《規則和秩序記心間》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《規則和秩序記心間》

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進《規則和秩序記心間》這堂課，讓我們一起在游戲中學習，在活動中成長。這節課，我們將結合課本內容，通過實際操作，讓大家深刻理解規則和秩序的重要性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????二、核心素養目標分析我們的教學目標不僅僅是讓學生記住規則和秩序的概念，更重要的是培養他們的社會責任感和公民意識。通過本節課，我們希望學生能夠：

1.發展遵守規則、維護秩序的自覺性，培養良好的行為習慣。

2.增強團隊合作能力，學會在集體中尊重他人、合作共事。

3.培養創新思維，通過實踐活動探索規則和秩序的不同應用方式。

4.提升問題解決能力，學會在復雜情境中運用規則和秩序解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解規則和秩序的概念，認識到它們在日常生活和學習中的重要性。

2.學會分析具體情境中的規則和秩序，并能夠運用到實際生活中。

難點：

1.將抽象的規則和秩序概念與具體生活場景相結合。

2.在復雜情境中靈活運用規則和秩序解決問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生將抽象概念具體化。

2.設計互動游戲和小組討論，鼓勵學生主動思考，提高應用能力。

3.結合實際生活情境，引導學生反思和總結，強化規則和秩序的實踐應用。

4.采用分層教學，針對不同層次的學生提供個性化的指導和支持。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解規則和秩序的基本概念，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的規則遵守和秩序維護，加深理解。

3.引入案例分析，讓學生分析具體案例中的規則運用，提高分析問題的能力。

4.組織小組討論，讓學生分享個人經驗，共同探討規則和秩序在生活中的實際應用。

5.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。五、教學過程一、導入新課

（1）同學們，早上好！今天我們要學習的是《規則和秩序記心間》這一課。你們知道什么是規則和秩序嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？（引導學生思考）

（2）今天，我們就一起來探究這個有趣的話題，看看規則和秩序是如何在我們的生活中發揮作用的。

二、新課導入

（1）閱讀課文，初步感知

同學們，請打開課本，我們一起閱讀《規則和秩序記心間》這一課。在閱讀過程中，注意找出文中提到的規則和秩序的例子，以及它們在生活中的作用。（學生閱讀課文，教師巡視指導）

（2）分享交流，初步總結

請同學們分享一下你們在閱讀過程中找到的規則和秩序的例子，以及它們在生活中的作用。（學生分享，教師點評）

三、深入探究

（1）案例分析

案例一：學校里的紀律規則

同學們，請看這個案例。學校里的紀律規則對于保證正常的教學秩序、維護學生的安全都起著重要作用。那么，我們該如何遵守這些規則呢？（學生討論，教師總結）

案例二：交通規則

請同學們思考一下，交通規則對于保障交通安全、維護交通秩序有何重要性？（學生討論，教師總結）

案例三：家庭規則

家庭規則對于培養良好的家庭氛圍、促進家庭成員之間的和諧相處有何作用？（學生討論，教師總結）

（2）小組討論

將同學們分成若干小組，每組選取一個案例進行深入討論，探討規則和秩序在其中的作用。（學生分組討論，教師巡視指導）

（3）分享交流，總結歸納

請各小組派代表分享討論成果，總結規則和秩序在各個案例中的作用。（學生分享，教師點評）

四、實踐應用

（1）角色扮演

請同學們分組進行角色扮演，模擬生活中的場景，體驗規則和秩序的重要性。（學生角色扮演，教師巡視指導）

（2）情景模擬

教師設置一些實際生活中的場景，讓學生分組討論并給出解決方案，以體現規則和秩序的應用。（學生分組討論，教師巡視指導）

五、總結與反思

（1）回顧本節課所學內容

同學們，今天我們學習了《規則和秩序記心間》這一課，了解了規則和秩序在生活中的重要性。你們覺得呢？

（2）反思與感悟

請同學們談談自己在學習過程中的收獲和感悟，以及如何在日常生活中踐行規則和秩序。（學生反思，教師點評）

六、布置作業

（1）請同學們課后閱讀《規則和秩序記心間》這一課，思考規則和秩序在生活中的具體體現。

（2）請同學們結合自己的生活實際，設計一個關于規則和秩序的實踐活動，并在下節課分享。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識層面：

-學生能夠準確理解規則和秩序的概念，明白它們在日常生活中的重要性。

-學生能夠列舉出生活中常見的規則和秩序實例，如學校紀律、交通規則、家庭規則等。

-學生能夠分析案例中的規則和秩序，理解其在不同場景中的作用。

2.能力層面：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生通過分析案例，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在情景模擬中，學會了將理論知識應用于實際生活場景，增強了實踐能力。

3.情感態度價值觀：

-學生認識到遵守規則和秩序是每個公民的責任，增強了社會責任感。

-學生在實踐活動和反思中，養成了尊重他人、遵守規則的良好習慣。

-學生在討論和分享中，學會了傾聽他人意見，培養了集體主義精神。

4.綜合應用能力：

-學生能夠結合自身生活實際，設計并實施關于規則和秩序的實踐活動。

-學生在日常生活中，能夠主動發現并遵守規則，維護社會秩序。

-學生在面對挑戰時，能夠運用所學知識，尋找合適的解決方案。

5.評價與反饋：

-學生能夠對自己在課堂上的表現進行自我評價，認識到自己的不足，并努力改進。

-學生能夠接受他人的評價和建議，虛心學習，不斷提高自己。

-教師通過觀察、提問、作業等形式，及時了解學生的學習效果，針對性地進行教學調整。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于規則和秩序的概念有了初步的認識。

-學生在角色扮演活動中表現出良好的互動和合作精神，能夠按照角色要求進行表演，體現了對規則和秩序的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠圍繞案例進行分析，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成共識。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰地表達觀點，邏輯性強，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對規則和秩序的相關知識掌握情況良好，能夠正確回答關于規則制定、遵守和違反規則后果的問題。

-測試結果顯示，學生對規則和秩序在實際生活中的應用有較好的理解，能夠將理論知識與實際情境相結合。

4.實踐活動反饋：

-學生在實踐活動中的表現積極，能夠根據所學知識設計規則，并在模擬場景中遵守這些規則。

-通過實踐活動，學生體會到了規則和秩序的重要性，對遵守規則有了更深刻的認識。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂參與度，教師給予正面評價，鼓勵學生繼續保持積極的學習態度。

-對于小組討論成果展示，教師指出學生的優點，如觀點清晰、表達流暢，同時也提出改進建議，如可以更深入地分析案例中的規則和秩序。

-隨堂測試成績反饋中，教師對學生的進步給予肯定，并對部分學生的不足進行個別輔導。

-教師對實踐活動中的表現給予積極評價，認為學生能夠將所學知識應用于實踐，并提出了進一步優化活動設計的建議。

-教師通過學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面了解學生的學習效果，并根據反饋調整教學策略，確保每個學生都能在課程中獲得成長。八、板書設計①規則與秩序的概念

-規則：為維護秩序、實現目標而制定的行為準則。

-秩序：社會生活中遵循規則的狀態。

②規則與秩序的關系

-規則是秩序的保障，秩序是規則實施的結果。

③規則的分類

-公共規則：如法律、交通規則、學校紀律等。

-個人規則：如生活習慣、個人行為準則等。

④秩序的維護

-遵守規則：個人自覺遵守規則，維護社會秩序。

-共同維護：集體行動，共同遵守規則，維護秩序。

⑤規則與秩序的重要性

-促進社會和諧：遵守規則，維護秩序，有利于社會穩定和諧。

-提