萬以內(nèi)加減法（一）之兩位數(shù)減兩位數(shù)口算（教學設(shè)計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）萬以內(nèi)加減法（一）之兩位數(shù)減兩位數(shù)口算（教學設(shè)計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索數(shù)學世界中的一個奇妙篇章——“萬以內(nèi)加減法（一）之兩位數(shù)減兩位數(shù)口算”。這是我們?nèi)私贪嫒昙壣蟽詳?shù)學課本里的一個重要內(nèi)容。在這里，我們要學習如何巧妙地運用口算方法來解決兩位數(shù)相減的問題。這不僅僅是數(shù)學技巧的掌握，更是邏輯思維能力的鍛煉。準備好了嗎？讓我們一起走進這個精彩的數(shù)學世界吧！????核心素養(yǎng)目標分析同學們，通過本節(jié)課的學習，我們不僅要掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的方法，更重要的是培養(yǎng)你們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。我們將通過實際操作和合作學習，提升你們的邏輯推理、空間想象和創(chuàng)新實踐等核心素養(yǎng)。在這個過程中，我們還將學會如何與他人有效溝通，共同進步。這些能力的培養(yǎng)，將幫助你們在未來的學習和生活中更加游刃有余。????教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內(nèi)容**：熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，包括相同數(shù)位對齊、從低位減起、退位等步驟。

-**具體細節(jié)**：學生需要能夠正確地將兩個兩位數(shù)的數(shù)位對齊，從個位開始進行減法運算，并在遇到退位時正確地處理十位和百位的借位。例如，計算32-15，學生需要首先識別出個位的2不夠減去5，因此需要從十位借位，變成12-5。

2.教學難點：

-**難點內(nèi)容**：理解并正確處理減法中的退位問題，特別是在十位或更高位需要借位時。

-**具體細節(jié)**：學生往往在處理十位或更高位的退位時容易出錯，例如在計算42-37時，學生可能會忘記從十位的4借1給個位，導致錯誤的結(jié)果。為了幫助學生突破這個難點，可以通過實際操作（如使用計數(shù)器或?qū)嵨铮﹣韼椭麄兝斫饨栉坏母拍睿⑼ㄟ^反復練習來鞏固這一技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體的例子，講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算步驟和技巧。

2.討論法：組織學生進行小組討論，互相交流減法中的難點和解決方法，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.實踐法：讓學生通過實際操作，如使用計數(shù)器或?qū)嵨铮瑏砑由顚p法口算過程的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示減法算式的變化過程，幫助學生直觀理解數(shù)位對齊和退位操作。

2.教學軟件輔助：使用數(shù)學軟件進行互動練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.實物教具：使用教具如數(shù)字卡片，讓學生在操作中感受減法的實際意義。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“萬以內(nèi)加減法（一）之兩位數(shù)減兩位數(shù)口算”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們還記得我們在之前的課程中學過什么嗎？對，是加減法！今天我們要繼續(xù)學習的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算技巧。你們想知道這些技巧是如何幫助我們更快地解決數(shù)學問題嗎？”

接著，展示一些生活中的加減法場景，如購物找零、時間計算等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

最后，簡短介紹兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“萬以內(nèi)加減法（一）之兩位數(shù)減兩位數(shù)口算”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的定義，包括相同數(shù)位對齊、從低位減起、退位等步驟。

使用圖表或示意圖展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的數(shù)位對齊和退位操作，幫助學生直觀理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如24-18、56-39等，進行詳細分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到兩位數(shù)減兩位數(shù)口算在實際生活中的應用。

引導學生思考這些案例中可能遇到的困難，以及如何運用口算技巧來解決這些問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式進行討論。

小組內(nèi)討論該算式的計算步驟，分享不同的計算方法，并討論哪種方法最簡便。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括算式的計算過程和選擇的方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)口算在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算練習，鞏固所學知識，并嘗試在日常生活中運用這些技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

-**口算練習冊**：提供額外的口算練習冊，包含不同難度級別的兩位數(shù)減兩位數(shù)題目，幫助學生通過大量練習來提高口算能力。

-**數(shù)字游戲**：設(shè)計一些數(shù)學游戲，如“減法接力賽”或“數(shù)字尋寶”，通過游戲的形式讓學生在玩樂中練習口算。

-**數(shù)學故事**：收集一些與數(shù)學相關(guān)的有趣故事，特別是關(guān)于減法的，以激發(fā)學生的興趣，并在故事中融入數(shù)學概念。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)拓展**：鼓勵學生在家里與家長一起進行口算練習，可以通過設(shè)置家庭口算比賽來增加趣味性。

-**小組合作學習**：在課堂上或課后，組織學生進行小組合作，共同解決更復雜的數(shù)學問題，如多位數(shù)減法或混合運算。

-**實際應用**：引導學生將所學知識應用到實際生活中，例如計算購物時的找零、計算食譜中的分量等。

-**數(shù)學故事書**：推薦一些適合小學生閱讀的數(shù)學故事書，讓學生在閱讀中學習數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學思維。

-**數(shù)學軟件和應用程序**：介紹一些適合小學生的數(shù)學軟件和應用程序，如數(shù)學游戲、計算器應用等，幫助學生在家中繼續(xù)練習。

-**社區(qū)資源**：鼓勵學生利用社區(qū)資源，如圖書館、社區(qū)中心等，尋找更多關(guān)于數(shù)學的學習材料。

-**家庭資源**：利用家庭中的日常物品，如撲克牌、骰子等，設(shè)計簡單的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)學。

-**藝術(shù)與數(shù)學結(jié)合**：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等方式，將數(shù)學概念視覺化，加深對數(shù)學知識的理解。

-**數(shù)學日記**：讓學生記錄下每天學習的數(shù)學內(nèi)容，包括遇到的難題和解決方法，以及自己在數(shù)學學習中的成長和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識點：

-兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的基本步驟

-相同數(shù)位對齊的規(guī)則

-從低位開始減起

-退位操作的處理方法

②關(guān)鍵詞匯：

-相同數(shù)位對齊

-低位

-高位

-退位

-口算

③重點句子：

-“在兩位數(shù)減兩位數(shù)口算中，首先要確保相同數(shù)位對齊，從低位開始減起。”

-“當減數(shù)某一位小于被減數(shù)該位時，需要向前一位借位。”

-“口算時，要注意計算的順序，先減個位，再減十位，最后處理退位。”教學反思與改進教學反思是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對“萬以內(nèi)加減法（一）之兩位數(shù)減兩位數(shù)口算”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

-**學生反饋**：在課后收集學生的反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度，哪些部分他們認為容易，哪些部分感到困難。

-**課堂觀察**：回顧課堂上的互動情況，觀察學生在練習中的表現(xiàn)，記錄下他們在操作和計算過程中的錯誤類型。

-**自我評估**：反思自己在教學過程中的表現(xiàn)，包括講解的清晰度、互動的頻率、練習的難度設(shè)置等。

2.制定改進措施

-**針對學生反饋**：如果學生普遍覺得某個部分難以理解，我將重新設(shè)計這部分的教學內(nèi)容，使用更直觀的教學工具或更簡單的例子來解釋。

-**優(yōu)化教學工具**：考慮引入更多互動式教學工具，如在線練習平臺，讓學生在課后也能隨時練習，并得到即時反饋。

-**個性化輔導**：對于在減法口算中遇到困難的學生，我將提供個別輔導，幫助他們克服難點。

-**多樣化練習**：設(shè)計更多樣化的練習題，包括不同難度和類型的題目，以適應不同學生的學習需求。

-**加強家校溝通**：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的進步和需要改進的地方。

-**課堂互動**：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和分