2023七年級英語下冊Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3課時教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要來學習一個超級有趣的話題——肢體語言！??我們將一起探索不同的肢體動作，看看它們如何幫助我們在生活中更好地交流。這節課，我們要用英語來描述一些歡迎別人的方式，讓我們的英語表達更加豐富多彩！????讓我們一起走進這充滿樂趣的英語世界吧！????二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的肢體語言差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的肢體語言描述，增強英語口語表達的實際應用。

3.增強學生的合作與交流能力，通過小組活動，學習如何用肢體語言進行有效溝通和互動。

4.強化學生的批判性思維，引導學生分析并討論不同肢體語言背后的文化意義。三、學情分析進入七年級下冊的學生們，正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，尤其對外語學習充滿了熱情。然而，由于年齡和英語學習經驗的限制，他們在英語學習上存在一些普遍特點：

首先，學生的英語基礎知識參差不齊。部分學生在小學階段已經打下了一定的英語基礎，對英語學習有較濃厚的興趣；而另一部分學生可能英語基礎薄弱，對英語學習缺乏信心。

其次，學生的英語聽說能力相對較弱。由于平時缺乏足夠的英語環境，學生們在口語表達上可能存在詞匯量不足、語法運用不當等問題。

再次，學生的合作與交流能力有待提高。在小組活動中，學生們可能存在溝通不暢、配合不夠默契等問題。

此外，學生們在課堂上的行為習慣也各不相同。有的學生積極參與課堂互動，有的則較為內向，不太愿意發言。這些行為習慣對課程學習產生了不同的影響。

針對以上學情，本節課的教學設計將充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的英語素養。同時，注重培養學生的合作與交流能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過講解結合實際案例，讓學生理解肢體語言的多樣性。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬不同情境下的歡迎方式，提高實際應用能力。

3.利用多媒體展示不同文化中的肢體語言差異，增強學生的跨文化意識。

4.引入游戲環節，如“肢體語言猜猜看”，激發學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，有時候我們不需要說話，就能傳達我們的感情和信息呢？今天，我們就來探索這種神奇的方式——肢體語言！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的問候語嗎？今天我們要用肢體語言來展示我們的歡迎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解肢體語言的基本概念，包括它的定義、重要性以及在跨文化交流中的作用。

-舉例說明：我會展示一些簡單的肢體動作，比如握手、微笑、點頭等，并解釋它們在不同文化中的含義。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，討論并列舉一些常見的肢體語言，然后每組派代表向全班分享。

3.角色扮演活動（約15分鐘）

-學生活動：我將設計幾個不同的場景，如迎接客人、參加派對、在辦公室工作等，讓學生分組進行角色扮演，使用肢體語言來展示如何歡迎對方。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會巡回指導，確保學生正確理解并應用所學知識。

4.多媒體展示（約10分鐘）

-我會使用多媒體設備展示不同文化中的肢體語言差異，比如握手在不同國家的不同含義，以及一些可能引起誤解的肢體動作。

-學生討論：觀看結束后，我會讓學生討論并分享他們對不同文化肢體語言的觀察和理解。

5.游戲環節——“肢體語言猜猜看”（約10分鐘）

-學生活動：我會設計一些肢體動作卡片，讓學生輪流抽取并嘗試用肢體語言表達給其他同學猜。

-教師指導：我會提醒學生注意動作的準確性和文化差異，鼓勵他們積極參與。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出幾個具體的情境，讓學生獨立完成肢體語言的描述，如“如何在機場迎接一位外國朋友”。

-教師指導：我會對學生的小組練習進行點評，并提供反饋，幫助他們改進。

7.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：我會簡要回顧本節課的主要內容，強調肢體語言的重要性。

-作業布置：布置一些課后練習，如讓學生收集并記錄自己或他人使用的肢體語言，并分析其含義。

整個教學過程將注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和活動設計，確保學生能夠全面理解和掌握肢體語言的相關知識。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《非言語溝通的藝術》：這本書詳細介紹了非言語溝通的各個方面，包括肢體語言、面部表情、聲音等，適合學生深入了解肢體語言在人際交往中的作用。

-《跨文化交際》：通過這本書，學生可以學習到不同文化背景下肢體語言的差異，以及如何在不同文化環境中進行有效的溝通。

-《肢體語言解碼》：這本書提供了大量關于肢體語言的分析案例，幫助學生學會如何解讀他人的非言語信息。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語電影或電視劇，注意觀察角色的肢體語言，并嘗試分析其背后的含義。

-收集并整理日常生活中常見的肢體語言，如微笑、揮手、點頭等，并記錄下它們在不同情境中的使用。

-與家人、朋友進行交流，探討不同文化背景下的肢體語言差異，分享自己的觀察和體會。

-利用網絡資源，查找關于肢體語言的最新研究動態，了解該領域的發展趨勢。

-參加相關的講座或研討會，與專業人士交流，拓寬自己的知識視野。

3.組織學生進行小組研究項目：

-選擇一個特定的文化背景，研究該文化中常見的肢體語言及其含義。

-設計一份調查問卷，收集不同文化背景下人們對肢體語言的認知和看法。

-通過訪談、觀察等方式，收集一手資料，對研究結果進行分析和總結。

-制作一份報告或PPT，向全班同學展示研究成果，并分享自己的學習心得。

4.鼓勵學生參與實踐活動：

-組織一場“肢體語言秀”，讓學生展示自己設計的肢體語言表達方式。

-舉辦一場“跨文化交際”活動，讓學生模擬不同文化背景下的交流場景，體驗肢體語言在溝通中的作用。

-邀請專業人士進行講座，分享肢體語言在職場、社交等方面的應用技巧。七、板書設計①肢體語言的概念

-定義：非言語溝通的形式，通過身體動作、面部表情、姿態等傳達信息。

-要點：肢體語言與言語溝通相輔相成，有時更能傳達真實意圖。

②常見的肢體語言表達

-握手：表示友好、尊重。

-微笑：傳遞積極情緒，增進交流。

-點頭/搖頭：同意或不同意。

-肢體開放/封閉：展現開放或防御的心態。

③不同文化中的肢體語言差異

-歐美文化：直接、開放的身體語言。

-亞洲文化：含蓄、謹慎的身體語言。

-非洲文化：熱情、夸張的身體語言。

④肢體語言的應用場景

-社交場合：如何用肢體語言表達友好和尊重。

-職場：肢體語言在商務溝通中的作用。

-教學場景：教師如何利用肢體語言與學生互動。

⑤肢體語言的注意事項

-文化差異：了解并尊重不同文化中的肢體語言習慣。

-真實意圖：避免誤解，確保肢體語言與言語表達一致。

-自我意識：注意自己的肢體語言，避免無意中傳遞負面信息。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了肢體語言這個有趣的話題，通過這節課，我們了解到肢體語言是一種重要的非言語溝通方式，它可以幫助我們更好地表達自己，理解他人。以下是我們今天學習的主要內容：

1.肢體語言的基本概念：肢體語言是通過身體動作、面部表情、姿態等非言語形式傳達信息的一種溝通方式。

2.常見的肢體語言表達：握手、微笑、點頭、肢體開放/封閉等。

3.不同文化中的肢體語言差異：歐美文化、亞洲文化、非洲文化等。

4.肢體語言的應用場景：社交場合、職場、教學場景等。

5.肢體語言的注意事項：文化差異、真實意圖、自我意識等。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握情況，以下是一些測試題：

1.以下哪個不是肢體語言的基本形式？（）

A.身體動作B.面部表情C.語言D.姿態

2.在以下哪種情況下，肢體語言比言語表達更為重要？（）

A.介紹新朋友B.商務談判C.考試答題D.日常聊天

3.以下哪種肢體語言表達在歐美文化中被視為友好和尊重？（）

A.搖頭B.揮手C.指指點點D.保持距離

4.在以下哪種文化中，肢體語言較為含蓄？（）

A.歐美文化B.亞洲文化C.非洲文化D.拉丁美洲文化

5.