《表內乘法和除法（二）》單元整體設計（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學北京版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《表內乘法和除法（二）》單元整體設計（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學北京版設計意圖嗨，寶貝們！今天我們要一起走進《表內乘法和除法（二）》的奇妙世界啦！??在這個單元里，我們將一起探索乘法和除法的更多奧秘，讓數學變得更加有趣！??我希望你們能在這個過程中，不僅學會計算，還能感受到數學的美妙！??讓我們一起加油吧！??核心素養目標分析在《表內乘法和除法（二）》的教學中，我們旨在培養學生的數學思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。學生將通過動手操作、合作交流等方式，提升對乘除法運算的理解和應用，同時培養他們的數感、符號意識和空間觀念，為后續的數學學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是表內乘法和除法的計算方法。例如，通過具體例子讓學生掌握5乘以6等于30，以及30除以5等于6的計算過程，強化乘法和除法的基本概念和運算規則。

2.教學難點：

-難點一：理解乘除法之間的關系。例如，學生可能難以理解為什么6乘以5和5乘以6的結果相同，以及它們在除法中的對應關系。教師可以通過實際的物品分堆或圖形操作來幫助學生直觀理解這一點。

-難點二：解決實際問題時的應用。例如，當學生在解決實際問題（如購物找零）時，如何正確地運用乘除法進行計算。教師可以通過設置具體的情境題，引導學生將所學知識應用于實際問題中，提高他們的應用能力。

-難點三：乘法口訣的記憶和應用。例如，學生可能難以記憶和靈活運用乘法口訣表。教師可以通過游戲和反復練習，幫助學生記憶口訣，并學會在實際計算中應用它們。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有最新的北京版二年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備與乘除法相關的圖片、圖表，以及簡單的動畫視頻，幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備計數器、小方塊等，用于實際操作演示乘除法。

4.教室布置：設置討論區，便于小組合作；安排實驗操作臺，方便學生動手實踐。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：以“小兔子分胡蘿卜”的故事導入，提出問題：“小兔子有10個胡蘿卜，要分給3只小兔子，每只小兔子能得到幾個胡蘿卜？”

2.提出問題：引導學生思考如何解決這個問題，激發學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.乘法概念：講解乘法的意義，通過小兔子分胡蘿卜的故事，讓學生理解乘法的本質。

2.乘法口訣：介紹乘法口訣，以5的乘法口訣為例，引導學生記憶和運用。

3.乘法運算：講解乘法運算的步驟，以5乘以6為例，讓學生跟隨教師一起計算。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題目：布置5道乘法練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：分組討論，讓學生互相檢查練習題，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提問，檢查學生對乘法概念和運算的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創設情境：以“小猴子摘桃”的故事，引導學生思考如何計算小猴子摘到的桃子總數。

2.合作學習：分組進行合作學習，讓學生共同解決問題。

3.分享成果：各小組分享解題過程和結果，教師點評和總結。

六、解決問題（5分鐘）

1.提出問題：如何計算一個班級共有多少個學生，如果每個學生都要發一本書？

2.學生討論：引導學生運用乘法運算解決問題。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.舉例說明：以生活中的實例，引導學生運用乘法運算解決實際問題。

2.總結歸納：引導學生總結乘法運算的特點和應用場景。

八、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調乘法運算的重要性。

2.學生反饋：讓學生談談本節課的收獲和體會。

用時：45分鐘

備注：在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學節奏和內容。同時，注重培養學生的合作意識、創新精神和解決問題的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乘法的故事》：這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹乘法的起源和發展，以及它在日常生活和科學中的應用。

-《數學家的故事》：通過介紹歷史上著名數學家的故事，激發學生對數學的興趣，了解數學的趣味性和實用性。

-《生活中的乘法》：收集了日常生活中常見的乘法應用實例，如購物、烹飪、旅游等，幫助學生將所學知識應用于實際生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設計“家庭購物日記”：讓學生記錄一次家庭購物經歷，運用乘法計算總價、找零等，加深對乘法運算的理解。

-探索“乘法表”：鼓勵學生自己制作乘法表，并嘗試找出其中的規律，如對稱性、相鄰數的乘積等。

-解決“數學謎題”：提供一些簡單的數學謎題，如“三個數字相乘等于24，其中一個數字是5，求其他兩個數字”，讓學生運用乘法知識解決謎題。

-制作“乘法卡片”：學生可以制作自己的乘法卡片，用于復習和鞏固乘法口訣，也可以與其他同學交換使用。

-探索“乘法與除法的聯系”：引導學生思考乘法和除法之間的關系，例如，如果知道一個數的乘積和其中一個因數，如何求另一個因數。

3.知識點拓展：

-乘法交換律：a×b=b×a，讓學生通過實例驗證這一規律。

-乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)，通過實際操作，讓學生理解這一運算規律。

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c，通過具體的例子，讓學生掌握這一重要的代數性質。

-乘方概念：介紹乘方的概念，如2的平方、3的立方，讓學生初步了解指數運算。

4.實用性練習：

-設計“時間管理表”：讓學生根據自己的時間安排，用乘法計算完成任務的所需時間。

-“面積計算”：通過實際測量物品的尺寸，運用乘法計算面積。

-“體積計算”：學習如何計算長方體、正方體的體積，并應用于實際情境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在講解乘除法時，我嘗試通過小故事和實際情境來引入，比如用“小兔子分胡蘿卜”的故事來解釋乘法，這樣不僅讓學生更容易理解，還能激發他們的學習興趣。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的數學概念具體化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對乘除法的興趣不夠，或者不知道如何有效參與討論。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂練習來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.教學進度與個體差異：由于班級學生個體差異較大，教學進度有時難以兼顧所有學生的學習需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論中引入更多的互動環節，比如設立“問題挑戰者”角色，鼓勵學生提出問題并解答。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現評價、小組合作評價、個人反思評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.個性化教學：針對學生的個體差異，我計劃在教學中采用分層教學策略，為不同層次的學生提供相應的學習材料和指導，確保每個學生都能得到適當的支持。板書設計①表內乘法：

-乘法口訣

-乘法意義

-乘法運算步驟

-乘法交換律

-乘法結合律

②表內除法：

-除法意義

-除法運算步驟

-乘除法關系

-除法分配律

③乘除法應用：

-實際問題解決

-乘除法在日常生活中的應用

-乘除法與其他數學知識的聯系作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：布置教材中的課后練習題，包括填空、選擇題和計算題，讓學生通過練習鞏固乘法和除法的計算技巧。

2.設計“家庭購物清單”：讓學生回家后，根據家庭購物清單計算總價和找零，提高實際應用能力。

3.制作“乘法口訣卡片”：要求學生制作自己的乘法口訣卡片，并用于復習和測試。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，給出具體的反饋意見。對于計算錯誤，不僅要指出錯誤，還要解釋錯誤原因，并給出正確的解題步驟。

3.集體反饋：在下一節課的開始，對作業中普遍存在的問題進行集體反饋，幫助學生共同進步。

4.鼓勵學生自我評價：鼓勵學生在完成作業后進行自我檢查，培養他們的自我監控和自我糾正能力。

5.分層作業：根據學生的不同學習水平，布置不同難度的作業，以滿足不同學生的學習需求。

具體作業布置如下：

1.課后練習題（用時：10分鐘）

-填空題：完成5道乘法填空題，如“7×__=49”。

-選擇題：選擇正確的答案，如“5×6的結果是：A.25B.30C.45”。

-計算題：計算5道乘除混合運算題。

2.家庭購物清單（用時：15分鐘）

-設計一個家庭購物清單，包括5種商品及其價格。

-計算總價和找零。

3.乘法口訣卡片