第三單元歌劇之夜——《獵人合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元歌劇之夜——《獵人合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)第三單元“歌劇之夜”，探索《獵人合唱》這首經(jīng)典之作。這節(jié)課，我們將會(huì)深入淺出地解析這部作品的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。記得哦，我們之前學(xué)過(guò)的《費(fèi)加羅的婚禮》中也有歌劇元素，所以這節(jié)課，我們會(huì)把之前的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，讓它們?cè)谀愕哪X海中形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段美妙的音樂(lè)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、音樂(lè)表現(xiàn)和音樂(lè)文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)聆聽(tīng)《獵人合唱》，學(xué)生將提升對(duì)歌劇音樂(lè)風(fēng)格的鑒賞能力，學(xué)會(huì)從旋律、節(jié)奏和情感等方面分析音樂(lè)作品。同時(shí)，通過(guò)參與演唱和表演活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，并在了解歌劇背景的過(guò)程中，深化對(duì)西方音樂(lè)文化的理解與尊重。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅能夠豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，更能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解《獵人合唱》的旋律特征，包括其主題旋律的辨識(shí)和旋律線條的走向。

2.感悟作品中的情感表達(dá)，特別是合唱部分的和諧與沖突。

**難點(diǎn)：**

1.合唱部分的多聲部協(xié)調(diào)，學(xué)生可能難以把握不同聲部的旋律和節(jié)奏。

2.作品中復(fù)雜的節(jié)奏變化，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)可能有一定難度。

**解決辦法：**

1.**重點(diǎn)**：通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別主題旋律，并借助多媒體展示旋律線條的動(dòng)態(tài)變化。

2.**難點(diǎn)**：采用分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生分別嘗試不同的聲部，通過(guò)合唱練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握多聲部協(xié)調(diào)。同時(shí)，通過(guò)分解節(jié)奏，逐步過(guò)渡到完整的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的節(jié)奏變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、多功能白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、音樂(lè)作品音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、音樂(lè)圖譜、節(jié)奏練習(xí)卡片教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（1）師生互動(dòng)：同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)特別的音樂(lè)課。你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)歌劇？知道歌劇里有哪些角色和元素嗎？

（2）展示圖片：展示幾幅著名歌劇的場(chǎng)景圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

（3）提出問(wèn)題：你們認(rèn)為歌劇與我們的生活有什么聯(lián)系呢？

【新課導(dǎo)入】

（4）引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的作品是《獵人合唱》，它選自歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)探究這部作品的魅力。

（5）播放《獵人合唱》片段，讓學(xué)生初步感受作品的旋律和節(jié)奏。

【歌曲分析】

（6）旋律分析：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的主題旋律，你覺(jué)得它給你什么樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生從旋律的起伏、音色等方面進(jìn)行分析。

（7）節(jié)奏分析：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？如何通過(guò)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)獵人們的情緒？

（8）多聲部分析：這首歌曲是合唱形式，不同聲部如何協(xié)調(diào)，共同完成這首歌曲的演唱？

【實(shí)踐體驗(yàn)】

（9）分組練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，嘗試模仿《獵人合唱》的旋律和節(jié)奏，體驗(yàn)合唱的感覺(jué)。

（10）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確的學(xué)生，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。

（11）小組展示：各小組展示他們的練習(xí)成果，師生共同評(píng)價(jià)。

【情感表達(dá)】

（12）情感分析：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、旋律、節(jié)奏等方面分析作品的情感。

（13）討論交流：同學(xué)們認(rèn)為，這部作品反映了怎樣的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵？

（14）總結(jié)：歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》作為一部經(jīng)典的西方音樂(lè)作品，它反映了18世紀(jì)歐洲的社會(huì)風(fēng)貌，同時(shí)也體現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的魅力。

【拓展延伸】

（15）作品背景介紹：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，介紹一下《費(fèi)加羅的婚禮》的創(chuàng)作背景。

（16）欣賞其他歌劇片段：播放其他歌劇片段，讓學(xué)生感受歌劇的魅力。

（17）討論：比較《獵人合唱》與其他歌劇片段，它們有哪些異同？

【總結(jié)歸納】

（18）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了《獵人合唱》這首作品，了解了它的旋律、節(jié)奏、情感以及創(chuàng)作背景。

（19）提出作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)欣賞歌劇，嘗試分析其他歌劇作品的旋律和情感。

（20）下課鈴聲響起，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》的作者簡(jiǎn)介：介紹莫扎特及其在音樂(lè)史上的地位，讓學(xué)生了解作曲家的創(chuàng)作背景。

-歌劇中的其他角色和故事情節(jié)：簡(jiǎn)要介紹歌劇的主要角色和故事梗概，幫助學(xué)生更好地理解《獵人合唱》在整部歌劇中的地位。

-西方歌劇的發(fā)展歷程：從巴洛克時(shí)期到古典主義時(shí)期，再到浪漫主義時(shí)期，簡(jiǎn)要介紹西方歌劇的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解歌劇的演變。

-歌劇中的合唱藝術(shù)：探討合唱在歌劇中的重要性，以及不同聲部的協(xié)調(diào)與配合。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《費(fèi)加羅的婚禮》的劇本，以及關(guān)于莫扎特和歌劇的傳記，加深對(duì)作品和作曲家的了解。

-觀看歌劇演出：鼓勵(lì)學(xué)生觀看現(xiàn)場(chǎng)歌劇演出或在線觀看歌劇視頻，親身體驗(yàn)歌劇的魅力。

-參與音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)：加入學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，參與合唱團(tuán)的排練和演出，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的合唱作品，如模仿《獵人合唱》的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-研究歌劇音樂(lè)理論：學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，如和聲、曲式結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地分析音樂(lè)作品。

-比較不同歌劇作品：挑選幾部不同時(shí)期、不同風(fēng)格的歌劇作品，進(jìn)行比較分析，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

-舉辦音樂(lè)講座：邀請(qǐng)音樂(lè)專家或教師舉辦講座，分享歌劇知識(shí)和演唱技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織音樂(lè)交流活動(dòng)：組織學(xué)生之間的音樂(lè)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》簡(jiǎn)介

-莫扎特作曲

-18世紀(jì)歐洲社會(huì)背景

②

-《獵人合唱》旋律分析

-主題旋律

-旋律起伏與情感表達(dá)

③

-《獵人合唱》節(jié)奏分析

-節(jié)奏特點(diǎn)

-節(jié)奏與情感的關(guān)系

④

-多聲部合唱協(xié)調(diào)

-不同聲部的旋律

-聲部之間的配合

⑤

-歌劇中的合唱藝術(shù)

-合唱在歌劇中的作用

-聲部協(xié)調(diào)與音樂(lè)表現(xiàn)

⑥

-西方歌劇發(fā)展歷程

-巴洛克時(shí)期

-古典主義時(shí)期

-浪漫主義時(shí)期

⑦

-教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示

-課堂互動(dòng)與討論要點(diǎn)教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的事業(yè)。在這節(jié)課中，我們共同探討了《獵人合唱》這首充滿魅力的作品，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的世界里感受到了歌劇的獨(dú)特韻味。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)圖片展示、音頻播放、分組討論等方式，讓學(xué)生在直觀和互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。特別是在合唱部分的練習(xí)中，學(xué)生們通過(guò)分組合作，不僅學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)聲部，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)方法上還有一些不足。例如，對(duì)于一些音樂(lè)理論知識(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的講解和引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加細(xì)致地講解音樂(lè)理論，并結(jié)合實(shí)際作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)。在分析《獵人合唱》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、情感等多個(gè)角度去感受和解讀作品。這種啟發(fā)式教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們?cè)谡n堂上提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的看法時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，缺乏邏輯性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)歌劇的了解有限，或者是對(duì)課堂討論缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)歌劇有初步的了解，并在課堂上給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，逐步提高他們的自信心。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)《獵人合唱》有了更深入的理解，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱合唱部分，并且能夠從音樂(lè)中感受到獵人們的激情和力量。此外，學(xué)生們?cè)谟懻撝幸舱宫F(xiàn)出了對(duì)西方音樂(lè)文化的興趣和尊重。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)音樂(lè)理論教學(xué)，為學(xué)生提供更多的音樂(lè)知識(shí)背景。

2.豐富課堂活動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱團(tuán)、音樂(lè)會(huì)等，以提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。在聆聽(tīng)《獵人合唱》時(shí)，同學(xué)們都能認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏和旋律感受作品。在合唱部分的練習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，盡管一開(kāi)始有些聲部協(xié)調(diào)上的困難，但在教師的指導(dǎo)下，他們逐漸能夠準(zhǔn)確地唱出各自的聲部，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞《獵人合唱》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面提出自己的見(jiàn)解。各小組的展示也相當(dāng)精彩，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠結(jié)合課本內(nèi)容和課堂所學(xué)，對(duì)作品進(jìn)行深入的分析。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》的背景知識(shí)掌握得較好，能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于作曲家莫扎特和歌劇情節(jié)的問(wèn)題。但在音樂(lè)理論方面，如和聲、曲式結(jié)構(gòu)等，部分學(xué)生的理解還不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，大部分同學(xué)認(rèn)為自己在合唱練習(xí)中有所進(jìn)步，但在音樂(lè)理論的理解上還有待加強(qiáng)。互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在合唱