11爸爸媽媽在我心中教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：爸爸媽媽在我心中

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的孩子們，今天我們要上的課是《道德與法治》中的“爸爸媽媽在我心中”。這節課，我們將一起走進父母的世界，感受他們深沉的愛。讓我們一起期待這段溫馨的旅程吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.家國情懷：引導學生理解父母的辛勞和付出，培養對家庭的熱愛和責任感。

2.社會實踐：通過角色扮演和家庭互動，提升學生的社會實踐能力。

3.情感態度價值觀：培養學生尊重父母、感恩他人的情感態度，形成積極向上的價值觀。

4.交流與合作：在小組討論和分享中，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-理解父母的愛：通過具體事例，讓學生認識到父母對他們的無私付出和深沉的愛。

-感恩父母的行為：引導學生學會在日常生活中表達對父母的感激之情，如幫助父母做家務、關心父母的健康等。

2.教學難點：

-情感共鳴：幫助學生理解父母的辛勞和不易，建立情感共鳴，難點在于如何讓學生真正體會到父母的情感。

-行動實踐：引導學生將感恩之情轉化為實際行動，難點在于如何讓學生在日常生活中持之以恒地表達對父母的感激。

-互動交流：在小組討論和分享環節，難點在于如何引導學生積極參與，真誠表達自己的感受和想法。例如，在討論“我為父母做了些什么”時，學生可能難以具體描述自己的行為，需要教師引導和啟發。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與父母角色相關的圖片、視頻，以及展示家庭日常生活的圖表。

3.教學工具：準備紙筆、貼紙等，用于學生制作感恩卡片和小組討論記錄。

4.教室布置：設置溫馨的教室環境，包括家庭照片墻，以及劃分小組討論區域。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師微笑著走進教室，用親切的語氣問候學生：“同學們，今天我們要學習一個特別溫馨的主題——《爸爸媽媽在我心中》。你們知道，爸爸媽媽在我們生活中扮演著怎樣的角色嗎？”

-展示一張家庭幸福的照片，引導學生分享自己與父母之間的美好時光。

-提問：“你們覺得父母的愛是怎樣的？請用一句話來形容。”

-教師總結：“是的，父母的愛是無私的、深沉的。今天，我們就來深入了解一下父母的愛，感受這份偉大。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：父母的辛勞

-展示父母辛勤工作的視頻片段，引導學生思考：“你們知道父母每天都要做些什么嗎？他們為什么要這么辛苦？”

-學生分享自己的觀察和感受，教師總結：“父母為了我們的生活付出了很多，他們辛苦工作，只希望我們能夠健康成長。”

-第二條：父母的關愛

-分享一個關于父母關愛孩子的感人故事，引導學生體會父母的用心。

-提問：“你們在日常生活中感受到父母的關愛了嗎？請舉例說明。”

-學生分享自己的經歷，教師總結：“父母的關愛無處不在，他們用行動告訴我們，愛是包容、是關懷、是支持。”

-第三條：感恩父母

-教師引導學生思考：“我們應該如何表達對父母的感激之情？”

-學生討論并分享自己的想法，教師總結：“我們可以通過行動來感恩父母，比如幫助他們做家務、關心他們的健康等。”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：制作感恩卡片

-發放彩紙、彩筆等材料，讓學生制作一張感恩卡片，寫下自己對父母的感激之情。

-學生制作過程中，教師巡視指導，確保每位學生都能完成作品。

-第二條：角色扮演

-將學生分成小組，每組選擇一個場景，進行父母與孩子之間的角色扮演。

-角色扮演結束后，每組分享自己的表演內容，教師點評并給予鼓勵。

-第三條：家庭互動

-教師布置課后作業：與父母一起完成一項家務，并記錄下來。

-下節課分享自己的家庭互動經歷，教師引導學生體會家庭溫暖。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：父母的辛勞

-提問：“你們認為父母最辛苦的地方在哪里？”

-學生舉例回答：“父母每天早起晚歸，為了我們的生活奔波勞碌。”

-第二方面：父母的關愛

-提問：“你們是如何感受到父母的關愛的？”

-學生舉例回答：“每當我生病，父母總是守在我身邊，無微不至地照顧我。”

-第三方面：感恩父母

-提問：“你們認為如何表達對父母的感激之情？”

-學生舉例回答：“我可以幫父母做家務，關心他們的身體健康。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結：“今天，我們學習了《爸爸媽媽在我心中》這一主題，了解了父母的辛勞、關愛和偉大。希望同學們能夠珍惜父母的付出，用行動回報他們的愛。”

-提問：“你們有什么想對父母說的嗎？”

-學生分享自己的心里話，教師鼓勵學生將感恩之情付諸實踐。

-教師結束語：“愿我們每個人都能成為父母的驕傲，讓愛在家庭中傳遞，讓幸福在我們的生活中延續。”教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭故事收集：鼓勵學生收集自己家庭中的感人故事，如父母的成長經歷、家庭傳統等，這些故事可以用來豐富課堂討論，讓學生更深入地理解家庭的重要性和父母的愛。

-家庭相冊制作：學生可以制作一個家庭相冊，收集家庭照片和家庭成員的簡介，通過視覺和文字的結合，加深對家庭的認識和情感。

-家庭角色扮演游戲：設計一個家庭角色扮演游戲，讓學生扮演不同的家庭成員，體驗家庭成員之間的互動和溝通，增進對家庭關系的理解。

2.拓展建議：

-家庭訪問：建議學生在家中組織一次家庭訪問活動，與父母一起回顧過去的家庭生活，了解父母的童年故事，增進親子關系。

-家庭日記：鼓勵學生開始寫家庭日記，記錄與父母相處的日常點滴，這不僅是一種寫作練習，也是對家庭情感的一種記錄和反思。

-家庭會議：建議定期舉行家庭會議，讓學生參與家庭決策，培養他們的責任感和參與意識，同時也是一個表達對父母感激之情的機會。

-**家庭故事分享會**：學生可以邀請父母來學校參加故事分享會，父母分享自己的成長故事，學生則分享自己對家庭的理解和感受。

-**家庭傳統探索**：引導學生探索自己家庭的文化傳統，如節日習俗、飲食習慣等，通過這些傳統了解家庭的價值觀和生活方式。

-**家庭攝影展**：學生可以組織一個家庭攝影展，展示家庭成員的照片，通過照片講述家庭故事，增強家庭凝聚力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生從多個角度理解和體驗家庭的重要性，同時也能夠促進學生的全面發展。課后作業1.**家庭故事記錄**：

-作業內容：請寫下你與父母之間最難忘的一個故事，包括時間、地點、發生的事情以及你的感受。

-作業目的：通過記錄故事，加深對父母愛的理解，提高學生的寫作能力。

-舉例答案：今天放學后，我因為下雨忘記帶傘，正當我無助地站在校門口時，爸爸突然出現，遞給我一把新傘。那一刻，我感受到了爸爸無時無刻都在關心著我。

2.**感恩卡片設計**：

-作業內容：設計一張感恩卡片，上面寫上你想對父母說的話，并附上一幅你畫的畫。

-作業目的：通過設計感恩卡片，讓學生學會表達對父母的感激之情，培養審美能力和創造力。

-舉例答案：在卡片上，我畫了一棵大樹，樹下是我和爸爸媽媽，樹上掛滿了彩色的氣球，旁邊寫著：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來的關愛，我愛你們！”

3.**家庭角色扮演劇本**：

-作業內容：與父母一起編寫一個家庭角色扮演劇本，模擬家庭生活中的一個場景，如家庭聚會、節日慶祝等。

-作業目的：通過角色扮演，增進家庭成員之間的溝通和理解，培養學生的團隊合作能力。

-舉例答案：劇本標題《團圓飯》，內容是關于一家人在春節時的團聚，每個家庭成員都有自己的角色和臺詞。

4.**家庭傳統調查報告**：

-作業內容：調查你家庭的一個傳統，如節日習俗、飲食習慣等，并撰寫一份調查報告。

-作業目的：了解家庭的文化傳統，增強文化認同感，提高學生的研究能力。

-舉例答案：調查報告標題《我們的節日——端午節》，內容包括端午節的起源、習俗、傳統食品等。

5.**家庭日記**：

-作業內容：開始寫家庭日記，記錄與父母相處的日常點滴，如一起做飯、散步、聊天等。

-作業目的：通過日記記錄，培養學生對家庭生活的關注，提高寫作能力和情感表達能力。

-舉例答案：

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2023年11月16日星期三晴

今天下午，我和爸爸媽媽一起去了公園。爸爸教我騎自行車，媽媽在旁邊鼓勵我。雖然一開始摔倒了，但我沒有放棄，最終學會了。回家后，媽媽給我做了我最喜歡的紅燒肉，全家人圍坐在一起，感受到了家的溫暖。

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這些課后作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，通過實踐活動加深對家庭和父母愛的理解，同時提升學生的綜合能力。教學反思與總結今天上了《爸爸媽媽在我心中》這節課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學過程中，我注重了以下幾點：

1.**情感共鳴**：我試圖通過真實的家庭故事和視頻，讓學生感受到父母的辛勞和愛。比如，播放了一段父母照顧孩子的視頻，孩子們都感動得眼眶濕潤，這讓我感到很欣慰。

2.**實踐活動**：我設計了制作感恩卡片、角色扮演和家庭日記等實踐活動，讓學生在實踐中體會父母的愛，這樣的方式比單純的講解更能打動學生。

3.**小組討論**：在小組討論環節，我鼓勵學生分享自己與父母的故事，這既讓學生們有了交流的平臺，也讓他們在傾聽他人的故事中找到共鳴。

當然，在教學過程中也有一些不足之處：

1.**情感引導**：我發現有些學生在分享故事時，情感表達不夠充分，這可能是因為他們還沒有完全打開心扉。在今后的教學中，我需要更加細致地引導他們，幫助他們更好地表達自己的情感。

2.**實踐活動時間**：由于時間關系，有些實踐活動我們沒有完成，比如家庭日記的分享環節。在今后的教學中，我需要合理安排時間，確保每個環節都能得到充分的實踐。

3.**評價方式**：我主要采用了口頭評價的方式，對于一些需要書面表達的活動，如感恩卡片的制作，我需要更多地關注學生的書面表達，給予他們更具體的指導。

從教學效果來看，我認為學生們在這節課上收獲頗豐：

1.**知識層面**：學生們對家庭和父母的愛有了更深入的理解，對家庭的責任感也有所增強。