第第頁外研版（三起）（2024）三年級下冊英語Unit5《Whattimeisit？》第3課時教案課程名稱Unit5-Whattimeisit?課時安排共4課時第3課時教學單元Unit5-Whattimeisit?教學內容Fuelup&Hititbig教學目標☆語言知識會聽說讀詞匯：call認識字母D,T的字母名，掌握對應字母音。復習句型：①用句型It’stimeto...It’stimefor...表達到了...的時間了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提問并回答時間。☆思維&情感&文化掌握一些時間相關的英語表達，會使用關鍵句就時間話題進行表達；通過本單元一系列與時間相關英語的學習，明白不同國家或地區可能存在時差，了解古代天文儀器“日晷”的相關知識及表達。通過對本單元對話和故事的學習，學生能形成珍惜時間的意識并養成規律作息的生活習慣。教學重難點掌握本節課的重點單詞并用關鍵句型表達時間，在使用句型時注意句型①中It’stimeto...后加動詞原形；It’stimefor...后加名詞（短語）或動詞-ing形式。區分辨別字母D,T的字母名和字母音。教學準備多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻一、教學過程Step1-Warmup&LeadinGreeting2.播放TheABCSong和PhonicsSong，學生聽并回顧26個字母名和學過的字母音，并對其他字母的字母音有初步的了解，程度好的學生可以跟唱。Step2-Presentation&Step3-PractiseFuelup出示練習1主圖，老師介紹chant的背景并提問引導。T：Whatanimalscanyouseeinthesepictures?Whoarethey?Whataretheydoing?Ss：Tiger,dog.老師第一次播放音頻，學生感受韻律。老師第二次播放音頻，學生逐句聽并進行跟讀，老師帶讀并講解歌曲中的詞匯（call）及知識點（am/AM表示在早晨、上午，pm/PM表示在下午或晚上），講解兩人為什么會有這樣的通話（科普不同城市或國家間存在時差，可以借助多媒體視頻協助理解增強記憶。）同時共同解答老師提出的引導性問題。老師第三次播放音頻，學生跟唱并完成練習2。最后學生可以分組進行歌唱練習。老師指導講解D,T的字母名和對應發音，訂正練習2，并與學生拍手互動。TT：Whatisthisletter?WhatsounddoesletterD/Tmake?Whichwordhasd/tsound?Ss:It’sletterD/T.D/Tmakesthesound...TT：Let’schantwithclapping.TT&Ss：/d//d/,Danny/good/dinner/dog/London/Sydney拍手,Danny/good/dinner/dog/London/Sydney,拍手拍手。/t//t/,Toby/get/time/tiger/but拍手,Toby/get/time/tiger/but拍手拍手。出示練習3的圖，老師介紹并提問，引導學生認識幾個國家名稱。播放聽力完成練習。最后核對答案并復聽。TT：Whatarethesecities?Ss：...老師帶領學生繼續完成練習4，并集體交流復聽。小組內合作，根據練習5的示范完成猜一猜練習。（一位同學用雙臂模擬時鐘時針和分針，其他同學猜測并表達It’s...Youarein...）老師隨機挑選幾名同學上前模擬鐘表，其他同學猜測搶答，老師根據搶答情況及時獎勵。Hititbig出示P58圖片，先帶領學生集體完成練習1的關于“周末一天計劃”的設想并畫一畫。引導學生獨立完成練習2。4-6人一組組內表達交流，互相介紹自己周末一天的作息時間及活動細節等。老師隨機選2-3人展示并及時獎勵。Step4-Summary快速回顧總結本節課的詞匯和句型，對于重難點及學生掌握不扎實的地方可以進行強化練習。二、板書設計以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。三、作業設計聽本節課的音頻進行跟讀練習，磨耳朵。復習字母D,T的名和音及關聯詞，借助關聯詞深刻記憶字母音，同時能將字母名和音進行匹配。向父母展示自己制作的“周末一天計劃”的作息時間表，介紹時要使用本單元的關鍵句（如：It’s...……點鐘了，It’stimeto...It’stimefor...到了做……的時間了）及學過的表達（如：Ilike...我喜歡某食物、飲料/某項運動等）。四、教學反思本單元除了要讓學生掌握一些時間相關的英語表達，會使用關鍵句就時間話題進行表達，在學習過程中老師要突出句型It’stimeto...和It’stimefor...的區別（后加動詞原形；加名詞（短語）或動詞-ing形式）外。還要通過本單元一系列與時間相關英語的學習，讓學生明白不同國家或地區可能存在時差（可