《法國》教學設計-2024-2025學年湘教版（2024）初中地理七年級下冊一、教學背景（一）教材分析《法國》是湘教版（2024）初中地理七年級下冊第九章《走近國家》的第四節內容。教材從法國的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，以及工業、農業、旅游業等人文地理特征展開全面介紹。通過對法國的學習，學生能夠進一步掌握認識國家地理的基本方法，豐富對世界不同國家的認知，同時也為后續深入學習其他國家地理知識奠定堅實基礎，有助于培養學生的全球視野，提升對多元文化的理解和包容。（二）學情分析七年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵階段，對直觀、有趣的地理事物充滿濃厚興趣，并且已經具備了一定的讀圖和分析簡單問題的能力。然而，他們對于地理原理的深入理解以及綜合分析復雜地理問題的能力還相對薄弱。在教學過程中，教師需要運用多樣化的教學方法和豐富的教學資源，引導學生從感性認識逐步上升到理性認識，幫助他們更好地理解和掌握法國的地理知識。二、核心素養教學目標（一）區域認知1.運用地圖，準確找出法國的地理位置、領土范圍、主要鄰國，清晰描述其地理位置特點。2.通過分析地圖和相關資料，詳細說出法國的地形類型、分布特點以及地勢起伏狀況。3.依據氣候圖，準確判斷法國的主要氣候類型、分布區域，并理解氣候對當地農業生產和生活的重要影響。（二）綜合思維1.通過深入分析法國地理位置的獨特性，全面培養學生從多個角度思考問題的能力。2.緊密結合法國的自然地理特征，深入分析其對農業、工業、交通、旅游等多個領域的深遠影響，構建完整的知識聯系網絡，顯著提升學生綜合分析問題的能力。（三）地理實踐力1.通過組織小組合作探究活動，鼓勵學生積極收集、系統整理和深入分析有關法國的地理信息，切實培養學生的實踐操作能力和團隊協作精神。2.積極鼓勵學生運用所學的法國地理知識，對日常生活中的相關地理現象進行細致觀察和深入分析，有效提高學生解決實際問題的能力。（四）人地協調觀1.通過對法國自然地理環境與人類活動相互關系的深入學習，讓學生深刻理解因地制宜發展經濟的重要性和必要性。2.引導學生全面認識到人類活動對地理環境的雙重影響，牢固樹立可持續發展的科學觀念，大力培養學生保護環境的強烈意識。三、教學重難點（一）教學重點1.法國優越的地理位置及其在歐洲和世界的重要地位。2.法國復雜多樣的地形特征以及不同地形區的分布特點。3.法國主要的氣候類型、氣候特征以及氣候對農業生產的決定性影響。4.法國高度發達的工業和特色鮮明的農業發展狀況。5.法國豐富多彩的旅游資源和繁榮興旺的旅游業。（二）教學難點1.深入理解法國地理位置的重要性及其對國家經濟、政治和文化發展的深遠影響。2.準確分析法國不同氣候類型的分布規律以及氣候與農業生產之間的內在、復雜聯系。3.全面歸納法國地形與河流的分布特點，并合理、準確地解釋其對城市分布和經濟發展的影響。4.綜合分析法國在自然和人文地理要素相互作用下，形成獨特經濟和文化特征的過程和原因。四、教學策略（一）地圖教學法充分運用各種類型的地圖，如政區圖、地形圖、氣候圖、交通圖等，引導學生細致讀圖、深入析圖，從中精準獲取地理信息，著力培養學生的讀圖能力和空間思維能力。（二）案例分析法緊密結合實際案例，如法國的葡萄酒產業、航空航天工業、著名旅游景點等，讓學生通過全面、深入分析案例，透徹理解地理原理，切實提高學生分析問題和解決問題的能力。（三）小組合作探究法精心組織學生進行小組合作探究活動，共同完成各項學習任務。通過小組內部的熱烈討論、充分交流，有效培養學生的團隊協作精神和創新思維能力。（四）多媒體輔助教學法靈活運用豐富多樣的圖片、精彩生動的視頻、形象直觀的動畫等多媒體資源，精心創設生動、逼真的教學情境，充分激發學生的學習興趣，有力幫助學生更好地理解和掌握法國的地理知識。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）（1）教師活動：播放一段時長約3分鐘的關于法國的視頻，內容涵蓋法國巴黎的埃菲爾鐵塔、盧浮宮、香榭麗舍大道等標志性建筑和景點，法國美麗的田園風光，以及法國特色美食如法棍面包、葡萄酒等畫面。視頻播放結束后，面帶微笑地提問學生：“同學們，在剛才這段精彩的視頻中，我們領略了許多令人陶醉的美景、品嘗了特色美食，你們知道這是哪個國家嗎？”（2）學生活動：全神貫注地觀看視頻，積極踴躍地回答問題，齊聲說出視頻中的國家是法國。（3）設計意圖：通過播放極具吸引力的視頻，成功創設生動有趣的教學情境，極大地激發學生的學習興趣和好奇心，使學生對法國產生初步的印象和認知，為后續深入學習法國地理知識做好鋪墊。（二）法國的地理位置（8分鐘）第一部分:展示地圖，引導讀圖（3分鐘）（1）教師活動：在多媒體屏幕上清晰展示“法國在歐洲的位置圖”，用溫和且富有引導性的語氣說：“同學們，請仔細觀察這幅地圖，試著找出法國在歐洲的位置，以及它周圍的主要地理事物。現在我來提問，法國位于歐洲的哪個方位？它與哪些國家相鄰呢？”（2）學生活動：認真仔細地觀察地圖，積極思考后舉手回答問題：法國位于歐洲西部，與比利時、盧森堡、德國、瑞士、意大利、西班牙、安道爾、摩納哥等國家相鄰。（3）設計意圖：通過引導學生仔細讀圖，讓學生直觀、準確地了解法國在歐洲的地理位置，有效培養學生的讀圖能力和空間思維能力。第二部分:分析位置，探討重要性（5分鐘）（1）教師活動：切換展示“法國交通與貿易示意圖”，結合地圖詳細講解法國地理位置的重要性：“同學們，法國地處歐洲西部，是連接歐洲大陸和大西洋的重要樞紐。從交通方面來看，它擁有眾多優良港口，像馬賽港，是法國最大的港口，也是地中海地區重要的貿易港口，通過海洋運輸，法國可以與世界各地進行貿易往來。從貿易角度分析，法國處于歐洲經濟發達地區的中心位置，這使得它在歐洲的經濟交流與合作中占據著極為重要的地位。大家思考一下，法國優越的地理位置對它的經濟發展會產生哪些具體的影響呢？現在請小組討論，3分鐘后每組派代表發言。”（2）學生活動：分成小組進行熱烈討論，各抒己見。3分鐘后，每組選派代表發言。學生可能回答：法國優越的地理位置有利于它進口原料和出口產品；方便吸引外資和技術；促進旅游業的發展等。（3）教師總結：對學生的回答進行補充和完善，強調法國地理位置的重要性對其經濟、文化等方面的深遠影響：“同學們回答得都很有道理。法國優越的地理位置確實為它的經濟發展提供了諸多有利條件，不僅促進了貿易往來和工業發展，還帶動了旅游業等相關產業的繁榮。”（4）設計意圖：通過小組討論和案例分析，引導學生深入思考法國地理位置的重要性及其對經濟發展的影響，有效培養學生的綜合思維能力和團隊協作精神。（三）法國的自然環境（12分鐘）第一部分:地形特征（4分鐘）（1）教師活動：展示“法國地形圖”，運用清晰、簡潔的語言引導學生觀察：“同學們，現在我們來看這幅法國地形圖，仔細觀察法國的地形，看看有哪些主要的地形類型，它們是如何分布的呢？請用簡潔的語言描述一下。”（2）學生活動：認真觀察地圖，思考后回答：法國地形以平原和丘陵為主，地勢東南高、西北低。東南部主要是阿爾卑斯山脈和中央高原，西北部主要是巴黎盆地等平原地區。（3）教師總結：肯定學生的回答，并進一步強調：“非常好，同學們觀察得很準確。法國這種東南高、西北低的地勢特點，對其氣候、河流等自然要素都產生了重要的影響。”（4）設計意圖：通過引導學生讀圖，讓學生自主歸納法國的地形特征，培養學生的讀圖能力和歸納總結能力。第二部分:氣候類型（4分鐘）（1）教師活動：展示“法國氣候類型分布圖”，同時展示溫帶海洋性氣候、地中海氣候等的氣溫曲線和降水量柱狀圖，親切地對學生說：“同學們，現在我們來看看法國的氣候類型。請結合這兩幅圖，觀察法國主要有哪些氣候類型，它們分別分布在哪些地區，以及這些氣候類型在氣溫和降水方面有什么特點呢？”（2）學生活動：仔細觀察地圖和圖表，分析后回答：法國主要有溫帶海洋性氣候和地中海氣候。溫帶海洋性氣候分布在法國西部和北部地區，終年溫和濕潤，冬無嚴寒，夏無酷暑，降水均勻；地中海氣候分布在法國南部地中海沿岸地區，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。（3）教師總結：對學生的回答進行點評和補充：“大家回答得很全面。法國不同的氣候類型為其農業生產提供了多樣的自然條件。”（4）設計意圖：通過讀圖和分析圖表，讓學生了解法國的氣候類型、分布及特點，培養學生的數據分析能力和區域認知能力。第三部分:河流分布（4分鐘）（1）教師活動：展示“法國河流分布圖”，耐心引導學生：“同學們，觀察這幅圖，看看法國有哪些主要的河流，它們的流向與地形有什么關系呢？”（2）學生活動：觀察地圖后回答：法國主要的河流有塞納河、盧瓦爾河、羅訥河等。塞納河、盧瓦爾河大致由東南向西北流，羅訥河由北向南流，河流的流向與法國東南高、西北低的地勢有關。（3）教師總結：肯定學生的回答，并說明河流對法國經濟和生活的重要作用：“沒錯，同學們分析得很正確。這些河流不僅為法國提供了豐富的水資源，還對其航運、灌溉等方面起到了重要作用。”（4）設計意圖：通過引導學生觀察河流分布圖，讓學生了解法國河流的分布與地形的關系，培養學生的綜合思維能力。（四）法國的經濟發展（10分鐘）第一部分:工業發展（5分鐘）（1）教師活動：展示一些法國著名工業產品的圖片，如空中客車飛機、雷諾汽車、法國香水等，熱情地介紹說：“同學們，法國是世界工業發達國家之一。從這些圖片可以看出，法國的工業部門種類繁多，航空航天、汽車制造、電子、紡織、化妝品等都非常發達。現在請大家閱讀教材中關于法國工業的相關內容，思考一下法國工業發達的原因有哪些呢？”組織學生進行小組討論，2分鐘后每組派代表發言。（2）學生活動：閱讀教材，小組討論后派代表發言。學生可能回答：法國有豐富的礦產資源，先進的科技水平，高素質的勞動力，廣闊的市場等。（3）教師總結：對學生的回答進行補充和完善，強調科技和人才對法國工業發展的重要性：“同學們回答得很好。法國工業發達得益于多種因素，其中科技和人才是關鍵因素。法國重視科技研發和教育，培養了大量高素質的人才，為工業的發展提供了強大的智力支持。”（4）設計意圖：通過展示圖片和小組討論，讓學生了解法國的工業部門和工業發達的原因，培養學生的綜合思維能力。第二部分:農業發展（5分鐘）（1）教師活動：展示“法國農業分布圖”和一些法國特色農產品的圖片，如葡萄、小麥、牛肉等，微笑著提問：“同學們，法國不僅工業發達，農業也很有特色。請結合地圖和圖片，思考一下法國不同地區的農業生產與當地的自然條件有什么關系呢？比如，為什么法國南部適合種植葡萄呢？現在小組討論，3分鐘后請代表發言。”（2）學生活動：小組討論后，派代表發言。學生可能回答：法國南部屬于地中海氣候，夏季炎熱干燥，光照充足，晝夜溫差大，有利于葡萄的生長和糖分積累，所以適合種植葡萄。（3）教師總結：肯定學生的回答，并進一步拓展：“非常棒，同學們分析得很準確。法國不同地區根據自身的自然條件，發展了各具特色的農業。法國是歐洲重要的農產品出口國，這與它優越的自然條件和先進的農業技術是分不開的。”（4）設計意圖：通過讀圖和小組討論，讓學生理解法國農業生產與自然條件的關系，培養學生的人地協調觀和綜合思維能力。（五）法國的文化與旅游（3分鐘）（1）教師活動：展示法國著名文化景點和旅游勝地的圖片，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮、凡爾賽宮、普羅旺斯等，充滿激情地介紹：“同學們，法國不僅有發達的經濟，還有豐富的文化和迷人的旅游資源。這些景點吸引著來自世界各地的游客。法國的文化和旅游產業對其經濟發展也起到了重要的推動作用。”（2）學生活動：欣賞圖片，感受法國的文化魅力。（3）設計意圖：通過展示圖片，讓學生了解法國豐富的文化和旅游資源，激發學生對法國的興趣。（六）課堂小結（1分鐘）（1）教師活動：溫和地引導學生回顧本節課所學內容，提問：“同學們，今天我們學習了法國的哪些知識呢？請簡要總結一下。”（2）學生活動：積極舉手發言，總結本節課的主要內容，包括法國的地理位置、自然環境、經濟發展和文化旅游等方面。（3）教師補充和完善：對學生的總結進行補充和完善，強調重點和難點知識，幫助學生構建完整的知識體系。（4）設計意圖：通過課堂小結，讓學生對本節課的內容進行系統回顧和總結，加深對知識的理解和記憶，培養學生的歸納總結能力。（七）課堂練習（1分鐘）（1）教師活動：展示幾道與本節課內容相關的練習題，如選擇題、填空題等，要求學生快速思考并回答。（2）學生活動：認真思考，迅速回答問題。（3）教師講解：對學生的答案進行簡單點評和講解，及時糾正學生的錯誤，幫助學生鞏固所學知識。（4）設計意圖：通過課堂練習，及時檢測學生對本節課知識的掌握情況，發現學生存在的問題，進行有針對性的輔導，提高教學效果。六、板書設計（一）法國（1）地理位置（2）歐洲西部，與多國相鄰（3）交通與貿易樞紐（4）自然環境（5）地形：平原、丘陵為主，東南高、西北低（6）氣候：溫帶海洋性氣候、地中海氣候（7）河流：塞納河、盧瓦爾河、羅訥河等（8