倒數的認識說課T

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E(1)內容：

（2）教材的地位、作用和前后聯系：倒數的認識是一節概念教學課，它是在學生學習了小數、分數及分數乘法計算的基礎上進行教學的，也是為后面學習除法作準備的。

一、教材分析1教學目標2教學重點、難點3教學準備知識目標能力目標情感目標理解倒數的意義，掌握求一個數的倒數的方法,會求一個數的倒數。讓學生主動參與觀察、猜測、交流等活動，經歷探索求倒數的方法的過程，培養學生抽象、概括、發現創新、遷移類推、觸類旁通的能力。1、培養學生良好的合作意識和刻苦鉆研的精神，滲透“萬事萬物既相互聯系又相互轉化”這一辯證唯物主義思想。2、感受數學的趣味性和挑戰性，獲得良好的情感體驗。教學重點：1、倒數的意義2、求一個數的倒數的方法。1、正確理解倒數的意義；2、帶分數、小數的倒數求法。AB教學難點：多媒體課件教師組織者引導者合作者三、說教法大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點激導放探四、說學法觀察比較交流歸納玩中學ElliotGlausiuszStrategyElliotGlausiuszStrategy學中玩合作交流中學學后交流合作五、教學過程觀察歸納，形成概念創設情境，引入概念討論探究，深化概念實踐運用，鞏固深化總結回顧，評價反思觀察找規律吞——吳杏——

士——呆干創設情境——引入概念觀察歸納—形成概念計算下面各題1111

乘積是1的兩個數叫做互為倒數。—3—83×8=1舉例子__83和__38互為倒數__38__83的倒數是__38__83是的倒數__83__38的倒數是__83__38是的倒數因為乘等于1，所以

—3—838

下面哪兩個數互為倒數？

1.自學內容：課本28頁例1。2.自學方法：仔細看書、認真思考、同桌交流3.思考問題：①哪兩個數互為倒數？②你是怎樣找一個數的倒數的？③互為倒數的兩個數相等嗎？怎么樣表示它的結果？

自主學習：×=1再交換分子、分母的置6先化成分母是1的數所以，的倒數是。6的倒數是。的倒數是。6×=161想一想（1）1的倒數是多少？（2）0有倒數嗎？如果有是多少?如果沒有，舉例說明理由。說出下列各數怎樣求倒數呢？

的倒數是()。⑵

的倒數是()。⑴先化成分數再求出倒數先化成假分數再求出倒數延伸：（1）互為倒數的兩個數有什么特點？（2）如何求整數的倒數？0有沒有倒數？1的倒數是多少？（3）如何求分數的倒數？通過剛才的學習，思考下列問題：求一個數的倒數，只要把這個數的分子、分母交換位置。(0除外)求一個數的倒數的方法（一）填一填：1.乘積是（）的（）個數（）倒數。2.a和b互為倒數，那a的倒數是（），b的倒數是（）3．的倒數是（）；7的倒數是（

）；（）沒有倒數；1的倒數是（）。1兩互為ba012371

1、因為1×=1，所以是倒數。（）2、整數a（a≠0）的倒數是。（）3、得數是1的兩個數互為倒數。（）4、任何一個數的倒數都小于它本身。（）5、1沒有倒數。（）6、0的倒數是0。（）（二）數學小法官××√×××問題：說說你是怎樣想的？（三）將互為倒數的兩個數用線連起來。763131338186726251001001599999592526

（四）說出下面各數的倒數5102（五）小紅和小亮誰說得對？小紅說得對。乘積是1的兩個數就互為倒數，這兩個數可以是分數，也可以是小數或整數。（1）0.8的倒數是（

）或（）。（六）寫出下面各數的倒數。1.2545（2）

的倒數