4說說我們的學校（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：說說我們的學校

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段關于我們美麗校園的奇妙旅程！????在這節課里，我們一起探索我們學校的秘密，感受校園里的每一個角落，發現校園生活的樂趣。準備好，讓我們邁開步伐，一起走進“說說我們的學校”吧！????核心素養目標孩子們，今天我們要通過這節課，培養你們的法治意識、社會意識和審美意識。首先，通過了解學校的歷史和規章制度，增強你們的法治觀念；其次，通過觀察校園環境，激發你們的社會責任感；最后，通過欣賞校園美景，提升你們的審美能力。這樣的學習過程，不僅能讓你們更好地融入校園生活，還能培養你們的綜合素質。??????教學難點與重點1.教學重點，①

①認識學校的基本組成部分，如教室、圖書館、操場等，并了解它們的功能。

②通過實地考察，引導學生發現學校的美，培養學生的觀察力和審美情趣。

③引導學生了解學校的歷史和文化，增強他們的文化認同感和歸屬感。

2.教學難點，①

①幫助學生理解學校規章制度的意義，培養他們的規則意識和法治觀念。

②引導學生學會與他人合作，共同維護校園秩序，培養他們的團隊協作能力。

③針對不同學生的認知水平，設計多樣化的教學活動，確保每個學生都能參與到課堂中來，提升他們的參與感和獲得感。

②在討論和分享環節，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，培養他們的表達能力和溝通技巧。同時，要關注學生的個體差異，引導他們學會傾聽和尊重他人的意見，形成良好的交流氛圍。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示學校的歷史和現狀，激發學生的學習興趣。

2.組織學生進行小組討論，讓他們分享自己校園生活中的趣事和感受，促進交流與合作。

3.設計“校園尋寶”游戲，讓學生在游戲中探索學校各個角落，增強對校園的認識和記憶。

4.利用角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如校長、教師、學生等，體驗校園生活，培養責任感。

5.結合實際，引導學生進行校園文化創作，如繪畫、寫作等，提升他們的審美和創造力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段校園風光視頻，讓學生初步感受學校的美麗與活力。

2.提出問題：同學們，你們喜歡我們的學校嗎？為什么？請分享你們的校園生活故事。

3.引導思考：今天，我們就來一起探索我們的學校，了解它背后的故事和意義。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解學校的歷史：介紹學校的創建時間、發展歷程以及校園文化的形成。

2.概述學校布局：帶領學生了解校園的基本組成部分，如教室、圖書館、操場等，并講解它們的功能。

3.強調學校規章制度：講解學校規章制度的重要性，引導學生樹立規則意識和法治觀念。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生扮演校長、教師、學生等角色，體驗校園生活，培養責任感。

2.校園尋寶游戲：設計“校園尋寶”游戲，讓學生在游戲中探索學校各個角落，增強對校園的認識和記憶。

3.課堂討論：引導學生分享自己在校園生活中的趣事和感受，促進交流與合作。

四、師生互動環節（10分鐘）

1.課堂提問：針對教學內容，提出問題，讓學生積極思考、回答，提高他們的參與度。

2.互動游戲：設計“猜猜我是誰”游戲，讓學生通過描述校園人物，猜測對方是誰，增強課堂趣味性。

3.情感表達：鼓勵學生表達自己對學校的熱愛之情，培養他們的表達能力和情感共鳴。

五、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，讓學生總結學校的歷史、布局和規章制度。

2.強調學校文化的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行校園文化。

3.鼓勵學生珍惜校園生活，努力成為有責任感、有擔當的人。

整個教學過程用時共計45分鐘，具體環節如下：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-課堂小結：5分鐘

在教學中，注重激發學生的學習興趣，關注學生的個體差異，引導他們積極參與課堂互動，培養他們的法治意識、社會意識和審美意識。通過創新教學方法和策略，提高學生的學習效果，為他們的成長奠定堅實基礎。學生學習效果學生學習效果

1.**法治意識增強**：學生對學校規章制度有了更深刻的理解，認識到遵守規則的重要性，法治意識得到提升。

2.**社會意識培養**：學生通過參與角色扮演和校園尋寶等活動，增強了社會責任感和集體榮譽感，學會了在團隊中協作和溝通。

3.**審美能力提升**：學生在欣賞校園美景、參與校園文化創作中，審美能力得到鍛煉，能夠從日常生活中發現美、創造美。

4.**觀察力和分析能力**：學生在觀察校園環境和參與討論時，觀察力和分析能力得到加強，能夠從細節中發現問題，提出合理的建議。

5.**表達和溝通能力**：通過課堂討論、角色扮演和情感表達等活動，學生的表達和溝通能力得到提升，能夠清晰、自信地表達自己的觀點。

6.**文化認同感**：學生通過了解學校的歷史和文化，增強了文化認同感，對學校的歸屬感和自豪感增強。

7.**問題解決能力**：在解決課堂討論中的問題時，學生的邏輯思維和問題解決能力得到鍛煉，能夠運用所學知識解決實際問題。

8.**情感共鳴和同理心**：學生在分享校園生活故事和表達對學校的熱愛時，情感共鳴和同理心得到培養，學會了理解和關心他人。

9.**自我認知和成長**：通過反思自己的校園生活，學生對自己的成長有了更深刻的認識，明確了未來的努力方向。

10.**學習興趣和積極性**：通過多樣化的教學活動和互動環節，學生的學習興趣和積極性得到提高，對道德與法治課程產生了濃厚的興趣。板書設計1.本文重點知識點：

①學校的歷史與發展

②學校的基本組成部分及功能

③學校規章制度的重要性

④校園文化的內涵與價值

2.關鍵詞：

①校園

②歷史

③規則

④文化

⑤功能

3.句子：

①我們的學校有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊。

②學校的每個角落都充滿了學習和生活的氣息。

③遵守規章制度是我們在校園里快樂成長的重要保障。

④校園文化是我們的精神家園，我們要共同維護和傳承。教學反思今天上了“說說我們的學校”這一課后，我有很多感觸和反思。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度非常高。在導入環節，通過播放校園風光視頻，孩子們立刻被吸引了，他們紛紛分享了自己在學校里的快樂時光。這讓我意識到，多媒體的運用對于激發學生的學習興趣起到了很好的作用。

在講授新課的過程中，我發現孩子們對于學校的歷史和布局有了更深的認識。當我提問學校規章制度的意義時，他們能夠積極地回答，說明法治觀念已經在他們的心中生根發芽。這讓我感到欣慰，同時也意識到法治教育的重要性。

在鞏固練習環節，我設計了“校園尋寶”游戲，這個活動不僅讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。看著他們一起尋找線索、解決問題，我深刻體會到游戲化教學的優勢。

在師生互動環節，我鼓勵學生提問和表達自己的觀點。有的學生提出了關于學校環境改善的建議，有的則分享了他們參與學校活動的感受。這些互動讓我看到了孩子們獨立思考的能力和表達自我的勇氣。

然而，反思中我也發現了不足之處。比如，在課堂討論環節，部分學生的發言還不夠積極，這可能是因為他們對某些話題不太熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生，創造更多讓他們參與的機會，幫助他們克服心理障礙。

此外，我發現自己在講解某些知識點時，可能過于注重知識點的本身，而沒有充分結合學生的生活實際。比如，在講解學校規章制度時，我可以通過具體的案例來講解，讓學生更容易理解。同時，我也需要更多地引導學生將所學知識運用到實際生活中，讓他們在實踐中學習，在實踐中成長。

最后，我認為教學評價也是非常重要的環節。在今天的課堂上，我沒有很好地利用評價來激勵學生。在今后的教學中，我會更加注重評價的多樣性，通過不同的評價方式來激發學生的學習興趣和動力。重點題型整理1.**題型一：描述校園設施的功能**

-題目：請描述你所在學校的圖書館有哪些功能？

-答案示例：我學校的圖書館有以下幾個功能：一是提供書籍借閱服務，二是為學生提供自習場所，三是舉辦各類讀書活動，四是存放學校的歷史文獻和資料。

2.**題型二：討論校園文化**

-題目：你認為學校的校訓“勤奮、求實、創新”對你有什么影響？

-答案示例：校訓“勤奮、求實、創新”讓我明白了在學習上要勤奮努力，做事要腳踏實地，同時也要勇于創新，不斷探索新的學習方法。

3.**題型三：分析學校規章制度的重要性**

-題目：為什么說遵守學校規章制度對于我們的學習和生活非常重要？

-答案示例：遵守學校規章制度可以維護校園秩序，保證我們的學習環境安全、有序；同時，它也是培養我們法治意識和社會責任感的重要途徑。

4.**題型四：設計校園活動**

-題目：如果你是學校的學生會主席，你會組織哪些校園活動來豐富同學們的課余生活？

-答