15搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《搭船的鳥》這篇課文，感受大自然的神奇與美麗。在這節(jié)課上，我們將通過朗讀、討論、繪畫等多種形式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者對大自然的熱愛。讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.朗讀能力：通過反復(fù)朗讀，提升學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受能力。

2.觀察力：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察課文中的自然景象，培養(yǎng)對自然環(huán)境的觀察力。

3.想象力：通過描繪課文中的場景，激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富他們的內(nèi)心世界。

4.表達(dá)力：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受，提高語言表達(dá)能力。

5.愛國情懷：引導(dǎo)學(xué)生從課文中的鳥兒身上，體會(huì)生命的珍貴，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容：幫助學(xué)生深入理解課文《搭船的鳥》中的故事情節(jié)，把握作者描繪的鳥兒形象和自然景色的細(xì)膩之處。

②感受作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對鳥兒的喜愛和對自然的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知和欣賞能力。

②朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，掌握課文中的節(jié)奏和韻律，提升朗讀表達(dá)的效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①描寫手法分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其對表達(dá)效果的增強(qiáng)作用。

②情感共鳴：幫助學(xué)生跨越時(shí)空，與課文中的鳥兒建立情感聯(lián)系，體驗(yàn)作者的情感共鳴。

②生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和共鳴。

③語言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對自然景色的感受，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《搭船的鳥》課文教材，便于學(xué)生閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的鳥類圖片、自然風(fēng)景圖片以及相關(guān)視頻，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵詞或句子的卡片，用于學(xué)生互動(dòng)和記憶練習(xí)。

4.教室布置：利用自然風(fēng)光的圖片或海報(bào)裝飾教室，營造一個(gè)貼近自然的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一段輕柔的音樂作為背景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。接著，我會(huì)展示一張美麗的鳥類圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們所知道的鳥類特征。然后，我會(huì)提出問題：“你們有沒有見過會(huì)搭船的鳥呢？”以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然地引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《搭船的鳥》。這個(gè)過程大約用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-第一條：朗讀課文

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生齊讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。在朗讀過程中，我會(huì)適時(shí)地提醒學(xué)生注意課文中描寫鳥兒和環(huán)境的語句，如“鳥兒在船舷上跳躍，水花濺起，像珍珠一樣晶瑩剔透。”通過朗讀，讓學(xué)生初步感受作者對大自然的熱愛。這個(gè)過程大約用時(shí)10分鐘。

-第二條：分析課文

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，我會(huì)提問：“‘鳥兒在船舷上跳躍’這句話中，‘跳躍’一詞有什么特別之處？”通過這樣的問題，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的精準(zhǔn)和生動(dòng)。這個(gè)過程大約用時(shí)10分鐘。

-第三條：討論感受

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。例如，可以討論“為什么作者會(huì)如此喜愛這只搭船的鳥？”或者“從課文中，你感受到了大自然的哪些美麗？”通過討論，讓學(xué)生在交流中深化對課文的理解。這個(gè)過程大約用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：描繪場景

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用畫筆描繪出他們心目中的搭船的鳥和周圍的自然景色。通過繪畫，讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為視覺形象，加深對課文的理解。這個(gè)過程大約用時(shí)15分鐘。

-第二條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分組，分別扮演課文中的鳥兒、船夫和作者，進(jìn)行角色扮演。通過扮演，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)課文中的情境和情感。這個(gè)過程大約用時(shí)15分鐘。

-第三條：創(chuàng)作詩歌

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于大自然的詩歌，可以是即興的，也可以是根據(jù)課文內(nèi)容改編的。通過創(chuàng)作，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。這個(gè)過程大約用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：描繪自然

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說：“我覺得課文中描寫的湖水很清澈，天空很藍(lán)，小鳥的顏色很鮮艷，就像一幅美麗的畫。”

-第二方面：感受情感

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說：“我從課文中感受到了作者對大自然的熱愛，也學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)大自然。”

-第三方面：學(xué)習(xí)修辭

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說：“我覺得作者用了很多比喻，比如把水花比作珍珠，讓我們感覺水花很漂亮。”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)請學(xué)生們分享他們在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。然后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者的情感表達(dá)。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中多觀察大自然，學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)大自然。這個(gè)過程大約用時(shí)5分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-描述鳥兒搭船的情景

-描繪自然環(huán)境的美麗

-作者對鳥兒的喜愛和對大自然的贊美

2.修辭手法

-比喻：將水花比作珍珠，增強(qiáng)視覺效果

-擬人：賦予鳥兒人的情感和行為

3.朗讀技巧

-注意節(jié)奏和停頓

-抓住關(guān)鍵詞句，表達(dá)情感

4.觀察與描述

-細(xì)致觀察自然景物

-用生動(dòng)形象的語言描述

5.情感體驗(yàn)

-體會(huì)作者對大自然的熱愛

-學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)大自然

6.語言表達(dá)

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

-提升語言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性

7.思維能力

-分析課文中的修辭手法

-聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)想象力

8.價(jià)值觀教育

-珍惜和保護(hù)大自然

-培養(yǎng)熱愛生活的情感

9.文學(xué)常識(shí)

-了解課文作者

-掌握課文背景知識(shí)

10.學(xué)習(xí)方法

-通過朗讀、討論、繪畫等方式學(xué)習(xí)課文

-學(xué)會(huì)從不同角度分析課文內(nèi)容

11.語文素養(yǎng)

-培養(yǎng)閱讀理解能力

-提升語言表達(dá)和寫作能力

12.情境創(chuàng)設(shè)

-通過角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等方式創(chuàng)設(shè)情境

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

13.課堂互動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

14.教學(xué)評價(jià)

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量

15.家校合作

-引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況

-共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。首先，我想說，雖然整體上我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們也表現(xiàn)得挺積極，但我還是覺得有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。

首先，關(guān)于新課導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)雖然我用圖片和音樂營造了氛圍，但部分學(xué)生似乎對鳥兒搭船的情景并不太感興趣。我意識(shí)到，可能需要更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的方式來導(dǎo)入，比如可以先從他們熟悉的動(dòng)物入手，逐步過渡到課文中的鳥兒形象。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，尤其是創(chuàng)作詩歌的部分。我覺得這可能是因?yàn)槲覍W(xué)生創(chuàng)作的要求不夠明確，或者是因?yàn)樗麄儗υ姼鑴?chuàng)作沒有足夠的信心。我打算在未來的教學(xué)中，提供更具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)作出屬于自己的詩歌。

再來說說小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)往往局限于對課文內(nèi)容的表面理解，而對于更深層次的情感和修辭手法的探討不夠。這可能是因?yàn)槲覜]有給予他們足夠的引導(dǎo)和示范。接下來，我會(huì)在討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)可能會(huì)有所幫助：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，比如通過講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，或者展示一些與課文相關(guān)的圖片和視頻，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，比如給出一些創(chuàng)作提示或者示例，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作障礙。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考，同時(shí)也要注意適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于課文中的描寫和情感表達(dá)有較好的理解和感受。大部分學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并在朗讀中體現(xiàn)出對文字的節(jié)奏和韻律的把握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開積極的交流，分享自己對自然景色的觀察和對鳥兒行為的理解。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解較為扎實(shí)，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。在修辭手法的識(shí)別上，部分學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)，尤其是在比喻和擬人手法的區(qū)分上。

4.課堂互動(dòng)：

課堂互動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極響應(yīng)老師的提問，對課堂活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演和繪畫活動(dòng)中，學(xué)生們能夠全身心投入，展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀時(shí)更加投入，注意語氣和情感的傳達(dá)。

-對于小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和表揚(yáng)，同時(shí)指出可以進(jìn)一步深入探討的方面。

-在隨堂測試中，對于錯(cuò)誤答案，及時(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正理解偏差。

-對于課堂互動(dòng)中的積極參與者，給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極參與到課堂活動(dòng)中來。

-對于學(xué)生的創(chuàng)作作品，給予個(gè)性化的評價(jià)，鼓勵(lì)他們保持創(chuàng)作熱情，并在創(chuàng)作中不斷嘗試和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《搭船的鳥》

②作者：XXX

③課文主題：