主題五騎樓模型我制作（第一課時）教學設計2023—2024學年廣州版初中勞動技術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們！今天咱們來點不一樣的，我們要動手制作一個酷炫的騎樓模型。這節課，咱們將把課本上的知識搬到現實里，讓你們親自動手感受勞動的快樂。我打算先從騎樓的建筑特點講起，讓大家對它有個初步的了解，然后再一步步教你們如何動手制作。我會盡量用生動有趣的方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？咱們就開始吧！??????核心素養目標1.創新實踐能力：學生能夠運用所學知識，通過設計、制作騎樓模型，提高動手操作和解決問題的能力。

2.跨學科融合能力：學生將勞動技術與美術、歷史等學科知識相結合，培養跨學科思考與解決問題的能力。

3.文化理解與傳承意識：學生在制作騎樓模型的過程中，了解騎樓的歷史文化背景，增強對傳統建筑文化的認同和保護意識。

4.合作交流能力：學生通過小組合作完成模型制作，學會與他人溝通、協作，提升團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.騎樓模型的制作工藝：重點在于學生能夠掌握騎樓模型的制作步驟和技巧，如切割、拼接、涂裝等。

2.模型設計：重點在于學生能夠根據課本所學，設計出符合騎樓特點的模型。

難點：

1.技術難點：學生可能對切割、拼接等操作不熟悉，容易造成材料浪費或模型損壞。

2.設計創新：學生可能難以將騎樓的特點和設計理念融入到模型制作中。

解決辦法：

1.技術難點：通過示范演示，逐步講解每個步驟的操作要領，并讓學生跟隨練習，逐步掌握制作技巧。

2.設計創新：引導學生從課本中的騎樓圖片和文字描述中提取設計元素，鼓勵學生發揮想象力，設計出有創意的模型。同時，組織小組討論，互相借鑒和改進設計方案。教學資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、直尺、美工刀、砂紙、噴漆、畫筆、電腦、投影儀

-課程平臺：廣州版初中勞動技術教材配套教學平臺

-信息化資源：騎樓建筑圖片庫、建筑模型制作視頻教程

-教學手段：實物演示、小組討論、學生作品展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習騎樓的歷史背景和基本結構特點。

-設計預習問題：圍繞騎樓模型制作，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

如：“騎樓在哪個歷史時期流行？”“騎樓的建筑特點有哪些？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過在線測試或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解騎樓的歷史和結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生可能會提出：“騎樓的設計如何適應南方氣候？”

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示騎樓圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

例如，播放一段廣州老城區騎樓的影像資料。

-講解知識點：詳細講解騎樓模型的制作步驟和技巧，結合實例幫助學生理解。

如，講解如何正確使用美工刀切割紙板，如何進行模型的拼接。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并組織模型制作實踐。

學生可以分組討論如何設計模型，并開始動手制作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

如，學生可能會問：“如何使模型更加穩固？”老師可以現場演示如何加固模型。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與模型制作，體驗制作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生完成一個完整的騎樓模型，并提交設計理念和制作過程的照片或視頻。

-提供拓展資源：推薦一些關于建筑設計和模型制作的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，鼓勵學生創新和改進。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固所學技能。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習和創作。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《廣州騎樓建筑文化》

《中國南方傳統民居建筑特色》

《模型制作基礎教程》

《建筑設計入門》

《中國傳統建筑藝術》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）騎樓的歷史背景與文化意義：

-騎樓的歷史起源與發展歷程

-騎樓在嶺南地區的文化地位與影響

-騎樓與南方的氣候、地理環境的關系

（2）騎樓建筑的藝術特點：

-騎樓的立面設計風格與裝飾藝術

-騎樓的采光、通風設計特點

-騎樓與周邊環境的協調性

（3）騎樓建筑的保護與傳承：

-騎樓建筑的保護現狀與挑戰

-騎樓建筑的修復與改造方法

-騎樓文化的傳承與創新

（4）模型制作技巧與創意：

-模型制作的基本步驟與技巧

-創意模型的構思與設計

-模型制作過程中的常見問題與解決方案

（5）建筑設計與模型制作軟件：

-AutoCAD、SketchUp等建筑設計與建模軟件的使用方法

-3D打印技術在建筑模型制作中的應用

-虛擬現實技術在建筑展示與體驗中的應用

（6）騎樓建筑的實地考察與調研：

-組織學生進行騎樓建筑的實地考察活動

-撰寫考察報告，總結考察成果

-與當地居民、專家學者交流，了解騎樓建筑的歷史與文化內涵典型例題講解1.例題：請根據以下騎樓建筑的特點，設計一個騎樓模型，并說明設計思路。

-特點：騎樓建筑通常有連續的騎樓走廊，便于行人遮陽避雨，二層以上為住宅或商鋪。

答案：設計思路如下：

-模型尺寸：根據實際比例，確定模型的尺寸，如1:50或1:100。

-結構設計：模擬騎樓的基本結構，包括底層騎樓走廊和二層以上住宅或商鋪。

-裝飾元素：在騎樓走廊和商鋪門口添加裝飾，如石柱、窗花等。

-材料選擇：使用輕質材料，如彩色紙、泡沫板等，便于制作和搬運。

2.例題：請分析騎樓建筑在南方地區的氣候適應性。

-特點：南方地區夏季炎熱潮濕，冬季溫和濕潤。

答案：騎樓建筑在南方地區的氣候適應性分析如下：

-遮陽避雨：騎樓走廊為行人提供遮陽避雨的功能，減少直射陽光和雨水對人體的侵害。

-通風良好：騎樓的設計有利于空氣流通，降低室內溫度，提高居住舒適度。

-結構穩定：騎樓建筑采用磚木結構，具有良好的抗震性能，適應南方地區的地震多發特點。

3.例題：請列舉三個騎樓建筑的特點，并說明其對現代建筑設計的啟示。

-特點：騎樓建筑具有連續的騎樓走廊、獨特的立面裝飾、良好的采光通風設計。

答案：騎樓建筑的特點及對現代建筑設計的啟示如下：

-連續的騎樓走廊：為行人提供舒適的通行空間，啟發現代建筑設計中的人性化設計。

-獨特的立面裝飾：騎樓建筑立面裝飾豐富，啟發現代建筑設計中的藝術性表現。

-良好的采光通風設計：騎樓建筑注重采光通風，啟發現代建筑設計中的節能環保理念。

4.例題：請設計一個騎樓模型，并考慮以下因素：

-地理位置與周邊環境

-使用功能與人群需求

-歷史文化背景與傳承

答案：設計思路如下：

-地理位置與周邊環境：選擇適合騎樓建筑風格的地段，如老城區、歷史文化街區。

-使用功能與人群需求：考慮騎樓建筑的多功能特點，如住宅、商鋪、休閑娛樂等。

-歷史文化背景與傳承：在模型設計中融入騎樓建筑的歷史文化元素，體現地域特色。

5.例題：請分析騎樓建筑在現代社會中的應用價值。

-特點：騎樓建筑具有遮陽避雨、通風良好、抗震性能好等特點。

答案：騎樓建筑在現代社會中的應用價值分析如下：

-環境保護：騎樓建筑有利于減少直射陽光和雨水對環境的侵害，降低能源消耗。

-生態宜居：騎樓建筑為居民提供舒適的居住環境，提高生活品質。

-文化傳承：騎樓建筑具有獨特的地域文化價值，有助于傳承和保護傳統建筑藝術。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，對于騎樓模型制作的相關知識表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠按照要求完成課堂任務，如設計草圖、討論制作方案等。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠有效地分工合作，共同完成騎樓模型的設計和制作。每個小組都展示了富有創意的模型，并能夠清晰地闡述設計理念和制作過程。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對騎樓建筑基本知識的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出良好的學習效果。

4.作業完成情況：

學生們提交的課后作業質量較高，模型制作精細，設計理念明確。作業中，學生們不僅完成了騎樓模型的基本制作，還加入了自己的創意元素，如加入現代元素、裝飾性圖案等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極性：學生們在課堂上表現出極高的積極性，能夠主動參與討論和實踐活動。

-合作能力：小組合作過程中，學生們能夠有效溝通，分工明確，展現出良好的團隊合作精神。

-創新能力：學生們在模型制作中展現出了豐富的想象力，能夠將所學知識與實際操作相結合，創造出具有個性的作品。

針對作業完成情況，教師反饋如下：

-制作技巧：學生們在模型制作過程中，掌握了基本的切割、拼接、涂裝等技巧，為今后的實踐操作打下了基礎。

-設計理念：學生們能夠將所學知識應用于實際，設計出具有創意的騎樓模型，體現了良好的設計理念。

-評價與改進：教師對學生的作品進行了評價，指出了其中的優點和不足，并提出了改進建議，幫助學生不斷提高。

針對隨堂測試，教師反饋如下：

-知識掌握：學生們對騎樓建筑的基本知識掌握較好，能夠正確回答相關問題。

-思考能力：部分學生在回答問題時，能夠結合所學知識進行思考，提出自己的見解。

針對課后拓展，教師反饋如下：

-拓展學習：學生們能夠利用課余時間，通過閱讀相關書籍、觀看視頻等方式，進一步了解騎樓建筑的歷史和文化。

-反思總結：學生們能夠對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議，不斷提高自己的學習能力。

綜合評價，本節課的教學效果良好，學生們在知識、技能、情感態度等方面都取得了顯著進步。教師將繼續關注學生的學習情況，針對學生的不足進行個別輔導，以促進學生的全面發展。教學反思與總結嗯，這節課下來，我有點感慨，也有一些收獲。首先，我覺得在教學方法和策略上，有幾個點值得我反思。

第一，我發現我在講解知識點時，可能過于注重理論，而忽視了學生的實際操作體驗。比如，在講解騎樓模型的制作步驟時，我可能應該更注重示范和學生的動手實踐，而不是只是口頭講解。

第二，我在課堂管理上也有待提高。在小組討論環節，有些學生可能因為過于活躍而影響了其他同學的學習，我需要更好地引導學生保持秩序。

不過，也有一些經驗教訓值得我總結。

首先，學生的參與度和積極性出乎我的意料。他們對騎樓模型制作充滿了興趣，這讓我意識到，只要教學方法得當，學生們的學習熱情是可以被激發的。

其次，小組合作的效果也讓我滿意。學生們在討論和制作過程中，能夠互相幫助，共同解決問題，這不僅僅是對知識的掌握，更是對團隊合作能力的鍛煉。

教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能、情感態度等方面都有一定的收獲。

在知識方面，學生們對騎樓的歷史背景、建筑特點有了更深入的了解。在技能方面，他們學會了如何設計、制作簡單的騎樓模型，這對于他們的動手能力是一個很好的提升。在情感態度上，學生們通過親手制作模型，體驗到了勞動的樂趣，增強了他們對傳統文化的認同感。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于模