淺談新理念下的幼兒創意美術教學實施策略摘要：幼兒創意美術活動教學是促使幼兒在學習起步階段造就創造力、激發豐富想象力的絕佳機會，教師只有抓住這個機會，才能最大化地實現組織創意美術活動的意義，如何有效開展幼兒創意美術，促進幼兒健全人格培養，是幼兒園教師需要關注的一個重點，本文針對開展幼兒創意美術的策略展開研究。關鍵詞：新理念；幼兒；創意美術一、幼兒園創意美術教學意義美術創作教育尊重和鼓勵幼兒們用美術的方式來表達自己，在這種環境下，幼兒們會感到輕松，他們的想象力會得到發揮，他們的想法也會被理解和認同。有趣的主題，不拘泥于形式和素材的過程，多元的評價方法，使他們對美術產生了濃厚的興趣和創意欲望。通過參與活動，幼兒能夠深刻地體會到美術的樂趣和魅力，并能被美術活動所深深吸引，從而使其對美術產生濃厚的興趣。童年時的想象力，主要是重新創意想象，把一件事情的圖形描繪成一種語言的描繪，在他的腦海中形成一種新的圖像，這種圖像的特征是沒有任何創意的，而創意的想象則是一種想象的活動，它是通過在大腦中的重新組合、加工而形成的。創意美術活動不局限于美術的形式和材質，給予幼兒自由的想象空間，引導、鼓勵幼兒進行大膽地想象，使他們在一次又一次的創意美術活動中，不斷提高他們的創意力和想象力。二、幼兒創意美術教育教學發展現狀首先，從目前的教育實踐來看，創意美術教育的改革還很薄弱。創意美術教育要求教師運用各種形式來有效地調動幼兒的想象力，創設一個好的教學環境，而非單純地注重培養幼兒的繪畫技巧。許多幼兒園的美術老師把創意美術擺在了第一位，讓幼兒去看畫法、畫技，卻忽視了幼兒的情感需求和變化，不能有效地刺激幼兒的創意思考。因此，大部分幼兒的繪畫創作都被限定在一定的范疇內，其繪畫思維的發展也就受限了。其次，許多幼兒園美術老師的教學方法和手段都比較單一，美術創作應該將手工制作、剪紙、粘貼、雕刻等多種形式的教學活動有機地結合起來。創意美術教育不僅要讓幼兒們去模仿、去畫，還要鼓勵他們去大膽地想，去實現他們的個性。美術創新教育要求教師對幼兒的美術作品進行科學的評價，要善于發掘其美術的閃光點，使其有勇氣與自信地進行下去。縱觀目前的狀況，有些美術老師對幼兒的美術創作只從表象層面進行評價，而忽視了對幼兒美術素質的提高。三、新理念下幼兒創意美術教學發展策略1.豐富美術教學方式。在新的觀念下，要增強幼兒的創意意識，有效地調動其美術學習的積極性，必須以幼兒的興趣為切入點，以各種形式進行創意美術教學，才能有效地推動美術創作的發展與進步。為了豐富幼兒的美術創作，老師可以根據幼兒的實際情況，選擇一些布料、布頭、布片等，還可以選擇一些空的礦泉水瓶、紙箱、紙殼等，讓幼兒自己動手，利用自選的比較中意的美術素材，做成自己的創意作品，讓美術教室充滿活力。老師還可以引導幼兒進行野外繪畫，讓他們自己去觀察、去創意，這樣才能更好地提高幼兒的審美意識和動手能力，同時也能更好地提高幼兒的美術素質。最后，老師還可以通過剪輯和制作一些動畫視頻和精美的圖片，利用幼兒喜歡的卡通人物和漫畫來模仿。2.科學評價幼兒的美術作品。在新的觀念下進行幼兒美術創作教學，教師除了要不斷地充實課堂教學，激發幼兒對繪畫的興趣之外，還要對幼兒的美術作品給予正確的引導與協助。例如，老師可以設計一幅畫，讓幼兒按照這一題材來畫。例如《一只大鞋的想象》，讓幼兒想一想，在這種大鞋子中可以放些什么，還有它能做什么。這樣的開放式主題，幼兒的繪畫作品沒有任何的內容，所呈現的作品也是充滿了童趣。有些幼兒會把這雙大鞋當成一輛很大的車，給它裝上車輪；也有人會把它當成一個天使，把它當成一個禮物，里面裝滿了糖果、飾品和各種可愛的小動物；有的幼兒會把它當成自己的家，然后把它分成不同的區域，比如廚房、客廳等等。雖然幼兒畫的內容不盡相同，但它們都是幼兒想象力與實踐活動的有機結合，因此，老師在對幼兒美術作品進行評價時，應給予鼓勵、支持，表揚其表現形式，而不應只注重表現手法。這樣，幼兒才能充分地利用自身的長處，給自己插上一雙翅膀，激發起對美術的激情，使之以一種更為積極的態度去從事美術。3.合理拓展教學內容。創意美術對于孩子們情緒的有效表達能起到正向作用。教師在教學中可以從畫作本身出發，通過拓展教學發散學生創意。例如，在大班幼兒美術欣賞教育《徐悲鴻自畫像》教學中，徐悲鴻是民國時期最偉大的畫家之一，而《徐悲鴻的自畫像》是一張他端坐的油畫。在賞析之前，我先對徐悲鴻這個人物給孩子們做了簡單的介紹。然后，將自畫像放到展示板上面，提問孩子們自畫像中的男人有什么特征。孩子們十分積極踴躍的發言，有的孩子說自畫像中的男人是側著坐的，有的說自畫像的男人脖子是扭著的，有的說自畫像中的男人一直目視前方。對于孩子們的回答，我做了總結，告訴他們，其實徐悲鴻是一個十分樂觀和自信的人，他的自畫像描繪的是他的少年時代，少年時代的他是翩翩君子。通過對徐悲鴻自畫像的鑒賞，讓孩子們了解了通過油畫方式去展現一個人物肖像的美感。之后，可以讓孩子們根據所看到的油畫形象，在自己的紙上繪畫自己的形象。通過這種方式讓幼兒對于美術有更深刻的了解。美育應該從幼兒