Unit4What’syourhobby?【單元主題】“What’syourhobby?”本主題屬于“人與自我”的主題范疇,涉及“個人喜好與情感表達(dá)”。主題意義：了解自己與他人的興趣愛好，體驗興趣愛好帶來的快樂與成就感，培養(yǎng)健康積極的興趣愛好，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。【單元教學(xué)目標(biāo)】本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.在語境中運用核心句型，交流并談?wù)摷胰恕⑴笥押蛡€人的愛好，體驗愛好帶來的身心愉悅；2.借助圖片與核心語言支架，梳理故事脈絡(luò)，復(fù)述故事，體會愛好對未來職業(yè)選擇的影響；3.領(lǐng)會s和r的口型及變化及發(fā)音要領(lǐng)，并列舉其他含有/s/或/r/發(fā)音的單詞；4.通過開展調(diào)查，分享調(diào)查結(jié)果，了解更多朋友的興趣愛好，培養(yǎng)自己健康的興趣愛好；5.了解和介紹不同國家小朋友的興趣愛好。Getready【教學(xué)目標(biāo)】通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)在聽音頻、學(xué)唱歌曲的活動中，理解歌曲大意，感知、獲取描述興趣愛好的英文詞匯；(2)看圖指認(rèn)并說出Amy和Sam的興趣愛好；(3)使用核心句型詢問和介紹個人興趣愛好。【核心詞匯】hobby,paint,read,sing,dance,run,swim,freetime【核心句型】Whatdoyoulikedoing?【教學(xué)過程】一、在聽音頻、學(xué)唱歌曲的活動中，理解歌曲大意，感知、獲取描述興趣愛好的英文詞匯。1.Listenandsing.學(xué)生聽唱歌曲,初步感知本單元內(nèi)容并回答問題:What’sthesongabout?2.Listenagainandanswer.學(xué)生聽音頻,跟唱歌曲并回答問題:Howmanyhobbies?教師觀察學(xué)生能否通過聽歌曲捕捉歌曲中的核心信息，如遇問題及時給予幫助。教師觀察學(xué)生能否在跟唱歌曲時配上恰當(dāng)?shù)膭幼鳎槍W(xué)生唱歌遇到的難點給予幫助。二、看圖指認(rèn)并說出Amy和Sam的興趣愛好。3.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片,回答問題:Whatcanyouseebesidesthephotos?CanyoufindAmy?WhatisAmydoing?CanyoufindSam?WhatisSamdoing?學(xué)生看圖指認(rèn)并說出Amy和Sam的興趣愛好。教師觀察學(xué)生的回答情況，判斷其能否說出圖片中人物在做的活動。三、使用核心句型詢問和介紹個人興趣愛好。4.Askandanswer.學(xué)生討論并回答問題:Whatdoyoulikedoing?5.Thinkandsay.學(xué)生思考并回答問題:Howdoyouaskabouttheirhobbies?Whatdoyoulikedoingafterschool?6.Lookandwrite.學(xué)生再次觀察圖片，完成填空。7.Listenagainandsing.學(xué)生再聽音頻，跟唱歌曲。1

教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，評價其能否正確使用核心句型。【作業(yè)】1.聽音頻，唱一唱教材第38頁的歌曲。2.熟練掌握本課中表示興趣愛好的詞匯，并以問答的形式與家人、朋友分享自己的愛好。【教學(xué)后記】Startup【教學(xué)目標(biāo)】通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)在看圖片、聽對話的活動中，理解對話大意，并能介紹Daming一家人的興趣愛好；(2)在教師的指導(dǎo)下，看圖指認(rèn)興趣愛好，回答并寫出完整的句子；(3)在小組內(nèi)進(jìn)行互動，運用所學(xué)語言介紹他人和自己的愛好。【核心詞匯】dotaichi,takephotos,write【核心句型】WhatisDaming’shobby?He/Shelikes...They/Ilike...【教學(xué)過程】一、在看圖片、聽對話的活動中，理解對話大意，并能介紹Daming一家人的興趣愛好。1.Lookandanswer.學(xué)生觀察圖片,回答問題:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?2.Listenandread.學(xué)生聽讀音頻,回答問題:Whatdoyouknowaboutthesephotos?教師觀察學(xué)生的回答情況，評價其能否從圖片及聽讀活動中獲取基本信息。3.Read,lookandsay.學(xué)生觀察圖片，再聽讀一遍音頻，根據(jù)問題和提示答語進(jìn)行小組討論，預(yù)測對話內(nèi)容，回答問題:Whatdotheylikedoing?WhatdoesDaminglikedoing?4.Listenandrepeat.學(xué)生跟讀音頻，理解對話內(nèi)容。5.Thinkandsay.學(xué)生思考并回答問題:Doyouliketheirhobbies?6.Readandmatch.學(xué)生根據(jù)人物的情況完成連線。然后兩人一組，檢查答案。教師觀察學(xué)生能否從圖片中推測故事情節(jié)并進(jìn)行交流，必要時給予幫助。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評價其是否大致理解整篇對話的內(nèi)容。教師觀察學(xué)生的完成情況，評價其是否理解對話人物，適時給予幫助。二、在教師的指導(dǎo)下，看圖指認(rèn)興趣愛好，回答并寫出完整的句子。7.Thinkandsay.學(xué)生觀察圖片,回答問題:Whatdoeshe/shelikedoing?Whatdoyou/theylikedoing?8.Lookandwrite.學(xué)生根據(jù)圖片中的活動，將句子填寫完整。教師觀察學(xué)生是否能通過比較,理解Ilike、She/Helikes和Theylike三者的區(qū)別,2

給予學(xué)生思維上的肯定和適時的幫助。三、在小組內(nèi)進(jìn)行互動，運用所學(xué)語言介紹他人和自己的愛好。9.Workinpairs.Talkaboutyourhobbies.學(xué)生四人一組，運用本課核心句型相互介紹自己的愛好。教師觀察學(xué)生的回答情況，評價其是否掌握核心句型，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。【作業(yè)】1.有感情地朗讀課文。2.用核心句型與家人、朋友交流彼此的興趣愛好。【教學(xué)后記】Speedup【教學(xué)目標(biāo)】通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)在提問、預(yù)測、推理、朗讀故事等活動中，理解故事大意，掌握本課時的核心詞匯；(2)用核心語言描述Fabre的興趣愛好，體會興趣愛好對未來職業(yè)選擇的影響。【核心詞匯】plant,tree,hobby,study,write,read,learnabout,askquestions,watchinsects,sointeresting【核心句型】WhatisFabre’shobby?Helikes...Peoplelike…【教學(xué)過程】一、在提問、預(yù)測、推理、朗讀故事等活動中，理解故事大意，掌握本課時的核心詞匯。1.Lookandsay.學(xué)生根據(jù)教師出示的昆蟲圖片,進(jìn)行自由討論,回答問題:Howmanykindsofinsectscanyousee?Whichinsectdoyoulike?Why?2.Readandanswer.學(xué)生思考問題:Whoistheboy?在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生熟悉主人公,并回答問題:WhatisFabre’shobby?預(yù)測故事內(nèi)容。學(xué)生仔細(xì)觀察故事中的圖2和圖3,回答問題:Whatishewriting?Whatishewatching?學(xué)生仔細(xì)觀察故事中的圖4和圖5,回答問題:WhereisFabre?WhatisFabredoing?WhyisFabreupthere?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過圖片體會兒時愛好對個人未來職業(yè)的影響。學(xué)生回答教師提出的問題:Whatcanyousee?WhatdoesFabredoafterhegrowsup?3.Readandwrite.學(xué)生完成活動，進(jìn)一步理解Fabre的愛好。4.Listenandimitate.學(xué)生聽音頻，模仿朗讀課文，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷其能否通過觀察圖片感知本課主題。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評價其能否參與互動與交流，主動分享個人的知識和經(jīng)驗。教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，評價其對文本內(nèi)容的理解，如遇問題及時給予幫助。二、用核心語言描述Fabre的興趣愛好，體會興趣愛好對未來職業(yè)選擇的影響。5.Readagainandwrite.學(xué)生完成書寫任務(wù)，并核對答案。6.Thinkandsay.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,在小組內(nèi)交流討論并回答問題:WhatdoyouthinkofFabre?What'3

syourhobby?Whatdoyouwanttobe?【作業(yè)】1.有感情地朗讀課文。2.嘗試復(fù)述課文。【教學(xué)后記】Fuelup【教學(xué)目標(biāo)】通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)在聽、看、讀韻句的活動中，理解韻句大意；(2)在聽音頻、匹配信息的活動中了解不同國家小朋友的興趣愛好，感受興趣愛好的多樣性；(3)運用所學(xué)語言介紹自己及朋友的興趣愛好。【核心詞匯】hobby,sing,dance,swim,read,makerobots,cookfood,makekites,skateonice【核心句型】Wehavedifferenthobbies.……like(s)…【教學(xué)過程】一、在聽、看、讀韻句的活動中，理解韻句大意。1.Listenandanswer.學(xué)生聽音頻,感知本單元話題,思考并回答問題:What'sthechantabout?Howmanyhobbiesarethereinthischant?2.Lookandanswer.學(xué)生回答問題:Whoarethey?3.Listenandanswer.學(xué)生打拍子,聽韻句,再次跟讀,完成連線并回答問題:Whatdotheylikedoing?4.Readandcircle.學(xué)生進(jìn)行小組討論,用筆圈出答案。之后回答教師的問題:Whichwordshave“s”or“r”sounds?教師做示范，學(xué)生仔細(xì)觀察s和r發(fā)音的口型及變化，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)，并列舉其他含有/s/或/r/發(fā)音的詞匯。5.Let’schanttogether.學(xué)生再次跟唱韻句，可以配上動作。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評價其能否在聽音頻的活動中感知本課主題，認(rèn)識并說出不同的愛好。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷其能否通過聽韻句捕捉其中的核心信息，如遇問題及時給予幫助。教師根據(jù)學(xué)生的互動情況，判斷其能否參與互動與交流，主動分享個人已有的知識、經(jīng)驗。二、在聽音頻、匹配信息的活動中了解不同國家小朋友的興趣愛好，感受興趣愛好的多樣性。6.Listenandsay.學(xué)生聽音頻,觀察圖片中人物并回答問題:Whoarethey?Wherearetheyfrom?7.Listenandmatch.學(xué)生聽音頻并回答問題:Whatdoeshe/shelikedoing?學(xué)生聽第一遍音頻進(jìn)行作答。聽第二遍音頻，核對答案。b

三、運用所學(xué)語言介紹自己及朋友的興趣愛好。8.Workingroups.Talkaboutyourfriends’hobbies.學(xué)生分成小組，并在小組中分享朋友的愛好。學(xué)生可以嘗試分享外國朋友的興趣愛好。分享結(jié)束后，上臺進(jìn)行展示。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷其能否用本課核心句型介紹愛好。【作業(yè)】1.有節(jié)奏地跟讀韻句，并向家人、朋友展示。2.練習(xí)字母s和r的發(fā)音，并朗讀相關(guān)詞匯。【教學(xué)后記】Hitbitbig【教學(xué)目標(biāo)】通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)讀懂簡單圖表，初步了解整理調(diào)查數(shù)據(jù)的方法：(2)通過調(diào)查同班同學(xué)的興趣愛好，增進(jìn)對彼此的了解，學(xué)會尊重和欣賞不同的興趣愛好。【核心詞匯】hobby,swim,bird-watching,weiqi,cook,makerobots【核心句型】Whatdoyoulikedoing?Ilike……childrenlike…【教學(xué)過程】一、讀懂簡單圖表，初步了解整理調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。1.Listen,chantandanswer.學(xué)生復(fù)習(xí)Fuelup板塊的韻句,回答問題:Canyoutellusabouttheirhobbies?2.Listenandanswer.學(xué)生根據(jù)教師給出的回答示范，回答問題：Whataretheirhobbies?并介紹另外兩位小朋友的愛好。3.Lookandanswer.學(xué)生觀察調(diào)查圖表，初步感知圖片信息，談?wù)搱D中有哪些愛好。4.Lookandsay.學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)愛好的詞匯,回答問題:Whatdoyoulikedoing?5.Look,findandwrite.學(xué)生進(jìn)行小組討論,回答問題:Howmanychildrenlikedoing...?并完成填空。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷其能否根據(jù)已知信息介紹人物，如遇困難，適時提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷其能否參與互動和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式。教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，判斷其能否參與互動。如遇困難，可以給予鼓勵或幫助。二、通過調(diào)查同班同學(xué)的興趣愛好，增進(jìn)對彼此的了解，學(xué)會尊重和欣賞不同的興趣愛好。6.Workingroups.Askandanswer,thendraw.學(xué)生以小組為單位，相互提出問題并回答問題，制作關(guān)于愛好的調(diào)查圖表。7.Talkaboutyourchart.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的調(diào)查圖表，推選一人參與班級交流。學(xué)生可以根據(jù)教師的建議使用句型:Hello,I’m.Thisismychart.Sixchildrenlike.childrenlike.教師根據(jù)學(xué)生的互動情況，判斷其能否運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。【作業(yè)】1.完善統(tǒng)計圖表的內(nèi)容。2.同學(xué)之間分享調(diào)查圖表，了解更多興趣愛好。5

【教學(xué)后記】Wrapup&Checkit&Let’sexplore【教學(xué)目標(biāo)】通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)在游戲中，通過讀、看、說等方式，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好話題的內(nèi)容；(2)對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自評，了解自己的知識內(nèi)化情況；【核心詞匯】opera,playping-pong,colourful,begoodat【核心句型】Howmanyhobbiesarethere?Whatdoyoulikedoing?Thisis...It'svery...Ilike...Iamgoodatit.【教學(xué)過程】一、在游戲中，通過讀、看、說等方式，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好話題的內(nèi)容。1.Let’sreview.學(xué)生復(fù)習(xí)跟唱關(guān)于愛好的歌曲,回答問題:Howmanyhobbiesarethere?Whatarethey?學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片,選擇其中一種愛好,回答問題:Whatdoyoulikedoing?Why?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,回顧Speedup故事內(nèi)容并回答問題:WhatdoesFabrelikedoing?WhatdoesFabr