《秀出環保手抄報》(教案)-二年級勞動北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起動手制作一份環保手抄報，這可是北師大版勞動課上的重要內容哦！??我希望大家通過這次活動，不僅能學到環保知識，還能鍛煉我們的動手能力和創造力。讓我們一起動手，秀出我們心中的環保理念吧！???????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的環保意識、審美能力和實踐操作技能。通過制作手抄報，學生們能夠提升對環境保護的認識，增強節約資源和循環利用的意識；同時，通過設計和創作，激發他們的審美情趣和創造力；最后，通過實際操作，鍛煉動手能力和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：環保手抄報的設計與制作。

難點：如何將環保理念與創意設計相結合，制作出既美觀又有教育意義的手抄報。

解決辦法：

1.重點：通過展示環保圖片和文字資料，引導學生理解環保的重要性。

2.難點：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出創意，并指導他們如何將創意轉化為具體的設計元素。

3.重點：教授學生基本的繪畫和排版技巧。

4.難點：提供多樣化的材料和工具，讓學生在實踐中探索和嘗試，逐步提高他們的動手能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《秀出環保手抄報》的教材或活動手冊。

2.輔助材料：收集與環保主題相關的圖片、圖表、手抄報作品作為范例。

3.實驗器材：準備彩紙、畫筆、剪刀、膠水等手工制作工具。

4.教室布置：設置工作區，提供足夠的工作桌椅，方便學生分組討論和制作手抄報。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享《秀出環保手抄報》的制作步驟和環保知識介紹，要求學生提前了解環保小常識。

-設計預習問題：例如，“你家里有哪些環保行為？”、“你認為環保手抄報可以傳達哪些環保信息？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，對未完成的學生進行個別提醒。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解環保知識，為制作手抄報做準備。

-思考預習問題：學生結合自身實際，思考如何將環保理念融入手抄報設計中。

-提交預習成果：學生將預習過程中的筆記和思考點以文字或圖片形式分享至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個環保故事開場，激發學生對環保手抄報的興趣。

-講解知識點：介紹手抄報的基本構成，包括標題、插圖、文字說明等，并講解環保主題的選擇。

-組織課堂活動：分組進行環保手抄報設計，每個小組選擇一個具體的環保主題進行創作。

-解答疑問：在小組討論和創作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對環保手抄報的制作過程有清晰的認識。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成手抄報的設計和制作。

-提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，勇于提問，并與其他同學討論解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生將手抄報帶回家，向家人展示并講解，增進家庭成員的環保意識。

-提供拓展資源：推薦相關的環保網站和書籍，鼓勵學生課后繼續學習。

-反饋作業情況：通過家校聯系冊或家長會，了解學生課后作業的完成情況，給予適當的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成手抄報，并向家人展示。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解環保知識，加深對環保的理解。

-反思總結：學生對自己的手抄報制作過程進行反思，思考如何改進自己的環保行動。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《環保知識手冊》：這本書詳細介紹了各種環保知識，包括垃圾分類、節能減排、綠色出行等，適合學生閱讀，加深對環保的認識。

《地球的呼喚》：這是一本關于環境保護的科普讀物，內容豐富，語言生動，適合學生了解地球環境問題及人類應采取的行動。

《綠色家園行動指南》：這本書提供了許多實用的環保小竅門和行動建議，如如何節約用水、用電，如何進行家庭垃圾分類等，有助于學生將環保理念融入日常生活。

《我們的地球》：這本書以圖文并茂的形式介紹了地球的生態環境，包括生物多樣性、氣候變遷等，幫助學生了解地球的重要性。

《綠色生活小故事》：通過講述環保小故事，激發學生的環保意識，引導他們從身邊小事做起，為保護地球貢獻力量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）環保主題班會：組織學生開展環保主題班會，讓學生分享自己了解的環保知識，共同探討如何踐行環保行動。

（2）環保調查報告：鼓勵學生圍繞環保主題，開展調查活動，如調查家庭用水、用電情況，分析垃圾分類現狀等，并撰寫調查報告。

（3）環保手抄報展示：舉辦環保手抄報展示活動，讓學生展示自己的作品，分享環保心得，激發更多同學關注環保。

（4）環保實踐活動：組織學生參與植樹造林、清潔社區等環保實踐活動，讓學生在實踐中體驗環保的重要性。

（5）環保小發明：鼓勵學生發揮創意，設計環保小發明，如節能燈、環保購物袋等，提高學生的環保意識和創新能力。

（6）環保知識競賽：舉辦環保知識競賽，激發學生對環保知識的興趣，提高他們的環保素養。七、內容邏輯關系①環保手抄報的主題選擇

-重點知識點：環保主題的多樣性

-重點詞句：選擇貼近生活的環保主題，如“節約用水”、“綠色出行”

②環保手抄報的設計與制作

-重點知識點：手抄報的基本構成

-重點詞句：標題、插圖、文字說明，布局合理，色彩搭配和諧

③環保手抄報的教育意義

-重點知識點：環保教育的重要性

-重點詞句：提高環保意識，培養環保行為，促進可持續發展八、課堂1.課堂評價策略

（1）提問評價

（2）觀察評價

在課堂上，教師應密切觀察學生的參與程度、合作能力以及作品完成情況。觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠與同伴合作完成任務，以及手抄報的制作質量是否達到預期。

（3）測試評價

在課程結束時，教師可以通過簡單的測試來評價學生對環保手抄報制作相關知識的掌握情況。例如，出一些選擇題、判斷題或簡答題，測試學生對環保知識、手抄報設計原則等的理解。

2.課堂評價實施

（1）提問評價實施

在制作環保手抄報的過程中，教師可以適時提問，引導學生深入思考。例如，在學生選擇主題時，教師可以問：“你們為什么選擇這個主題？”通過學生的回答，教師可以了解他們對環保的認識程度。

（2）觀察評價實施

在課堂上，教師應關注學生的參與情況，如是否積極參與討論、是否愿意分享自己的觀點、是否能夠與同伴合作等。同時，教師還需關注學生的作品完成情況，如構圖是否合理、色彩搭配是否和諧、文字是否清晰等。

（3）測試評價實施

在課程結束時，教師可以設計一份測試卷，包括環保知識、手抄報設計原則等方面的題目。學生完成測試后，教師應及時批改，了解學生的學習效果，并給予反饋。

3.課堂評價反饋

（1）及時反饋

在課堂評價過程中，教師應及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，幫助他們改進。例如，在學生回答問題時，教師可以給予肯定和鼓勵，同時指出他們可以改進的地方。

（2）個性化反饋

針對不同學生的學習情況，教師應給予個性化的反饋。對于學習進度較慢的學生，教師可以提供更多的指導和幫助；對于學習進度較快的學生，教師可以提出更高的要求，鼓勵他們發揮潛力。

（3）鼓勵學生自我評價

在課堂評價中，教師可以鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出自己的優點和不足。這有助于學生提高自我認識，促進他們的成長。

4.課堂評價總結

（1）提高教學質量：通過課堂評價，教師可以調整教學策略，優化教學內容，提高教學質量。

（2）促進學生成長：課堂評價有助于學生了解自己的學習情況，促進他們的自我提升。

（3）營造良好課堂氛圍：課堂評價能夠激發學生的學習興趣，營造積極向上的課堂氛圍。

（4）促進家校溝通：課堂評價有助于教師與家長之間的溝通，共同關注學生的學習成長。典型例題講解1.例題一：

題目：設計一個以“節約用水”為主題的手抄報，要求包含以下內容：

-標題：“節約用水，從我做起”

-插圖：展示家庭生活中節約用水的方法

-文字說明：簡要介紹節約用水的重要性及具體措施

答案：

標題：節約用水，從我做起

插圖：家庭洗手時關閉水龍頭、淋浴時控制水量等場景

文字說明：節約用水的重要性在于保護水資源，減少水污染。具體措施包括：一水多用，如洗菜水用來澆花；使用節水型器具，如節水龍頭、節水馬桶；及時關閉水龍頭，避免浪費。

2.例題二：

題目：設計一個以“綠色出行”為主題的手抄報，要求包含以下內容：

-標題：“綠色出行，共建美好家園”

-插圖：展示步行、騎行、公共交通等綠色出行方式

-文字說明：簡要介紹綠色出行的意義及具體方法

答案：

標題：綠色出行，共建美好家園

插圖：步行、騎行、乘坐公交車等綠色出行方式

文字說明：綠色出行有助于減少空氣污染，改善城市環境。具體方法包括：選擇公共交通工具出行，減少私家車使用；步行或騎行代替短途出行；參與城市綠化活動，提高環保意識。

3.例題三：

題目：設計一個以“垃圾分類”為主題的手抄報，要求包含以下內容：

-標題：“垃圾分類，從我做起”

-插圖：展示家庭垃圾分類的場景

-文字說明：簡要介紹垃圾分類的意義及分類方法

答案：

標題：垃圾分類，從我做起

插圖：家庭垃圾分類的場景，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的分類

文字說明：垃圾分類有助于減少環境污染，提高資源利用率。分類方法包括：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的分類，具體可參考當地垃圾分類標準。

4.例題四：

題目：設計一個以“節能減排”為主題的手抄報，要求包含以下內容：

-標題：“節能減排，從我做起”

-插圖：展示家庭節能減排的場景

-文字說明：簡要介紹節能減排的意義及具體措施

答案：

標題：節能減排，從我做起

插圖：家庭節能減排的場景，如關閉不必要的電器、使用節能燈等

文字說明：節能減排有助于減少能源消耗，降低環境污染。具體措施包括：合理使用電器，避免長時間待機；使用節能產品，如節能燈、節能空調等；倡導低碳生活，減少碳排放。

5.例題五：

題目：設計一個以“保護森林”為主題的手抄報，要求包含以下內容：

-標題：“保護森林，就是保護地球”

-插圖：展示森林生態系統的美麗景象

-文字說明：簡要介紹森林的重要性及保護措施

答案：

標題：保護森林，就是保護地球

插圖：森林生態系統的美麗景象，如樹木、動物、水源等

文字說明：森林是地球的肺，對維持生態平衡至關重要。保護措施包括：植樹造林，增加森林覆蓋率；禁止亂砍濫伐，保護森林資源；提高環保意識，倡導綠色生活。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了溝通和協作。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結合，比如在制作環保手抄報的過程中，學生不僅學習了環保知識，還鍛煉了動手能力和創造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和活動中，我發現部分學生比較活躍，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對主題不感興趣。

2.教學評價單一：我主要依賴學生的手抄報作品來評價他們的學習成果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.環保知識普及不足：部分學生對環保知識了解不夠，這可能會影響他們對手抄報主題的理解和創作。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地關注每個學生