不過，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到活動中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與度，確保每個人都能在課堂上有機會表達自己。

接著，關于教學策略，我嘗試了結合多媒體資源，比如圖片、視頻等，來增強教學的直觀性和趣味性。這些資源確實讓課堂變得更加生動，學生的注意力也更容易集中。但是，我也發現了一些問題，比如視頻播放的時間控制得不夠好，有時候會超時，導致后面的活動沒有足夠的時間進行。所以，我需要在今后的教學中更好地規劃時間，確保每個環節都能順利進行。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體不錯，學生們能夠按照要求參與活動。但是，也有個別學生在課堂上分心，這讓我意識到，我需要更加細致地觀察學生，及時發現并糾正他們的不良行為。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生在知識方面，對青春期的生理、心理變化有了更深入的了解；在技能方面，學會了如何進行情緒管理和有效溝通；在情感態度方面，增強了自我認知和法治意識。當然，也有一些不足之處。比如，有些學生對于法律知識的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中加強這方面的教學。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續探索更多適合學生的互動式教學方式，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

2.在教學策略上，我會更加注重時間管理，確保每個環節都能在規定的時間內完成，同時也要注意控制視頻等資源的播放時間。

3.在教學管理上，我會更加細致地觀察學生，及時發現并糾正他們的不良行為，同時也要加強對學生的個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。板書設計①青春