2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.3公正司法（1）教學設計部編版必修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進“全面依法治國”的第三篇章——公正司法。這節課，咱們要探討的是司法公正的重要性，以及它是如何保障我們權益的。想象一下，如果司法不公，那我們的權益怎么得到保障呢？所以，這節課咱們要深入挖掘，讓公正司法成為我們心中的守護神！??????核心素養目標同學們，今天我們的學習目標是培養法治意識和法治精神。通過學習公正司法，你們將學會如何辨別司法公正的價值，增強法律意識，培養批判性思維，以及提升運用法律知識分析解決問題的能力。這將幫助你們成長為具有社會責任感和公民素養的現代公民。??????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入本節課之前，已經對法律有一定的了解，包括基本的法律概念、法律的特征以及法律在我們生活中的作用。對于法律的基本原則，如平等、公正、公平等，也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的學生對法律知識普遍表現出濃厚的興趣，尤其是在探討法律與個人權益的關系時。他們的分析能力較強，能夠從不同角度思考問題。學習風格上，大部分同學偏好通過案例分析和小組討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分同學可能在理解法律概念和司法程序時遇到困難，尤其是當抽象的法律條文與實際案例結合時。此外，對于如何將法律知識應用于現實生活，同學們可能感到困惑。為了克服這些挑戰，我們需要通過生動的案例和互動討論，幫助學生建立法律知識與實踐之間的聯系。教學資源準備為確保教學效果，我已經準備好了相關教材，每位同學都能拿到本節課的學習資料。此外，我還準備了與公正司法相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。教室環境方面，我將設置分組討論區，便于同學們進行互動交流，同時確保實驗操作臺的安全性和可用性。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于司法公正的新聞報道或案例視頻，引發學生思考。

-**用時**：3分鐘

2.**提問引導**：提出問題：“同學們，你們認為司法公正是怎樣的？它對我們有什么意義？”

-**用時**：2分鐘

###講授新課（20分鐘）

1.**司法公正的定義**：

-**講解內容**：介紹司法公正的概念，強調其在法治社會中的重要性。

-**用時**：5分鐘

2.**司法公正的原則**：

-**講解內容**：講解司法公正的原則，如平等原則、獨立原則、公正原則等。

-**用時**：5分鐘

3.**司法公正的實現**：

-**講解內容**：分析司法公正的實現途徑，包括司法獨立、審判公開、法律監督等。

-**用時**：5分鐘

4.**案例分析**：

-**講解內容**：選取典型案例，分析司法公正的體現和重要性。

-**用時**：5分鐘

###鞏固練習（10分鐘）

1.**小組討論**：

-**活動內容**：將學生分成小組，討論司法公正在實際案例中的應用。

-**用時**：5分鐘

2.**角色扮演**：

-**活動內容**：讓學生扮演法官、律師、被告等角色，模擬法庭審判過程，體驗司法公正。

-**用時**：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：

-**提問內容**：針對課堂內容，提出問題，如“如何理解司法公正的獨立原則？”

-**用時**：5分鐘

###師生互動環節（5分鐘）

1.**學生提問**：

-**活動內容**：鼓勵學生提出疑問，教師進行解答。

-**用時**：3分鐘

2.**觀點辯論**：

-**活動內容**：針對某個司法公正的問題，組織學生進行辯論，鍛煉思辨能力。

-**用時**：2分鐘

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結回顧**：

-**活動內容**：教師總結本節課的重點內容，強調司法公正的重要性。

-**用時**：3分鐘

2.**拓展思考**：

-**活動內容**：引導學生思考如何在實際生活中踐行司法公正的理念。

-**用時**：2分鐘學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：學生對司法公正的概念、原則和實現途徑有了深入的理解。他們能夠準確描述司法公正的內涵，并能夠識別和解釋司法公正在實際案例中的體現。

2.**法律意識提升**：學生們對法律在維護社會公平正義中的重要作用有了更清晰的認識，增強了他們的法律意識。他們開始意識到自己在社會中的法律地位和權利，以及如何通過法律途徑維護自己的合法權益。

3.**批判性思維發展**：在案例分析、小組討論和角色扮演等活動中，學生們學會了從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并能夠對他人觀點進行合理的質疑和反駁。這種批判性思維能力的提升對他們的未來學習和生活都具有重要意義。

4.**實踐能力增強**：通過模擬法庭審判的過程，學生們不僅了解了司法程序，還鍛煉了實際操作能力。他們學會了如何運用法律知識解決實際問題，這對于他們未來的職業生涯和公民生活都是一項寶貴的技能。

5.**情感態度價值觀**：在探討司法公正的過程中，學生們對正義、公平、責任等價值觀有了更深刻的體會。他們開始樹立正確的法治觀念，認識到法治是國家治理體系和治理能力現代化的重要基石。

6.**溝通協作能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務。這種能力的提升對于他們未來的團隊合作和社會交往都是必不可少的。

7.**問題解決能力**：面對復雜的社會現象和法律問題，學生們能夠運用所學知識進行分析和判斷，提出解決方案。這種問題解決能力的提高有助于他們在面對挑戰時更加從容不迫。板書設計①**標題**：公正司法

②**知識點**：

-司法公正的定義

-司法公正的原則：平等原則、獨立原則、公正原則

-司法公正的實現途徑：司法獨立、審判公開、法律監督

③**重點詞句**：

-司法公正：指在司法活動中，各方主體依法享有平等的權利和承擔相應的義務，確保司法過程的公平和結果的真實、合法。

-平等原則：所有當事人應享有平等的訴訟權利，不受歧視。

-獨立原則：司法機關依法獨立行使職權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。

-公正原則：司法活動應當公正無私，確保案件的公正處理。

-司法獨立：司法機關在組織體系上獨立于其他國家機關，在行使職權時不受外部干擾。

-審判公開：審判過程向公眾開放，保障公眾對司法活動的監督。

-法律監督：通過法律手段對司法活動進行監督，確保司法公正。典型例題講解首先，我們通過一個典型的例題來深入理解司法公正的概念和實現。

**例題1：**

假設在一起故意傷害案中，被告方由于家庭經濟困難，聘請不起律師。請問，在這種情況下，人民法院應該如何處理？

**答案：**根據我國《刑事訴訟法》的規定，被告人有權獲得辯護，人民法院應當指定承擔法律援助義務的律師為被告人提供辯護。因此，在這種情況下，人民法院應當為被告指定辯護律師，確保其訴訟權利得到保障。

**題型1：案例分析**

**題目：**

某市人民法院在審理一起民事糾紛案件時，原告方因故未能按時出庭，而被告方卻按時到庭。在審理過程中，原告方提供了充分證據證明自己的主張。請問，該人民法院應該如何處理？

**答案：**

1.法院應告知原告方缺席審理的情況和可能的后果。

2.原告方如果在規定時間內提交書面答辯，法院應當繼續審理。

3.如果原告方未能在規定時間內提交書面答辯，法院可以根據被告方的陳述和證據作出判決。

**題型2：司法程序應用**

**題目：**

在刑事案件中，犯罪嫌疑人被羈押，請問其享有哪些權利？

**答案：**

1.犯罪嫌疑人有權要求律師辯護。

2.犯罪嫌疑人有權要求進行無罪推定。

3.犯罪嫌疑人有權要求獲得保釋。

**題型3：法律解釋**

**題目：**

我國《憲法》規定，人民法院依法獨立行使審判權。請解釋“依法獨立行使審判權”的含義。

**答案：**

“依法獨立行使審判權”是指人民法院在審理案件時，不受行政機關、社會團體和個人的干涉，依照法律規定獨立作出判決。

**題型4：法律適用**

**題目：**

某企業因違反環境保護法被罰款，該企業不服罰款決定，向人民法院提起行政訴訟。請問，人民法院應該如何審理此案？

**答案：**

1.人民法院應當依法審理案件，確保審判公正。

2.人民法院應當對案件的事實、證據進行審查，對違法行為進行制裁。

3.人民法院應當依法作出判決，保障當事人的合法權益。

**題型5：法律效果評價**

**題目：**

一起交通事故中，駕駛員因酒后駕車造成對方受傷。事故發生后，駕駛員承認錯誤，并賠償了受害者的經濟損失。請問，此案例的法律效果如何？

**答案：**

1.駕駛員因酒后駕車造成他人受傷，構成交通肇事罪，應承擔刑事責任。

2.駕駛員賠償受害者經濟損失，符合民事責任的規定。

3.駕駛員的行為同時觸犯了刑法和民法，應當依法承擔相應的法律責任。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于司法公正的概念和原則有較好的理解。

-在案例分析環節，學生們能夠結合實際案例，提出自己的觀點，展現出良好的思辨能力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生們能夠有效分工合作，共同分析案例，提出了多種解決方案。

-每個小組的展示都包含了豐富的觀點和深入的分析，顯示出良好的團隊協作能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，學生們對司法公正的理解和掌握程度得到了檢驗。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于司法公正原則和實現途徑的問題，但也有一部分學生在案例分析中存在理解偏差。

4.**課堂提問**：

-學生在課堂提問環節中表現出較高的積極性，提出的問題涉及司法公正的多個方面，反映出他們對這一主題的深入思考。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好表現給予了肯定，同時也指出了在案例分析中存在的一些