第18課《紫藤蘿瀑布》教學設計2023-2024學年統編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，同學們，今天咱們要一起走進第18課《紫藤蘿瀑布》這篇美文啦！這節課，咱們要做的不僅是讀懂它，更是感受它，體驗作者筆下的那份美好。我會帶著你們從文字中尋找美的足跡，一起欣賞紫藤蘿瀑布的壯麗和生命的頑強。課堂上，我會嘗試用多樣的教學手段，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，不僅能學到知識，還能收獲一份對生活的熱愛哦！??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解作者通過描寫紫藤蘿瀑布所表達的情感，把握文章的主旨。

②學會賞析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高對文學作品的鑒賞能力。

2.教學難點，

①理解作者在文中流露出的生命感悟，體會作者對生活的熱愛和對美的追求。

②把握文章的寫作手法，特別是作者如何通過景物描寫來抒發情感，培養學生的審美情趣和寫作技巧。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，幫助學生理解文章的寫作背景和作者的情感。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對文章中特定段落或修辭手法的理解，培養合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取文章中的精彩片段，讓學生進行角色扮演，體驗作者的情感，加深對文章內容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示紫藤蘿瀑布的圖片，增強學生對景物的直觀感受。

2.互動式軟件：使用互動式閱讀軟件，讓學生在閱讀過程中進行注釋和標記，提高閱讀效率。

3.視頻輔助：播放與文章內容相關的視頻資料，如紀錄片或采訪，豐富學生的知識儲備。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紫藤蘿瀑布的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有見過瀑布？你們覺得瀑布是怎樣的？”

展示一些瀑布的圖片或視頻片段，讓學生初步感受瀑布的壯觀和自然之美。

簡短介紹紫藤蘿瀑布的地理位置和特點，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紫藤蘿瀑布的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解紫藤蘿瀑布的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹紫藤蘿瀑布的地理位置、水流特點、植被情況等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紫藤蘿瀑布的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紫藤蘿瀑布案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解紫藤蘿瀑布的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當地生態環境和旅游業的影響，以及如何保護這種自然景觀。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與紫藤蘿瀑布相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紫藤蘿瀑布的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調紫藤蘿瀑布的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括紫藤蘿瀑布的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調紫藤蘿瀑布在自然保護和生態旅游中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于紫藤蘿瀑布的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在課外尋找更多關于自然景觀保護的信息。六、學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為關鍵的評估環節，以下是本節課《紫藤蘿瀑布》教學后，學生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.**文學鑒賞能力提升**：

學生通過分析紫藤蘿瀑布的描寫，學會了如何從字里行間捕捉作者的情感，提高了對文學作品情感表達的理解能力。他們能夠識別并賞析比喻、擬人等修辭手法，對文學作品的鑒賞水平有了顯著提升。

2.**審美素養增強**：

學生在欣賞紫藤蘿瀑布的美麗景象時，不僅學會了欣賞自然之美，還體會到了作者對生命的熱愛和對美的追求。這種審美體驗有助于培養學生的審美情趣，提升他們的審美素養。

3.**寫作技巧掌握**：

通過學習紫藤蘿瀑布的寫作手法，學生了解了如何通過景物描寫來表達情感，這對于他們今后的寫作實踐具有極大的指導意義。學生們在課后作業中嘗試運用這些技巧，寫作水平得到了鍛煉和提升。

4.**合作學習能力提高**：

在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同探討問題，提出解決方案。這種合作學習的方式不僅增強了他們的團隊協作能力，還提高了他們在集體中的溝通和表達能力。

5.**情感態度與價值觀的培養**：

通過學習紫藤蘿瀑布的故事，學生體會到了生命的頑強和自然界的神奇。這種情感體驗有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們對自然環境的尊重和保護意識。

6.**知識遷移能力增強**：

學生將本節課所學的文學鑒賞方法和審美觀念遷移到其他文學作品的學習中，能夠更加主動地探索和發現不同作品中的美。這種知識遷移能力對于他們今后的學習具有重要意義。

7.**問題解決能力提升**：

在討論紫藤蘿瀑布的保護問題時，學生學會了如何分析問題、提出解決方案。這種問題解決能力的提升將有助于他們在面對生活中的其他問題時，能夠更加冷靜和有效地應對。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自然之美》系列散文集，選取與自然景觀描寫相關的文章，如《黃山日出》、《九寨溝的秋》等，讓學生進一步感受自然之美，并學習如何用文字描繪自然景觀。

-視頻資源：紀錄片《中國自然奇觀》，通過觀看視頻，學生可以直觀地了解中國各地的自然景觀，增強對自然保護的意識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用圖書館、網絡資源或家庭書籍，自主選擇一本與自然景觀描寫相關的書籍進行閱讀。在閱讀過程中，注意記錄下自己認為精彩的描寫段落，并嘗試分析作者運用了哪些修辭手法。

-視頻觀看：組織學生觀看《中國自然奇觀》紀錄片，觀看前可以提出一些觀察問題，如“你看到了哪些獨特的自然景觀？”“這些景觀是如何形成的？”等，引導學生帶著問題去觀看。

-寫作實踐：在閱讀或觀看完相關材料后，要求學生以“我心目中的自然奇觀”為題，寫一篇短文，描述自己心中最美的自然景觀，并表達對自然保護的思考。

-小組分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀和觀看體驗，通過小組討論，互相啟發，共同提高對自然景觀的認識和欣賞能力。

-教師指導：教師可以根據學生的閱讀和寫作情況，提供個性化的指導和幫助。對于閱讀中遇到的問題，可以組織學生進行集體解答；對于寫作中的困惑，可以提供寫作技巧的指導和建議。

-課外實踐：鼓勵學生利用周末或假期時間，進行一次戶外自然探索活動，如去公園、郊外或山區，實地觀察自然景觀，并將自己的觀察和感受記錄下來，作為課后拓展的延伸。八、課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，檢驗學生對《紫藤蘿瀑布》這篇課文的理解程度。我會設計一系列開放式問題，如“作者在文中表達了怎樣的情感？”“你從紫藤蘿瀑布的描寫中感受到了什么？”等，鼓勵學生積極思考，分享自己的見解。

-觀察法：在課堂討論和小組活動中，我會仔細觀察學生的參與度和互動情況，了解他們的學習態度和合作能力。通過觀察，我可以及時發現問題，如某些學生可能對某些概念理解不夠深入，或者小組討論中存在溝通不暢等問題。

-小組展示評價：在學生小組討論結束后，我會組織他們進行成果展示。通過展示，我可以評價學生的表達能力、團隊協作能力和對知識點的掌握程度。同時，我也會鼓勵其他學生進行提問和點評，形成良好的課堂互動氛圍。

-當堂測試：為了更準確地評估學生對《紫藤蘿瀑布》的理解，我會設計一些選擇題和簡答題，讓學生在課后進行當堂測試。測試結果可以幫助我了解學生對知識點的掌握情況，并及時調整教學策略。

2.作業評價：

-課后作業批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括短文寫作、閱讀筆記等。在批改過程中，我會關注學生的寫作技巧、表達能力和對課文內容的理解程度。

-及時反饋：對于學生的作業，我會給出具體的評價和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了