二年級語文下冊課文620蜘蛛開店第1課時教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿想象的世界，那就是《蜘蛛開店》這篇課文。這節課，我們將一起領略蜘蛛開店的故事，感受語文的魅力。這篇課文選自新人教版二年級下冊，非常適合我們這個年齡段的孩子。我們要通過學習這篇課文，了解故事的起因、經過和結果，同時學習生字詞，提高我們的閱讀理解能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養目標分析同學們，今天我們要通過學習《蜘蛛開店》這篇課文，培養幾個重要的核心素養。首先，我們要學會“想象”，跟隨蜘蛛的思路，一起想象開店的過程。其次，我們要學會“表達”，用自己的話復述故事，鍛煉我們的語言表達能力。最后，我們要培養“審美”，欣賞課文中的生動形象，感受語文文字的美。通過這些學習，我們不僅能夠提高語文素養，還能激發對閱讀的興趣。加油，孩子們！???學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中，已經接觸過不少童話故事，對故事的結構和人物角色有了初步的認識。他們能夠識別故事中的起因、經過和結果，對簡單的寓言故事也有一定的理解。在生字詞方面，他們已經學會了拼音，能夠借助拼音讀出大部分的生字。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對童話故事特別感興趣。他們在學習上具有一定的主動性，愿意參與課堂討論，表達自己的看法。學習風格上，有的同學喜歡通過圖畫來理解故事，有的則更傾向于文字閱讀。他們的語言表達能力也在不斷提升，能夠嘗試用自己的話復述故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習《蜘蛛開店》這篇課文時，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對一些生字詞的理解不夠深入，可能會影響對故事的把握；二是故事中的情節較為復雜，需要他們具備一定的邏輯思維能力來梳理故事脈絡；三是表達自己的看法時，可能會遇到詞匯量不足的問題。針對這些挑戰，我們需要在課堂上給予適當的引導和幫助。教學資源準備為確保課堂效果，我將準備以下資源：1.教材：人教版二年級下冊《蜘蛛開店》課文，每人一本；2.輔助材料：蜘蛛、商店、顧客等角色的圖片，以及開店過程的連環畫，幫助學生直觀理解故事；3.多媒體資源：精選與課文內容相關的視頻或動畫，用于激發學生的興趣；4.教室布置：設置討論區，方便學生分組討論，并準備一些小道具，如蜘蛛模型和假幣，讓學生參與角色扮演，加深對故事情節的理解。教學過程設計【導入環節】

1.創設情境：播放一段輕松愉快的音樂，引導學生進入課堂，微笑著說：“同學們，今天我們要去一個奇妙的地方，那里有一個聰明的蜘蛛，它想開一家店，你們想不想知道它會賣些什么呢？”

用時：3分鐘

2.提出問題：引導學生思考：“你們覺得蜘蛛會開一家什么樣的店呢？它的店會有哪些顧客呢？”

用時：2分鐘

【講授新課】

1.朗讀課文：教師帶領學生朗讀《蜘蛛開店》全文，注意節奏和語氣，讓學生初步感受故事的魅力。

用時：5分鐘

2.分析故事結構：引導學生分析故事的起因、經過和結果，讓學生了解童話故事的基本結構。

用時：5分鐘

3.學習生字詞：重點講解課文中的生字詞，如“織”、“網”、“顧客”等，通過多種方式幫助學生記憶。

用時：10分鐘

4.人物分析：引導學生分析蜘蛛、蜈蚣、小蜜蜂等人物形象，了解他們的性格特點。

用時：8分鐘

【鞏固練習】

1.復述故事：讓學生用自己的話復述《蜘蛛開店》的故事，檢驗他們對故事內容的理解。

用時：10分鐘

2.分角色朗讀：讓學生分組，分別扮演蜘蛛、蜈蚣、小蜜蜂等角色，進行朗讀表演，提高學生的語言表達能力。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：蜘蛛為什么要開店？它的店有哪些顧客？

用時：2分鐘

2.提問：同學們覺得蜘蛛開店的過程有趣嗎？為什么？

用時：2分鐘

【師生互動環節】

1.角色扮演：教師邀請幾位學生上臺，扮演蜘蛛和顧客，進行現場表演，其他學生觀察并評價。

用時：5分鐘

2.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-蜘蛛開店的過程中遇到了哪些困難？

-你覺得蜘蛛最后會成功嗎？為什么？

用時：10分鐘

【解決問題及核心素養能力的拓展要求】

1.解決問題：引導學生思考如何解決蜘蛛在開店過程中遇到的困難，培養學生的解決問題的能力。

用時：5分鐘

2.核心素養拓展：結合課文內容，引導學生思考以下問題：

-蜘蛛開店的過程中，我們學到了哪些品質？

-我們在日常生活中如何運用這些品質？

用時：5分鐘

【總結】

1.回顧本節課所學內容，強調重點知識。

用時：2分鐘

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，培養良好的品質。

用時：2分鐘

【作業布置】

1.復習課文《蜘蛛開店》，嘗試用自己的話復述故事。

2.觀察周圍的人或事，思考如何運用蜘蛛開店過程中的品質。

【用時統計】

導入環節：5分鐘

講授新課：30分鐘

鞏固練習：20分鐘

課堂提問：4分鐘

師生互動環節：20分鐘

解決問題及核心素養能力的拓展要求：10分鐘

作業布置：2分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《蜘蛛開店》的故事背景可以拓展到現實生活中的創業故事，比如介紹一些小型店鋪的創辦過程，讓學生了解創業的艱辛和樂趣。

-可以介紹與蜘蛛相關的科學知識，如蜘蛛的織網過程、蜘蛛絲的特性等，增加學生對生物科學的興趣。

-結合課文中的“顧客”角色，可以拓展到對不同顧客群體的了解，如兒童、老年人等，培養學生的同理心和社會認知。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《格林童話》中的其他故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，讓學生感受不同童話故事的特點。

-觀看視頻：推薦與蜘蛛相關的科普視頻，如《蜘蛛的世界》等，幫助學生直觀了解蜘蛛的生活習性。

-小組研究：組織學生進行小組研究，調查本地區的小型店鋪，了解它們的經營模式和顧客類型。

-創作活動：鼓勵學生以《蜘蛛開店》為題材，創作自己的故事或繪制插畫，培養學生的創造力和藝術表現力。

-實踐活動：組織一次模擬開店活動，讓學生扮演不同角色，體驗開店的全過程，如市場調研、產品策劃、顧客服務等。

-社會實踐：帶領學生參觀社區中的小型店鋪，了解店鋪的經營情況，并與店主進行交流，讓學生學會與人溝通和合作。

-家庭作業：家長可以陪同孩子一起閱讀相關書籍或觀看教育節目，增強親子互動，同時擴大孩子的知識面。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-蜘蛛開店的故事情節發展。

-故事中的主要角色及其特點。

-故事所傳達的價值觀和道理。

②重點詞匯：

-開店：設立店鋪，開始經營。

-顧客：購買商品或服務的消費者。

-織網：蜘蛛用絲線編織成網。

③重點句子：

-“蜘蛛想開一家商店。”

-“顧客們紛紛走進蜘蛛的商店。”

-“蜘蛛決定再開一家商店，這次賣襪子。”

①本文重點知識點：

-蜘蛛開店過程中的困難和挑戰。

-蜘蛛如何應對這些困難。

-蜘蛛最終的成功和收獲。

②重點詞匯：

-困難：難以克服的問題或障礙。

-應對：采取行動或措施來處理問題。

-收獲：通過努力得到的結果或成果。

③重點句子：

-“蜘蛛遇到了很多困難。”

-“蜘蛛決定嘗試新的方法。”

-“蜘蛛的商店越來越受歡迎。”

①本文重點知識點：

-故事中的人物關系和互動。

-蜘蛛與其他角色的交流方式。

-故事中的人物性格特點。

②重點詞匯：

-人物關系：人與人之間的相互關系。

-交流：互相溝通，交換意見。

-性格特點：一個人的思想、情感和行為方式。

③重點句子：

-“蜘蛛和小蜜蜂成了好朋友。”

-“蜘蛛耐心地回答顧客的問題。”

-“蜘蛛的商店因為真誠服務而受到顧客的喜愛。”作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：《蜘蛛開店》課后閱讀材料，思考以下問題：

-蜘蛛開店的過程中，你最喜歡哪個角色？為什么？

-如果你是一個顧客，你會買蜘蛛店里哪種商品？

-你認為蜘蛛的成功對我們的生活有什么啟示？

完成后，下節課分享你的閱讀心得。

2.寫作作業：以“我的理想小店”為題，寫一篇短文。內容要求：

-描述你的小店會賣些什么商品。

-介紹你的小店會有哪些特色服務。

-講述你希望通過開店實現的目標。

字數不限，但要求語句通順，表達清晰。

3.繪畫作業：設計一張蜘蛛小店的宣傳海報。要求：

-海報上要有蜘蛛小店的名稱和標志。

-介紹至少兩種店內商品。

-加入一些吸引顧客的標語或活動信息。

-注意色彩搭配和版面布局。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：

-教師將根據學生的閱讀心得進行點評，鼓勵學生表達自己的觀點，并對他們的思考進行引導。

-對于閱讀理解不準確或心得體會不夠深刻的學生，教師將提供額外的閱讀材料或指導，幫助他們提高閱讀理解能力。

2.寫作作業反饋：

-教師將檢查學生的寫作作業，評估他們的創意、語言表達和結構安排。

-對于寫作水平