新科教版（2021年春）四年級下冊科學(xué) 1234567894.莖和葉222222222222222222222021新教科版科學(xué)四年級下冊教材分析中年級的學(xué)生來說,植物是熟悉的,他們知道每天都會看到各種各樣的植物,植物也是陌e的植物,初步了解了植物、動物和人之間的要求：初步了解動植物體的組成部分，知道動植8.3舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形？））；）；持植物生存的作用。”“莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用”“葉有吸收陽光及蒸騰水分的作用”持植物生存的作用。”對話框“為什么花都有花蕊呢？”其中的蜜蜂傳粉內(nèi)容指向課程標(biāo)準(zhǔn)：12.3“例舉動可以補(bǔ)充更多的植物果實，包括種子不明顯的還可以提供一些學(xué)生熟悉的植物其他器管，引導(dǎo)學(xué)生判蓮方法：觀察描述果實外部形態(tài)特征，基于外部形依據(jù)觀察計劃中“不同時間它的樣子及我們的第二次工業(yè)革名的標(biāo)志是電的發(fā)明和廣泛使用,從此業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居家生活等領(lǐng)域都離不開電,如果沒有電人類還會在黑暗中探索,電的應(yīng)用研究是科技不斷發(fā)展的一個重要領(lǐng)域。同時,電雖是一種重要的能源,但有時也具有用電器,也可能嘗試操作過用干電池做電源的些電動玩具,知道用電器必須通電才能工作,開關(guān)可以控制用電器的工作,但是他們還沒有形成對電路的科學(xué)認(rèn)識,不清楚用電器必須識電路的組成,知道形成電路的條件,懂得安全用電的常識,為中學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)電路中的電流、電壓、電阻等概念積累經(jīng)驗、做好鋪墊。小學(xué)和我們的生活、點(diǎn)亮小燈泡、簡易電路、電路出故年了，學(xué)生對科學(xué)的理解、對科學(xué)問題的理性思考—不用過多的思考電的本質(zhì)是什么，更多的關(guān)注實操層面和感受到的。如果老師們希望了解電能的定量表達(dá)，可參用科學(xué)實踐的觀點(diǎn)去理解和把握【電路】單元用“頭腦風(fēng)暴法”討論問題時，需要讓學(xué)生知這是一個很寬泛的調(diào)查活動，調(diào)查的目的是為了），思考怎樣用導(dǎo)線和電池讓小燈泡亮起來。——滲透了“電流動需要一個路徑”【研討】2.分析能點(diǎn)亮小燈泡的連接；判斷四幅連“電路”每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概念礦物是人類生產(chǎn)生活的重要資源。礦物資源是人類藥品，工程師們在創(chuàng)造一切東西時都會用到礦物。已經(jīng)和它們原來的模樣大相徑庭，使得普通人漸漸的內(nèi)部建造隧道，在巖石上面建造橋梁和高大的建期勞動工具的重要來源，在人類進(jìn)化史上具有重要巖石和礦物不僅是地質(zhì)學(xué)家和工程師的研究對球科學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)四年級學(xué)生在一年級科學(xué)課上玩部特征給石頭做過簡單分類，也知道石頭能用于收藏、觀石和礦物在學(xué)生眼中既神秘又稀有。由于小學(xué)生缺乏生產(chǎn)的成分和巖石、礦物建立聯(lián)系，難以理解巖石和礦物是重缺少接觸不同巖石和礦物的機(jī)會，因此絕大多數(shù)學(xué)生不能和礦物的特征。科學(xué)觀察與描述巖石、礦物的特征，能滿土壤是地球的重要資源，由各種顆粒狀礦物組成，能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動機(jī)質(zhì)、土壤生物以及水分、空氣、腐殖質(zhì)等組成。液體在于土壤孔隙中的空氣。土壤中這三類物質(zhì)構(gòu)成了一個就非常陌生了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋），大部分覆蓋著土壤,生存著生觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著知道土壤是地球上重要的資源。知道組成土壤的主要成分。觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn):舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物知道巖石是由礦物組成的。觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本,認(rèn)識常見巖石的表面特征。知道礦產(chǎn)是人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。描述地球內(nèi)部有地殼、地幔可以劃分為地殼、地幔和地核噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原說出地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實認(rèn)識到巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自掌握區(qū)分巖石、沙、黏土不同（位置、特征）的實驗方法，并能用證據(jù)對巖石和土壤觀察描述——對巖石、礦物、土壤的學(xué)習(xí)，都要通比較的方法；巖石、沙和黏土特征的比較；三種類2.注重學(xué)習(xí)方式的多元。尤其要重視培養(yǎng)土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石課題種子里孕育著新生命單元一學(xué)科科學(xué)年級1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏se等外部特征各不相同。2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。3.用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。4.根據(jù)對植物生長的已有認(rèn)識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5.解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。6.激發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。7.意識到綠se開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。難點(diǎn)用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動影音導(dǎo)入，種子里孕育著新生命。種子有什么特征呢？綠se開花植物幾乎都是從種子開始生命的。種子是開花植物所特有的器管，是由完成了受精過程的胚珠發(fā)育而成的，通常包括種皮，胚和胚孚乚三部分。種子在一定條件下能萌發(fā)成新的植物體。那么，種子學(xué)生活動學(xué)生或小組代表回答問學(xué)生收集種記錄員做好設(shè)計意圖認(rèn)識種子之前，首先有必要了解種子與果實的區(qū)別，知道種子是植物體的哪一部分:然后引（1）種子在哪兒？綠se開花植物的種子保存在果實中,其外面是層層果皮。果皮分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮。外果皮是外面薄薄的一層皮，比如桃子的外皮;中果皮通常指果實多汁多肉的部分，比如桃核和外層薄皮之間的部則是被包裹在果皮之內(nèi)的。（2）種子有什么特征呢？①有的非常小、有的比較大……②通常被果皮包裹著、也有直接luo露在外面③有的呈圓形、有的呈卵形、有的呈橢圓形……④有的呈白se、有的呈紅se、有的呈綠se、有的呈黃se……⑤有的表面光滑、有的表面粗糙……（3）我知道的種子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各種豆粒、蘋果的種子、西紅柿的種子……收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。綜合運(yùn)用感官并用比較的方法能觀察到種子更多的特征。觀察準(zhǔn)備:花生、玉米、綠豆、紅豆、小麥、蠶豆、鳳仙花等植物的種子，放大鏡。(1)用肉眼觀察種子的顏se、大小、形狀及其他顯著特征。(2)用手摸一摸種子的軟硬、光滑程度。(3)用鼻子聞一聞種子的氣味。(4)用放大鏡觀察較小的種子的特征。小組交流猜小組代表展示小組的種導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系說一說印象中的種子有哪些；最后從種子的大形狀、外表等方面說說它們的不同特征，建立起不同種子有不同特征一般的種子由種皮、胚和胚孚乚構(gòu)成，其中種皮的作用是保護(hù)種子:胚是種子最分，可以發(fā)育成植物的胚孚乚的作用是貯存營養(yǎng)。有些種子，比如蠶豆、豌豆和菜豆等豆科觀察結(jié)果：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏se猜測種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將我們的想法畫下來。觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀察目的:觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。觀察準(zhǔn)備:蠶豆、水、鑷子、放大鏡、記錄本。觀察方法:(1)將幾粒蠶豆放在水中,浸泡一天。(2)取一粒干的蠶豆和一粒浸泡一天的蠶豆。(3)從整體觀察浸泡一天的蠶豆，并跟沒有浸泡過的蠶豆進(jìn)行比較，觀察它們的掉浸泡過的和沒浸泡過的蠶豆的種皮，從有縫隙的一側(cè)分樣的結(jié)構(gòu)，浸泡過和沒浸泡過的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不觀察結(jié)論:(1)蠶豆的外形呈腎形,接近長方形,有較硬的種皮保護(hù)種子。蠶豆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩個主要部分，其中胚由胚根、胚芽和子葉構(gòu)成。泡過的蠶豆體積更大,種皮破裂,發(fā)出嫩芽;從內(nèi)部看蠶豆的胚根長長了，子葉更飽滿。觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。植物，種子發(fā)育初期雖但后期完全被發(fā)育中的胚吸收消耗了，因此種子成熟時沒有胚孚乚或者只在種皮層胚孚乚細(xì)胞(看不清楚):這種無胚孚乚的種子，胚具有肥厚而肉質(zhì)的子葉，在種子萌發(fā)時為胚提供營雖然種子的形狀是各種各樣的，但是它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。通過觀察發(fā)現(xiàn)，種子包括種皮、胚、胚孚乚、子葉等結(jié)構(gòu)。其中種皮起到保護(hù)種子的作用。胚包括胚芽、胚軸、胚根等，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分。胚孚乚為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)。子葉的作用是在葉子(真葉)生長出來之前為種子提供營養(yǎng)或轉(zhuǎn)化胚孚乚中的營養(yǎng)。觀看影音資料。植物的種子千差萬別，不同植物的種子有不同的特征，它們的大小、形狀、顏se、氣味、表面光滑程度等各方面不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處?不同植物種子的內(nèi)部有相同的基本結(jié)構(gòu)。種子表面都有種皮，種皮起到保護(hù)種子的作用；種子內(nèi)部都有胚，胚由胚芽、胚根、胚軸、子葉組成，胚可以發(fā)育成植物的根莖、葉；玉米等單子葉植物種子中有胚孚乚，胚孚乚為種子的種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物?種子的胚有可能發(fā)育成植物。胚是新植物的幼體，包括胚根、胚芽、胚軸、子葉等結(jié)構(gòu)，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸發(fā)育成植物的根和莖中間連接的部分，子葉內(nèi)儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為種子萌發(fā)提供發(fā)育所需的養(yǎng)分。尋找不同植物的種子，做一幅種子貼圖。小動物、花草、房屋等。(2)取張合適的卡紙，先設(shè)計好主題，再用鉛筆畫出輪廓，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫刮刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種用篩網(wǎng)均勻地灑在規(guī)定部位。種子全部填放完后，用手把考您顏se、大小、形狀的多樣性。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏se等外部特征各不相同。種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。意識到綠se開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。板書1.種子里孕育著新生命不同植物的種子的形狀、大小、顏se等特征各不胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子課題種植鳳仙花課題種植鳳仙花單元1學(xué)科科學(xué)年級4（1）在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。（2）播種的方法：選種、放土、下種，澆水。（3）制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。學(xué)習(xí)（4）制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。（1）掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。（2）制作種植杯，制定觀察計劃，堅持觀察植物的生長變化。3、情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。難點(diǎn)制定觀察計劃，堅持長期觀察。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動學(xué)生活動提問：世界上最大種子和最小種子有多大？查閱資料海椰子：重達(dá)1500g左右斑葉蘭：1億粒的重量才有50g種子或大或小，都是綠se開花植物特有的繁殖器管，能孕育植物的新生命。①我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？準(zhǔn)備工具②種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？按步驟播種③怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程討論交流呢？準(zhǔn)備材料與工二、探索具（一）播種種子制作種植杯1、工具與材料討論制定觀察小鏟研討交流2、播種過程獨(dú)自完成①先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入閱讀資料②用手指在土中按2~3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。③往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放3、注意事項①選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子②選擇肥沃土壤③一次性澆透水④放置溫暖地方4、討論①可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。②有利盆土通風(fēng)透氣。種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。花盆中播下的種設(shè)計意圖導(dǎo)入新課明確課堂探究任務(wù)掌握播種方法和學(xué)會制作種植杯學(xué)會制定植物變化觀察計劃，養(yǎng)成堅持觀察良好掌握播種選種標(biāo)準(zhǔn)及其原因明確種子萌發(fā)條件明確怎樣才能更好記錄植物生長變化過程完成達(dá)標(biāo)測評拓寬知識面注意觀察不同類型種子的萌發(fā)過程子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。（二）種植杯播種衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水2、播種過程①透明中裹上一層衛(wèi)生紙②在紙和杯壁之間放一粒種子③然后往杯中裝土④澆適量的水⑤放置溫暖的地方注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。（三）制定觀察計劃1、植物生長變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi)①植物名稱②栽培時間③栽培地點(diǎn)④栽培方法⑤觀察記錄方法⑥觀察記錄內(nèi)容2、可以參照下表制作三、研討選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的綠se開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命，因而選種是很關(guān)鍵的一步。植物的種子獲得了適宜的條件——充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長，這個過程叫做種子的萌發(fā)。3、我們的依據(jù)是什么?播下的種子要澆透水，保持土壤濕潤——種子萌發(fā)需要水分播下的種子要放在溫暖的地方——種子萌發(fā)需要溫度花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風(fēng)透氣——種子的萌發(fā)需要氧氣小組分工明確，制定計劃，堅持測量、記錄、（一）選擇題1.鳳仙花的播種方法是()A.選種—放土—下種—澆水B.選種—下神—放土—澆水C.選種—放土—澆水—下種2.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把一塊瓦片放在A.使鳳仙花的根不向下生長B.使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣C.增強(qiáng)土壤的肥力（二）判斷題1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好鳳仙花。()2.先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。()3.鳳仙花播種得越深越好。()4.鳳仙花種子的萌發(fā)時需要澆適量的水。()5.鳳仙花最適宜生長環(huán)境是黑暗潮濕。()6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更大的空間。()將種子放入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟粒、病粒等會漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就六、作業(yè)布置選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化。課堂小結(jié)總結(jié)課堂通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道播種時要選擇飽滿、沒有受過傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。學(xué)會制定植物變化觀察課堂小結(jié)總結(jié)課堂計劃，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。板書設(shè)計板書設(shè)計（2分（3分教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動上節(jié)課我們進(jìn)行了播種，種在種植杯中的種子和學(xué)生根據(jù)觀察和養(yǎng)護(hù)的情況進(jìn)行種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？根對植物有什么作用呢？這節(jié)課我們就來一任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程請同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，用語言來描述一下種子萌發(fā)的過程，也可以借助自己的觀察記錄來描述。小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過程中，先長根，再長莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長的，通過對根提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有的種子沒發(fā)芽。種子沒有發(fā)芽可能是什么原因原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種子本身就不健康，這些都是造成種子沒有發(fā)芽的原因。任務(wù)二：探究根的作用同學(xué)們想一想，我們在給植物澆水時，為什么大部分都澆到土壤上呢？請你推測一下根在植物生實驗材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。實驗方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。3.觀察幾天后試管中的水位結(jié)論：經(jīng)過一段時間后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因為水面被植物油密封，水不可能是蒸發(fā)后變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。研討學(xué)生思考學(xué)生描述種植杯中種子萌發(fā)的過學(xué)生思考種子沒學(xué)生推測植物的學(xué)生觀看教師的結(jié)合觀察結(jié)果和評價要點(diǎn)將注意力集中到植物的聚焦本課重點(diǎn)：認(rèn)識種子的發(fā)芽過程認(rèn)識到植物的根總是向能根據(jù)已有經(jīng)驗和所觀作出有依據(jù)的預(yù)測，并通過實驗驗證：植物的根有吸收水分的1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么小結(jié)：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件。小結(jié)：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來小結(jié)：我們試著從土壤中連根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可能還會發(fā)現(xiàn)植物的根因為抓住衛(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的1.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。2.觀察圖片，說一說這些植物的根在維持植物生水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。活經(jīng)驗和課外知識思考植物根的認(rèn)識到不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也教師指導(dǎo)與評價我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長成了幼苗。莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉對植物生存首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。觀察結(jié)果：鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長的，從上往下看每一層葉子都是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地引導(dǎo)語：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，莖那么植物莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能使得它承擔(dān)這樣的功能呢？請你根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根有吸收水分的作用和對葉的觀察大膽的推測一下莖的作用，并把你的任務(wù)一：探索莖的作用從外部觀察莖的變化取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅se素水的燒杯中，放置大約30分鐘，觀察鳳仙花莖的變化。通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅se素水是通過莖到達(dá)葉的，到底是否如此呢？我們來進(jìn)一步實驗，觀察莖的內(nèi)部變化。從內(nèi)部觀察莖的變化將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅se的圓點(diǎn)，這學(xué)生學(xué)習(xí)活動學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗交流莖和葉的作用學(xué)生以小組為單元觀察一株鳳仙花，測量植株高度，說葉子的數(shù)觀察鳳仙花的葉學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗推學(xué)生觀察演示實學(xué)生觀察演示實結(jié)合實驗觀察描學(xué)生觀察演示實學(xué)生觀察演示實結(jié)合實驗觀察研評價要點(diǎn)將注意力集中到莖和葉聚焦到對于莖和葉的生長。認(rèn)識到植物的葉在莖上的分布有利于接受更能有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測結(jié)合實驗觀察能認(rèn)識到植物的莖有運(yùn)輸水分和能認(rèn)識到植收陽光和蒸騰水分的作基于對莖的外部和內(nèi)部的實驗觀察，可以得出莖的作用是運(yùn)輸分水，植物的莖除了運(yùn)輸水分還能運(yùn)輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的任務(wù)二：探究葉的作用葉有吸收陽光的作用方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。——被遮住陽光的這片葉子變黃了，因為這片葉子長時間沒有見到陽光，以至于變黃了。這說明葉有吸收陽葉有蒸騰水分的作用方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。——一天后的現(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分的作研討1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處小結(jié)：葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受小結(jié)：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。1.認(rèn)識不同形態(tài)的葉。松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉，同學(xué)們可以根據(jù)植物的葉想一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細(xì)又小，它的生活環(huán)境一般是水很少，陽光又向日葵愛這樣的莖是直立莖；土豆這樣的莖是變了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。活經(jīng)驗和課外知識思考植物莖和葉與其生長環(huán)境能認(rèn)識到葉的形態(tài)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的以及認(rèn)識更多莖2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完教師指導(dǎo)與評價同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼盛開了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長葉，生長，開花的過程。鳳仙花的花是什認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解剖是研究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的方法來觀察花的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來學(xué)習(xí)。任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)解剖花實驗材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的其他植物的花、鑷子、記錄紙。1.用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分剝下來。2.將它們分類排列在紙上。3.認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任務(wù)二：觀察雄蕊和雌蕊借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們學(xué)生學(xué)習(xí)活動學(xué)生結(jié)合自己觀察的經(jīng)驗分享花學(xué)生思考花在植物生長中的作用學(xué)生根據(jù)解剖花學(xué)生用放大鏡觀察花的雄蕊與雌學(xué)生觀察更多的結(jié)合實驗觀察研評價要點(diǎn)將注意力集聚焦花的結(jié)能認(rèn)識到花的結(jié)構(gòu)：花萼、花瓣、雄能認(rèn)識到在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手摸一摸，有種黏黏的感覺。提問：你是否想過，為什么花都有花蕊呢？花的小結(jié)：細(xì)心的同學(xué)可能觀察過，結(jié)果后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果實。經(jīng)過觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，這其實就是花的傳粉過程。當(dāng)傳粉過程后，雌蕊就會進(jìn)一部分發(fā)育成為果實和種子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)，有了花蕊，植物才能形成果實和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動中起著重要的作用。任務(wù)三：觀察更多植物的花具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科學(xué)上，我們把這四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是沒有花萼的，把它叫做不完全而沒有雌蕊，像南瓜花這樣，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。小結(jié)：桃花是完全花，因為花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它們?nèi)鄙倨渲械囊徊糠只驇撞糠帧Ｑ杏懶〗Y(jié)：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過程。小結(jié)：經(jīng)過對雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來可能發(fā)育成果實。授粉主要有兩種方式，一種是花對花授粉，另一種的用毛筆蘸，都是將花粉涂到雌蕊的黏液上。2.認(rèn)識更多的傳粉方式。自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成授粉的過程。比如蜜蜂在花叢中飛來飛去就可以幫助花傳粉，自然界中的風(fēng)也能幫著傳粉。只有完成授粉，植物的花才能發(fā)育成果實。學(xué)生根據(jù)教師分享的方式課下開集認(rèn)識更多的傳有些花同時有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有有繼續(xù)探究花的濃厚的教師指導(dǎo)與評價教師指導(dǎo)與評價己觀察的經(jīng)驗分享鳳仙花果實的樣授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花將注意力集中授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花聚焦植物的果在觀察不同階聚焦植物的果在觀察不同階識果實的生長能認(rèn)識到植物的果實是由果皮和種子兩部在數(shù)果實中種子數(shù)量的過程中感受種子的片或?qū)嵨镉^察果實的生長變化，比學(xué)生觀察鳳仙花果實的學(xué)生觀察橫縱切后果實學(xué)生數(shù)鳳仙滴，成熟之后果實會開裂。果實是由小不斷長大的，從還有花的果實，到花剛剛凋謝的果實，再到種子逐漸成熟的果實，最后果實成熟了，也就是果實成熟是任務(wù)二：認(rèn)識果實的結(jié)構(gòu)用手輕輕撥開鳳仙花的果實，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鳳仙花果實的內(nèi)部有棕se的小種子，種子外面就是卷成團(tuán)的保護(hù)它的果皮。我們可以看到果實由果皮和種子兩部分組成。（2）除了剝開果實進(jìn)行研究，還可以將果實切開研究。取兩個還未成熟的鳳仙花果實，分別將其縱切和橫切來觀察果實的結(jié)構(gòu)，可以清楚的觀察到縱切時鳳仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，橫切時果皮將種子緊緊的包裹起來，所以果實是由果皮和種子兩部分組成的。在觀察中你是否發(fā)現(xiàn)了果皮的作用？果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。任務(wù)三：數(shù)果實中的種子的數(shù)量花果實里有多少粒種子，一株鳳仙花大約又可以收獲鳳仙花大約能結(jié)出10-20個不等的果實，這樣算下來一株鳳仙花可以結(jié)出上百粒的種子。結(jié)出上百粒種子的一株鳳仙花是當(dāng)初我們播下的一粒種子長成的，這正是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的真實寫照。任務(wù)四：觀察更過植物的果實，比較異同。實，根據(jù)果實的不同，可以用手將果實剝開研究，也可以將果實橫切或縱切，切開來研究。在觀察時，同學(xué)們可以利用多種感官來觀察，看一看、聞一聞、摸實形狀、顏se、大小各不相同，但果實都包括果皮研討小結(jié)：果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。種子則起著傳宗接代，繁殖后代的作用。小結(jié)：我們種下的一顆鳳仙花種子，又收獲了許多的種子，這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會長出許許多多株鳳仙花，每株鳳仙花又會結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！思考：我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實，哪些是種子比如我們常吃的西紅柿、梨就是植物的果實，而瓜子和栗子就是植物的種子，課下同學(xué)們可以再辨認(rèn)更多花果實中的學(xué)生觀察更多植物的果察研討相關(guān)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)及生活經(jīng)驗分辨在觀察更多植物的過程中認(rèn)有繼續(xù)探究果實和種子的濃讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、推測、驗證、說明的探究活動，學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容非常感興趣，知道一些植物傳方；也具備一定的科學(xué)探究能力，能從果實和種子式種子的特征推想植物靠與推測傳播種子的方式果實或種子的特點(diǎn)實驗證明結(jié)果通過對鳳仙花一生的生長變化的整理，認(rèn)識植教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)（2分了栽培、管理的過程，并且觀察、記錄觀看活動圖片，回憶種植將注意力集中到整個種植活（2分這節(jié)課我們就來整理和分析我們收集的信息，看看能有哪些新的收獲。學(xué)生準(zhǔn)備自己的種植觀聚焦觀察資料指向?qū)χ参镆蝗蝿?wù)一:展示植物的生長變化記錄。鼓勵學(xué)生展示自己的觀察記錄。任務(wù)二:結(jié)合我們記錄的不同時期鳳仙花的照片，可以將其按照生長變化的順序進(jìn)行結(jié)合排序可以看到鳳仙花的一生經(jīng)歷任務(wù)三:一下鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種任務(wù)四:繪制完統(tǒng)計圖，結(jié)合統(tǒng)計圖來進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長變化的規(guī)律是：第1周至第6周，生長較快；進(jìn)入學(xué)生結(jié)合自己的觀察記錄進(jìn)行學(xué)生結(jié)合鳳仙花的生長記錄描述鳳仙花的整個生命周期。學(xué)生計算鳳仙花每一階段經(jīng)歷基于學(xué)習(xí)成果，研討相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)識到植物都有自己的生命周期，鳳仙花一生中會經(jīng)歷幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和認(rèn)識到植物的生長發(fā)育需要宜的水分和溫說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物小結(jié)：結(jié)合種植經(jīng)驗進(jìn)行說明。小結(jié)：成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實、種子六部分。根有吸收水分3.鳳仙花的生命周期是多長時間？運(yùn)用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變期，生長緩慢、接下來不再生長。（6分1.課下找材料，做一個鳳仙花實物模增強(qiáng)對鳳仙花植株的整體認(rèn)教師指導(dǎo)與評價生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便。我們對電有哪些了解？知道哪些關(guān)于電的知識？我們是怎樣知道學(xué)生學(xué)習(xí)活動思考、交流評價要點(diǎn)將學(xué)生的注意力聚焦到上，明確研任務(wù)一:用討論的方式記錄我們對電的認(rèn)識1.不要抱有成見，應(yīng)該開放心態(tài)2.對其他同學(xué)貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)不要批3.努力把自己的觀點(diǎn)與其他同學(xué)任務(wù)二:調(diào)查家中使用的電器。這些電器用的電來自哪里？通電后能做什1.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通觸及能引發(fā)事故，致人死亡，所以千萬不能直接觸摸。2.不能用插座中的電做任何實驗！在本單元的學(xué)習(xí)中我們只用3.不要靠近變壓器以及斷開或luo露的電線。當(dāng)看到斷開或者luo露的電線時，要馬上報告家班級討論、頭腦分享自己的觀點(diǎn)班級分享調(diào)查結(jié)果調(diào)取學(xué)生初始想法，使得盡可能多的同學(xué)分享培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識長、老師或者有關(guān)人員。感受“電和生活”的緊密聯(lián)系思考、交流教師指導(dǎo)與評價教師指導(dǎo)與評價打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮提問：它是怎樣亮起來？如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起任務(wù)一:1.觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用。任務(wù)二:2.用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮學(xué)生學(xué)習(xí)活動用示意圖表達(dá)想法的名稱。思考各部分的作錄探究結(jié)果牢記在心：安全提示評價要點(diǎn)將話題聚焦到：如何點(diǎn)亮小燈泡探索、記錄點(diǎn)亮小燈泡增加學(xué)生安全用電的意識干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡時，就會造成短路。短路并且電池還會在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能火暴火乍。所以，在實驗中，要避免出現(xiàn)短路。1.展示我們的實驗記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接2.分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接，你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連展示、交流探究結(jié)果觀察連接圖你認(rèn)為哪些能過點(diǎn)亮3你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來根據(jù)探索結(jié)果，總結(jié)歸納出小燈泡點(diǎn)亮的方法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：燈泡、導(dǎo)線、電池、電池盒、燈座、開關(guān)【教學(xué)流程】裝，并在電路中安裝一2.在電路中安裝開關(guān)3.畫電路連接圖2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個被控制的。1.利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。初步了解所學(xué)的電路知識在日常生活中的應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】2.做一個電路檢測器把簡易電路中的開關(guān)拆除3.每個小組檢測一個有故障電路中的哪一部分出了故查【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】測器的兩個檢測頭接觸一2.推測接線盒內(nèi)部是怎樣連說明接線盒內(nèi)部是怎么試的能力，縝密思維，體教師指導(dǎo)與評價在連接電路時，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體容易讓電流通過，哪些不我們可以借助電路檢測器檢測選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導(dǎo)電1.先檢測電路檢測器能否正2.預(yù)測被檢測物體能否使小3.用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的到導(dǎo)電性，做好記錄，并與4.將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的放在另一邊。仔細(xì)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動思考、交流錄、分析比較用電路檢測器檢測評價要點(diǎn)將話題聚焦到：為什么把導(dǎo)線兩端的塑料包皮通過測試搜集證據(jù)，發(fā)現(xiàn)有些物體可以讓電流通過，有些物體則不容易讓電流通過。通過測試、比較和分析最終發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體和絕這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們又什1.在檢測的物體中，哪些能使小燈泡亮起來，哪些不能使小燈泡亮起來？我們對物體導(dǎo)電性的預(yù)測與實際的檢測結(jié)果相同嗎？我們檢測的結(jié)果都一樣2.我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。在檢測的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣3.下圖中的這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什整理檢測記錄分享交流、發(fā)表觀點(diǎn)在潮濕的空氣中或較中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會通過人體而危及生命。所以我們要保護(hù)好電器的絕緣部分，不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺根據(jù)探索結(jié)果，討論哪些物體可以導(dǎo)電，哪些物體不可以導(dǎo)電。歸納總結(jié)出導(dǎo)體和絕緣體的特點(diǎn)。將所學(xué)的知識與生活實際結(jié)合，合理運(yùn)用解釋生活意識到安全用電的重要性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)談話：生活中，我們能安全、方便的使用各種電器，是因為有一個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件就是開提問：電路中的開關(guān)是怎樣控制電流的傾聽、思考到：電路種的開關(guān)是怎樣控制電流的通和三、研討1.觀察小開關(guān)這個開關(guān)的制作使用了哪些材料，這2.觀察生活中常見的開關(guān)。想一想，這些開關(guān)是怎樣控制電路中3.做個回形針開關(guān)像圖中那樣，用小木板、回形針和圖釘做一個簡易開關(guān)。（1）把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點(diǎn)作為標(biāo)記。（2）先把一個圖釘固定在木板的一個再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外（3）把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。1.回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通和2.你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開燈泡外面，并將它們與電池、導(dǎo)線、回形針開關(guān)連接起來，做成紅綠燈。試著用我們制作的回形針開關(guān)控制這組紅如果想在紅燈變綠，綠燈變紅燈的中間觀察開關(guān)，并把這個小開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制按照操作說明制作回形針開關(guān)根據(jù)研討的問題進(jìn)行班級討論課后完成：制作、思考通過觀察和制作發(fā)現(xiàn)開關(guān)的特點(diǎn)，搜集更多的現(xiàn)象和證據(jù)發(fā)現(xiàn)開關(guān)是如何控制電流果，通過交流最終發(fā)先電路種電流是可以將所需的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷設(shè)計全過程明確問題、確定方案、設(shè)計制教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)談話：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們一、知道了怎樣連接一個電路，怎樣將話題聚焦聚焦用開關(guān)控制電流的通和斷。到：如何安（5提問：現(xiàn)在你能用所學(xué)的知識，裝一個照明分鐘）模擬安裝一個房間的照明電路電路。1.小組合作，設(shè)計一個房間的說明：明確設(shè)計要求，小照明電路。本內(nèi)容分兩組討論，完成房間設(shè)計圖（1）在紙上畫出房間的平面課時完成，二、圖，標(biāo)出書桌、床和窗戶的位班級交流小組設(shè)計探索置。流；制作和根據(jù)設(shè)計方案制作分鐘）（照明燈和閱讀燈），并由兩此環(huán)節(jié)希望安裝照明電路班級展示小組的最個開關(guān)分別控制。在房間平面學(xué)生經(jīng)歷1.班級展示小組的最圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。工程設(shè)計的終成果闡明小組設(shè)計的合理性，并傾聽他人意見。修正和優(yōu)化小組3.模擬安裝照明電路（1）畫出小組設(shè)計的電路圖：電池（房間電源）、兩個小燈泡（兩盞燈）、兩個開關(guān)各在什么位置？怎樣組成一個（2）按照電路圖組裝電路（3）檢測電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關(guān)能否控制小燈泡的亮和滅，是否有使電源短路的4.與其它小組進(jìn)行分享確定方案設(shè)計制作改進(jìn)完善2.把學(xué)到的電路知識運(yùn)用學(xué)到實踐第三單元巖石與土壤【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識到更好地認(rèn)識自然對人類生產(chǎn)生活有很多幫助【教學(xué)重難點(diǎn)】微信公眾號：小學(xué)科學(xué)【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】觀察三種巖石，可讓學(xué)生課前收集各種石頭，進(jìn)行展示。教師展示的三種代表巖石：花崗巖、砂巖和大理石。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察已有的巖石標(biāo)觀察土壤，教師給出一些錄像資料，其中包含土壤的形成過程。學(xué)生總?cè)⒒顒?利用實例，說明土壤中的水、空氣（氧氣）對植物生長的重要性；方法土壤中的動物和微生物。學(xué)生根據(jù)教師展示的多媒體內(nèi)容或平時的經(jīng)驗觀看多媒體課件描述土壤中數(shù)量巨大的微生物的作用。結(jié)論：土壤中的3.2認(rèn)識幾種常見的巖石科學(xué)概念目標(biāo)●花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。科學(xué)探究目標(biāo)●會用感官對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行觀察。●會使用簡單工具對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀●會用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●積極參加觀察巖石特征的探究活動，保持對巖石的研究興趣。●認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)●認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識自然。巖石種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。讓我們了解一下幾種常見觀察下面三種常見的巖石。要求：先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并描述它們的特征。形狀不規(guī)則，表面較無光澤。更細(xì)致地觀察三種巖石標(biāo)本。科學(xué)家在野外觀察巖石時還采用了一些更為細(xì)致的觀察方法，對認(rèn)仔細(xì)觀察這三種巖石標(biāo)本是否有紋理、分層，是否有斑點(diǎn)、小孔。請學(xué)生對照巖石樣本，對三種巖石進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)特征。通過實驗發(fā)現(xiàn)：花崗巖無紋理、分層，有斑點(diǎn)，無小孔；大理巖無紋理、分層、斑點(diǎn)、小孔。用放大鏡觀察這三種巖石標(biāo)本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小通過實驗發(fā)現(xiàn)：花崗巖由顆粒組成，顆粒粗疏，可以看出是由多種砂巖由顆粒組成，顆粒細(xì)密，可以看出是由多種物質(zhì)組成的；大理巖由顆粒組成，顆粒粗大，可以看出是由多種物質(zhì)組成的。通過實驗發(fā)現(xiàn)：花崗巖粗糙，砂巖粗糙，大理巖粗糙。用手電筒分別照射花崗巖、砂巖、大理巖，觀察光澤度。發(fā)現(xiàn)：花崗巖、大理巖有光澤，砂巖無光澤。分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，結(jié)果會有什么不同？說明什么刻畫后可以用手抹擦刻畫位置，避免把指甲粉末等認(rèn)為成痕花崗巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫無痕跡，用小刀刻畫無痕跡。對照礦物硬度表，說明花崗巖很硬。對照礦物硬度表，說明砂巖較軟。大理巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對照礦物硬度表，說明花崗巖較軟。（對照表格說一說）我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種巖石？（可以用眼睛觀察，也可以借助光澤、有無層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋等等方面。）請學(xué)生課下分別用小鋼銼在巖石的一角銼出粉末，讓粉末散落在白紙上（按顏se深的粉末）或黑紙上（按顏se淺的粉末），觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣。3.3巖石的組成科學(xué)概念目標(biāo)●巖石都是由一種或幾種礦物組成的。●花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。●不同礦物具有不同的形態(tài)特征。科學(xué)探究目標(biāo)●會用放大鏡觀察花崗巖的組成。●能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏se和條痕、透明度和光澤●能用科學(xué)詞匯描述礦物的特征，并能夠做好記錄。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)●認(rèn)識到礦產(chǎn)資源是大自然留給我們?nèi)祟惖膶氋F資源。通過之前的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幾種常見的巖石。你知道這些巖石是由什么組成的嗎？礦物和巖石又有怎樣的關(guān)系呢？下面我們就以花崗巖為例，展開研究。下面我們就以花崗巖為例，展開研究。先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。e的無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的條痕。接著，觀察礦物外表的顏se和條痕的顏se是否一樣。（將瓷板用鉛筆劃線，平均分為三部分，避免反復(fù)清洗瓷板）用手電筒照射三種礦物碎片的邊緣，看礦物是否透光。觀察標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備三種紙片，分別為透明、半透明、不透明，將它們放于圖上觀察，清晰衡量標(biāo)準(zhǔn)。能夠完全清晰地看到圖畫的，紙片是透明的；僅能看到一部分圖畫，或能模糊的看到圖畫的，紙片是半透明的；完全看不到圖畫的，紙片是不透明的。通過實驗發(fā)現(xiàn)：石英是半透明的；長石是不透明的；云母是繼續(xù)借助其他物體的反光特性，采用比較的方法來觀察、描述觀察標(biāo)準(zhǔn)：觀察絲綢、泥土、玻璃、金屬、珍珠的光澤。某些顆粒近似泥土光澤，云母是珍珠光澤。將花崗巖的顆粒分別與這三種礦物進(jìn)行比較，辨別出這些顆粒中哪些是石英，哪些是長石，哪些是云母。通過觀察發(fā)現(xiàn)，花崗巖里的顆粒主要有以下幾種：（1）黑se顆粒：半透明，珍珠光澤，條痕為銀白se。顆粒為石英。花崗巖主要是由云母、石英、長石三種礦物組成的。1.對于礦物，我們可以用什么方法去觀察？組成花崗巖的三種度、光澤等等。借助表格再闡述三種礦物特征。）（礦物組成了巖石。）（我們發(fā)現(xiàn)巖石從內(nèi)到外都是相同的，礦物的顏se可能和請學(xué)生利用所學(xué)方法，觀察更多的礦物。采集巖石為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3.4制作巖石和礦物的標(biāo)本科學(xué)概念目標(biāo)●巖石和礦物的不同特征是識別它們的依據(jù)。科學(xué)探究目標(biāo)●能夠用采集來的巖石和礦物制作標(biāo)本。。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●體會到制作巖石和礦物標(biāo)本的樂趣。●培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)●巖石礦物標(biāo)本的制作為科學(xué)研究提供重要依據(jù)。通過之前的學(xué)習(xí)了解了巖石和礦物的關(guān)系，對巖石和礦物有了進(jìn)一步認(rèn)識。搜集巖石和礦物，將它們做成標(biāo)本保存起來，既能豐富知識、開闊眼界，還能增加生活情趣，是一件非常有意義和有趣味的事情。下面我們就來一起學(xué)習(xí)制作巖石和礦物標(biāo)本。介紹需要準(zhǔn)備的材料：鞋盒子，收集的巖石和礦物，放大鏡，標(biāo)簽，巖石礦物標(biāo)本圖鑒。給采集到的巖石和礦物編號。觀察每一塊已編號的巖石，對照巖石和礦物標(biāo)本圖鑒，識別采為巖石和礦物添加標(biāo)簽。（標(biāo)注名稱、采集地等信息）將巖石和礦物標(biāo)本按照編號順序放置在小盒的格內(nèi)，標(biāo)簽對應(yīng)展示制作完成的標(biāo)本并交流。展示錯誤制作的例子，進(jìn)行糾正。（首先搜集巖石礦物等準(zhǔn)備好材料，接著給采集到的巖石礦物進(jìn)行標(biāo)號，然后對照巖石和礦物標(biāo)本圖鑒進(jìn)行識別，最后給它們進(jìn)行標(biāo)簽添加，按照順序放置到盒子內(nèi)）（認(rèn)識到各種巖石礦物的樣子和采集地以及用途等等）（可以進(jìn)行裝飾，分格子等等）請學(xué)生采集更多的巖石和礦物，不斷充實標(biāo)本盒。3.5巖石、沙和黏土科學(xué)概念目標(biāo)●巖石、沙和黏土的特征各不相同。科學(xué)探究目標(biāo)●能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。●能夠根據(jù)事實對巖石的變化進(jìn)行推測。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想