3《錯(cuò)了就要改》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版·2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《錯(cuò)了就要改》第一課時(shí)。這是我們道德與法治下冊(cè)的一篇課文，主要圍繞認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤展開。我們知道，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但關(guān)鍵在于我們能不能正視錯(cuò)誤，并從中吸取教訓(xùn)。所以，今天我們要聊聊這個(gè)話題，一起探討如何面對(duì)錯(cuò)誤，勇敢地去改正。讓我們開啟這趟認(rèn)識(shí)自我的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度，樹立勇于改正錯(cuò)誤的意識(shí)。

2.提升學(xué)生自我反思和自我調(diào)控的能力，促進(jìn)良好品德的形成。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在之前的道德與法治課程中，已經(jīng)初步接觸到了規(guī)則、行為規(guī)范等概念。他們對(duì)于對(duì)錯(cuò)有一定的認(rèn)識(shí)，但在具體情境中區(qū)分和處理錯(cuò)誤的能力還比較薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)于道德與法治課程也抱有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上通常比較活躍，喜歡參與互動(dòng)和游戲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等，這樣可以更好地理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在理解復(fù)雜情感和抽象道德概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能難以理解錯(cuò)誤行為的后果，也可能會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤。此外，他們可能在表達(dá)自己的反思和改正措施時(shí)感到困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的故事情境引導(dǎo)學(xué)生思考錯(cuò)誤與改正的重要性。

2.設(shè)計(jì)“我是小小法官”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法庭，體驗(yàn)判斷錯(cuò)誤和提出改正方案的過程。

3.利用多媒體展示錯(cuò)誤行為的后果，幫助學(xué)生直觀理解改正錯(cuò)誤的意義。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成“改正錯(cuò)誤行動(dòng)計(jì)劃”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤與改正的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有犯過錯(cuò)誤？錯(cuò)誤發(fā)生后你們是怎么做的？”

展示一些學(xué)生日常生活中的小錯(cuò)誤圖片或視頻，如灑了水、弄丟鉛筆等，讓學(xué)生初步感受錯(cuò)誤的存在和改正的必要性。

簡(jiǎn)短介紹錯(cuò)誤與改正的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，重要的是要勇敢面對(duì)并改正。

二、錯(cuò)誤與改正基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解錯(cuò)誤與改正的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解錯(cuò)誤與改正的定義，包括錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因和改正的過程。

詳細(xì)介紹錯(cuò)誤與改正的組成部分，如認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、分析原因、采取措施、反思總結(jié)等。

三、錯(cuò)誤與改正案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解錯(cuò)誤與改正的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的錯(cuò)誤與改正案例進(jìn)行分析，如同學(xué)之間的誤會(huì)、課堂上的小失誤等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解錯(cuò)誤與改正的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用錯(cuò)誤與改正的原理解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與錯(cuò)誤與改正相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何避免犯錯(cuò)誤”、“犯錯(cuò)誤后的應(yīng)對(duì)策略”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)錯(cuò)誤與改正的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，如如何在日常生活中更好地應(yīng)用錯(cuò)誤與改正的原則。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤與改正的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括錯(cuò)誤與改正的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤與改正對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社交能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的一個(gè)錯(cuò)誤和改正過程，寫下反思，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展對(duì)錯(cuò)誤與改正的理解。

過程：

提供一些關(guān)于錯(cuò)誤與改正的課外閱讀材料，如故事書、科普文章等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試應(yīng)用錯(cuò)誤與改正的原則，分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-錯(cuò)誤與改正的寓言故事集：收集一些寓意深刻的寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》等，這些故事可以幫助學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)到如何面對(duì)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的重要性。

-家庭作業(yè)記錄表：設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)記錄表，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同記錄作業(yè)完成情況，包括完成時(shí)間、錯(cuò)誤次數(shù)和改正情況，以此培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自我管理能力。

-校園安全規(guī)則手冊(cè)：介紹校園內(nèi)常見的安全規(guī)則，如交通安全、消防安全等，讓學(xué)生了解在校園中如何避免錯(cuò)誤，以及遇到錯(cuò)誤時(shí)如何正確處理。

-道德與法治教育視頻：收集一些與道德與法治相關(guān)的教育視頻，如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《安全常識(shí)教育》等，通過視頻的形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，模擬生活中可能遇到的不同情境，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)如何識(shí)別錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔公共場(chǎng)所、幫助老人過馬路等，通過實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)規(guī)范的重要性，并學(xué)會(huì)在犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)改正。

-讀書會(huì)：組織學(xué)生參加讀書會(huì)，共同閱讀與錯(cuò)誤與改正相關(guān)的書籍，如《小學(xué)生日常行為規(guī)范指南》、《道德經(jīng)》等，通過討論和分享，深化對(duì)錯(cuò)誤與改正的理解。

-校園廣播站：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園廣播站的工作，通過廣播的形式宣傳道德與法治知識(shí)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和播報(bào)的過程中提高自己的道德素養(yǎng)。

-主題班會(huì)：定期舉辦主題班會(huì)，如“我的成長(zhǎng)故事”、“改正錯(cuò)誤，我行我素”等，讓學(xué)生在班會(huì)上分享自己的經(jīng)歷和感悟，共同學(xué)習(xí)如何面對(duì)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

-校園文化墻：在校園內(nèi)設(shè)立文化墻，展示學(xué)生關(guān)于錯(cuò)誤與改正的繪畫、手抄報(bào)等作品，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中《錯(cuò)了就要改》一課后的練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)錯(cuò)誤與改正概念的理解。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：

-每位學(xué)生記錄自己在家或?qū)W校中犯的一個(gè)小錯(cuò)誤，并詳細(xì)描述錯(cuò)誤發(fā)生的原因、自己的感受以及改正的過程。

-學(xué)生需和家長(zhǎng)一起討論如何避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.創(chuàng)意寫作：

-以“我的改正日記”為題，讓學(xué)生寫一篇日記，記錄自己改正錯(cuò)誤的過程和心得體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)批改的時(shí)效性。

2.反饋方式：

-書面反饋：在作業(yè)上給出批改意見，包括對(duì)正確答案的確認(rèn)、對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正以及改進(jìn)建議。

-口頭反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的改正經(jīng)歷。

3.反饋內(nèi)容：

-錯(cuò)誤與改正概念的理解：檢查學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤與改正概念的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠區(qū)分不同類型的錯(cuò)誤。

-改正過程的描述：評(píng)估學(xué)生是否能夠清晰地描述錯(cuò)誤發(fā)生的原因、改正的措施以及改正后的感受。

-預(yù)防措施的制定：檢查學(xué)生是否能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，提出有效的預(yù)防措施。

-創(chuàng)意寫作：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)等方面。

4.反饋效果：

-通過作業(yè)反饋，教師能夠了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生通過反饋能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確改進(jìn)方向，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，通過同伴之間的反饋，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.反饋記錄：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)反饋情況，包括作業(yè)完成情況、錯(cuò)誤類型、改進(jìn)建議等，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①錯(cuò)誤的定義與類型

-錯(cuò)誤的定義：錯(cuò)誤是指行為或思想與客觀事實(shí)、社會(huì)規(guī)范或道德標(biāo)準(zhǔn)不相符合的情況。

-錯(cuò)誤的類型：分為無意錯(cuò)誤和有意錯(cuò)誤，以及道德錯(cuò)誤和常識(shí)錯(cuò)誤。

②錯(cuò)誤的原因分析

-主觀原因：如認(rèn)識(shí)不足、判斷失誤、缺乏經(jīng)驗(yàn)等。

-客觀原因：如環(huán)境因素、信息不足、外部干擾等。

③改正錯(cuò)誤的方法

-認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤：意識(shí)到錯(cuò)誤的存在，勇于承認(rèn)。

-分析原因：找出錯(cuò)誤發(fā)生的原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

-采取措施：立即采取行動(dòng)進(jìn)行改正，糾正錯(cuò)誤行為。

-反思總結(jié)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成正確的行為習(xí)慣。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄自己在家或?qū)W校中犯的一個(gè)小錯(cuò)誤，包括錯(cuò)誤發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、自己的感受以及改正的過程。

-答案示例：今天放學(xué)后，我在回家的路上不小心摔倒了，原因是地面濕滑。我感到很害怕，擔(dān)心回家后會(huì)被父母責(zé)怪。我立刻站了起來，檢查了一下身體，發(fā)現(xiàn)沒有受傷。回到家后，我主動(dòng)向父母說明了情況，并告訴他們以后走路時(shí)要更加小心。

2.案例分析：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中的“小明犯錯(cuò)”案例，分析小明的錯(cuò)誤原因，并提出改正建議。

-答案示例：小明在課堂上因?yàn)榉中亩驍_了老師講課，原因是他對(duì)課程內(nèi)容不感興趣。改正建議：小明可以嘗試調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，或者向老師請(qǐng)教如何提高課堂參與度。

3.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)后如何向老師道歉和改正的過程。

-答案示例：角色扮演中，扮演犯錯(cuò)的學(xué)生主動(dòng)向老師道歉，表達(dá)自己的悔過之情，并提出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃。老師則給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)改正。

4.小組討論：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論“如何避免犯錯(cuò)誤”，并總結(jié)出至少三條避免錯(cuò)誤的方法。

-答案示例：小組討論后總結(jié)出以下避免錯(cuò)誤的方法：

1.做事前要仔細(xì)思考，確保自己的行為符合規(guī)范。

2.遇到困難時(shí)，及時(shí)尋求幫助，避免盲目行動(dòng)。

3.從他人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，提高自己的防范意識(shí)。

5.創(chuàng)意寫作：

-作業(yè)內(nèi)容：以