四川省成都市新津中學2024-2025學年普通高中畢業班綜合測試(二)歷史試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．坦克是現代陸上作戰的主要武器之一。其首次戰場使用于A．① B．② C．③ D．④2．歷史學家金沖及論述說，孫中山曾提出“耕者有其田”的口號，但國民黨當政后并沒有實行這一政策。20世紀30年代時，中國廣大農村仍然是半數以上土地掌握在不足人口總數的10%的地主富農手中。中國共產黨發動土地革命，使數百萬無地農民獲得土地，其實質是（）A．調動農民參加革命的積極性B．消滅封建土地所有制C．鞏固根據地紅色政權D．推動根據地農業發展3．下圖漫畫出自1898年法國某畫報，它可以看作A．列強侵略中國的直接證據B．“門戶開放”政策的真實寫照C．中西文化碰撞的藝術夸張D．中國被瓜分的旁證材料4．從春秋戰國“文字異形”到秦朝“書同文字”的變化(下圖所示)，反映出①漢字開始走向成熟②國家從分裂走向統一③中央集權的大一統趨勢④從百家爭鳴走向文化專制A．①② B．②③ C．①③④ D．②③④5．歷史地圖是展現前人活動與地理空間結合的重要史料。觀察右側地圖，理解準確的是A．冷戰風云籠罩，造成分裂與對抗B．柏林被分區占領，局部熱戰出現C．美蘇操縱歐洲，北約與華約對峙D．德國實現統一，西歐走向聯合6．20世紀初的國際政治中，最突出的現象是A．資產階級革命的興起 B．列強發展的不平衡與沖突C．世界殖民體系的初步形成 D．工業化浪潮席卷全球7．1919年，陳獨秀在文章中指出：無論是18世紀法蘭西的政治革命，還是20世紀俄羅斯的社會革命，當時的人都對著它們極口痛罵；但是以后的歷史學家會把它們當作人類社會變動和進化的大關鍵。這一表述反映出陳獨秀A．認為法俄兩場革命的性質相同 B．肯定俄國十月革命的重大意義C．對俄國十月革命態度發生變化 D．已轉變成為一位馬克思主義者8．長期以來史學界一般認為鐵犁牛耕的推廣推動了土地制度變革，而韓汝玢先生對春秋至戰國早期出土的鐵器做了統計，共130余件（分屬39項發掘），大部分為鼎、劍、刀、鳥形牌飾等，而鋤、鏟等農具約30余件，其中有些顯然不足作為農具使用的。這說明()A．史學界的普遍認識缺乏依據 B．歷史的特性影響著史學認知C．史學認知必須結合考古發掘 D．學術爭鳴推動史學理論創新9．《漢書·藝文志》在評價戰國時期的某一學派時說：“蓋出于史官，歷記成敗存亡禍福古今之道，然后知秉要執本，清虛以自守，卑弱以自持，此君人南面之術也。”它所評價的是（）A．墨家 B．道家 C．儒家 D．法家10．司馬遷在《史記?李斯列傳》中評論：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使后無戰攻之患。”這本質上A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯定了秦朝地方行政體制建設的功效C．敏銳地指出了分封制的弊端 D．指出分封制與郡縣制最主要的不同點11．1896年至1898年，上海時務報館實際上成為各種維新事業的聯絡站，共有40人自浙江、四川、江蘇、湖北、檳榔嶼等多地來信，請求幫助辦理各類事項近60項，涉及擬開辦學堂請代聘各科老師，請代為銷售、推廣報刊，請幫助設學堂、辦公司等。據此可知，當時A．維新派抓住了變法成功的關鍵 B．學習西方成為社會的共識C．維新變法具有一定的社會基礎 D．維新變法與中國實際結合12．清代中葉，長江下游地區人口飽和，糧食出產不足以養活當地人口，于是當地農民不得不尋找出路，向長江中游移民，出現了“江西填湖廣”的人口遷移運動。這A．促進了長江流域的開發 B．阻礙了生產力的發展C．加速了小農經濟的瓦解 D．動搖了江浙的經濟地位二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料新教育從洋務派創辦各種“洋務學堂”起，就開始落地生根。1904年1月，清廷批準《奏定學堂章程》，一直延用到1911年清朝覆滅，秉承的宗旨是“忠君”與“尊孔”。袁世凱為自己當皇帝復辟帝制，重新尊孔，在教育方面更是通令恢復學校祀孔典禮。面對這種情況，“全國教育聯合會”討論、研究新學制，胡適在新學制草案的制定過程中發揮了重要的作用。1922年11月1日，北京政府以“大總統”的名義頒布了新的《學校系統改革案》，史稱“壬戌學制”。該學制基本參照美國學制，以小學、初中、高中的“六三三制”取代了原來的小學、中學“七四制”。直到現在，依然實行“六三三”制。它還提出了七條教育標準：發揮平民教育精神；注意個性之發展；力圖教育普及；注重生活教育；多留伸縮余地，以適應地方情形與需要；顧及國民經濟力；兼顧舊制，使改革易于著手。這些措施都深刻影響著當時中國的社會發展。——摘編自雷頤《壬戌學制與新文化運動》（1）根據材料并結合所學知識，概括壬戌學制的背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡析壬戌學制的積極作用。14．（20分）變化是歷史本身具有的特性，了解變化沿革有助于增強社會洞察力。閱讀材料，回答問題。材料一宋代的四川成都：一月燈市，二月花市、三月蠶市，四月錦市，五月扇市，六月香市，七月七寶市，八月桂花市，九月藥市，十月酒市，十一月梅市，十二月桃符市。趙公豫寫到“人穿魚蟹市”，“絲竹管弦成往事，空余梭布市揚州”。另有詩歌寫道：“藥市并樂事，歌樓沸晴空”，“酒肴勸屬坊市滿，鼓笛繁亂倡優獰”；“又見笙歌入寺來”。——摘編自張金花等《從兩宋詩歌探析宋代專業市場》材料二在十九世紀五十年代末六十年代初，廣州生絲出口在全國生絲出口總額中只占百分之八，到七十年代初，則占四分之一了。1872年，南海簡村出現了一家繅絲廠，“名曰繼昌隆，容女工六七百人”。據《南海縣志》載，該廠“出絲精美，行銷歐美兩洲，價值之高，倍于從前，遂獲厚利。”——周澹寧《中國近代經濟史新論》材料三清代嘉慶年間，各地連續爆發起義，民間鏢局被搶之事時有發生，異地運現的安全問題令商人們頭痛不已。雷履泰馬上意識到經營匯兌業務所具有的輝煌前景，加上“西浴成”顏料莊資金雄厚，分號廣布，于是將其改成日昇昌票號。票號人借助金融業的工作生活經驗與空間認知，理解、適應、設計、創造出票號空間并賦予其功能與結構。從日昇昌票號建筑的體量、高度、容積率等可以窺視出其與城市的轉換界面、隱喻形態、空間傳達出的核心內涵。——摘編自謝璞《日昇昌票號空間的再解析》等（1）根據材料一概括宋代專業市場的特點，并結合所學簡述宋代專業市場發展的經濟與政策條件。（2）根據材料二并結合所學，指出繼昌隆繅絲廠的創辦人，并說明外國資本主義與繼昌隆繅絲廠創辦之間的歷史聯系。（3）閱讀材料三，結合所學，請選擇闡釋：①指出票號的性質，并分析日昇昌票號創立的歷史背景。②以日昇昌票號為例，說明票號建筑的空間體系，并指出日昇昌票號的空間所傳達出的文化內涵。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

坦克最早運用于1916年第一次世界大戰中的索姆河戰役，英國使用坦克攻擊德國陣地，②是索姆河戰爭，故選B；①③④不符合索姆河戰役，排除ACD。解答本題的關鍵信息是“坦克”“首次戰場使用”，聯系所學第一次世界大戰的史實分析解答。2、B【解析】試題分析：注意題干中的關鍵詞“實質”。20世紀30年代中國共產黨在革命根據地發動群眾打土豪、分田地，廢除封建剝削，使廣大貧農分到了土地，其實質是消滅封建土地所有制。A、C、D項是這樣做的目的和結果。所以本題選B。【考點定位】近代中國的民主革命·新民主主義革命·土地革命。3、D【解析】試題解析：本題主要考查對圖片中的信息進行正確解讀的能力。由題目中的時間“1898年”及漫畫中若干人屠龍的信息可知此應為甲午戰爭后，帝國主義列強掀起的瓜分中國的狂潮，故本題應選D項；漫畫具有夸張性的特點，故A項中“直接證據”的表述錯誤；“門戶開放”政策由美國于1899年提出，晚于題目中的時間“1898年”，故排除B項；題目中的漫畫一定程度上揭露了帝國主義侵華的事實，故C項中“夸張藝術”的表述錯誤。4、B【解析】

漢字多樣化到形體的統一，反映了秦代建立統一帝國的內在要求，②④符合題意；①甲骨文的出現標志著漢字的成熟，排除；④文字的統一對推動中華文明的發展產生了積極影響，排除。B正確；ACD三項不符合題意，排除。故選B。5、A【解析】1949年，在美國和蘇聯的支持下，德國分裂。故本題應選A項；德國分裂屬于冷戰，故排除B項；華約誕生于1955年，與題目中的時間“1945~1949年”不符，故排除C項；德國于1990年實現統一，與題目中的時間“1945~1949年”不符，故排除D項。【考點定位】本題考查美蘇冷戰。6、B【解析】

在第二次工業革命的影響下，資本主義的政治經濟發展不平衡，導致列強之間爭奪殖民地和霸權的斗爭，故B正確；資產階級革命興起于17世紀，故A與材料無關；世界殖民體系的初步形成是在第一次工業革命的影響下，C錯誤；工業化浪潮席卷全球是第一次工業革命影響，D錯誤。7、B【解析】

從陳獨秀將俄國十月革命與法國大革命并列，以及材料中的“但是以后的歷史學家會把它們當作人類社會變動和進化的大關鍵”可以看出，陳獨秀肯定了俄國十月革命的重要意義，故答案為B項；材料沒有反映陳獨秀認為法俄兩場革命的性質相同，排除A項；材料沒有反映陳獨秀對俄國十月革命態度的變化，排除C項；材料信息不能反映陳獨秀已轉變成為一位馬克思主義者，排除D項。8、B【解析】

歷史研究需要史料和考古相互印證才能更加準確可靠，材料中“韓汝玢先生對春秋至戰國早期出土的鐵器做統計的結果”說明當時春秋戰國時期的鐵農具使用并不普遍，凸顯的是歷史的特性影響著史學認知，B正確；AC說法過于絕對，排除；材料與學術爭鳴無關，D排除。故選B。9、B【解析】試題分析：題干材料中“成敗存亡禍福古今之道”是關鍵信息，這是道家辯證思想的體現。墨家主張兼愛、非攻；儒家主張仁政；法家主張變法革新，都不符合題意。故選B。考點：中國傳統文化主流思想的演變·春秋戰國時期的百家爭鳴·百家爭鳴10、B【解析】

司馬遷認為秦王朝廢除了分封避免了諸侯相互征戰的出現，實際上是肯定了秦朝地方行政體制建設的功效，故選B項，排除C項；司馬遷肯定的是郡縣制，不是秦統一的意義，更沒有將郡縣制與分封制進行比較，排除AD項。故選B。11、C【解析】

1896年至1898年，上海時務報館實際上成為各種維新事業的聯絡站，涉及多地眾多維新事業，說明當時維新變法具有一定的社會基礎，故選C；材料信息不能體現維新派是否抓住了變法成功的關鍵，排除A；材料無法體現學習西方成為社會的共識，排除B；材料不能說明維新變法是否與中國實際結合，排除D。12、A【解析】

江西填湖廣促進了人口遷移，有利于長江流域的開發，A正確；人口遷移能夠促進社會生產力發展，B排除；長江下游農民向中游移民，依然從事農業，C排除；D不符合史實，江浙是經濟重心，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）前期教育改革奠定基礎;舊的教育思想嚴重束縛社會發展;政府的重視;新文化運動的推動;先進知識分子的推動:美國教育制度的影響。（2）有利于培養新式人才；擴大了受教育的范圍;有利于提升國民素養;推動了思想解放和社會風尚改變:推動了教育近代化;推動了社會發展。【解析】

（1）根據材料“從洋務派創辦各種‘洋務學堂’起，就開始落地生根”等信息可得出前期教育改革奠定基礎；根據材料“秉承的宗旨是‘忠君’與‘尊孔’……更是通令恢復學校祀孔典禮”可得出舊的教育思想嚴重束縛社會發展；根據材料“胡適在新學制草案的制定過程中發揮了重要的作用”可得出胡適作為新文化運動的代表人物，在學制改革過程中發揮重要的作用，也體現了先進知識分子的推動；根據材料“北京政府以‘大總統’的名義頒布了新的《學校系統改革案》”可得出政府的重視；根據材料“該學制基本參照美國學制”可得出美國教育制度的影響。（2）根據材料“發揮平民教育精神；注意個性之發展；力圖教育普及”“適應地方情形與需要；顧及國民經濟力”等信息結合所學知識可知，壬戌學制作為新型教育體制逐漸代替原有的教育制度，有利于推動新式教育的發展，擴大受教育的范圍，促進國民素養的提升，從而推動思想解放和社會風尚的轉變，推動整個社會經濟的發展等從教育、社會、經濟、思想等方面分析回答。14、（1）特點：季節性，多樣性，娛樂性。條件：小農經濟及手工業的發展；商業活動不再受官府的直接監管。（2）創辦人：陳啟源。聯系：外國資本主義加緊對中國掠奪原料，擴大了中國的生絲市場；外國資本主義入侵破壞了中國的自然經濟，為繅絲廠提供了充足的勞動力。（3）闡釋：①性質：我國最早的一種私人金融機構。歷史背景：商業的發展，晉商的崛起；攜帶大額現金外出經商不便；鏢局運輸的不安全性；西裕成顏料莊的分號廣布；創始人雷履泰的才能。②空間體系：三進式的前店后宅；中軸線左右對稱布局：院落建筑富麗堂皇，墻高宅深門堅固。文化內涵：儒家思想的傳統理智；平遙古城商號店鋪前店后宅格局的典型體現；匯通天下的氣派。（回答2點）【解析】