6/12棗莊市嶧城區2022年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案一、積累與運用（25分）1．（6分）閱讀文段，回答問題。勤勞的家庭是有規律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和ǎi，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。——朱德《回憶我的母親》（1）給選文中加點字注音或根據拼音寫漢字。①ǎi②妯娌（2）“母親管束著我們……”一句用“管束”而不用“管教”，為什么？（3）比較下面兩句的句式，原句有什么作用？原句：到八九十歲還非耕田不可。改句：到八九十歲還要耕田。2．（2分）下列句子中成語使用正確的一項是（）A．為迎接學校首屆文化藝術節，李明和他的搭檔們逢場作戲，精心編排了一出反映校園生活的話劇。 B．“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。C．老一輩科學家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。 D．最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．我們不能忘記英法聯軍洗劫并燒毀圓明園的歷史。 B．這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。 C．針對“假羊肉”事件，全市公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。 D．當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。4．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．紀實作品，是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。這類作品必須是真實的，不能憑空虛構。 B．律詩是中國舊詩體裁之一，形成于唐朝，每首詩八句，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有定規，有五律（五個字一句）、七律（七個字一句）兩種。C．夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。 D．《古詩十九首》是中國古代文人七言詩選輯，由南朝蕭統從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成。這組古詩語言樸素自然，描寫生動真切，在七言詩的發展史上有重要地位。5．（2分）請給新聞擬寫一個標題。（不超過20字）6月5日，生態環境部在2020年“六五環境日”國家主場活動上正式發布“中國生態環境保護吉祥物”。吉祥物是一對名為“小山”和“小水”的卡通形象。“小山”以青山為造型、綠葉為發飾、祥云為鞋子紋祥，寓意綠色與和諧；“小水”以綠水為造型、花朵為頭飾、水紋為鞋子紋樣，寓意潔凈和美麗。這一設計表達出“綠水青山就是金山銀山”的理念。吉祥物的發布意在呼吁人們珍愛環境，保護生態。每個人都是生態環境的建設者、受益者，我們一定要像保護眼睛一樣保護生態環境，積極踐行綠色生產生活方式，共同守護地球家園。6．（7分）名句默寫。（1），水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）人們常引用曹操《龜雖壽》中的詩句“，”來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。（3）李白《渡荊門送別》中“，”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。（4）《黃鶴樓》中抒發詩人思鄉之情的句子是“，”。7．（4分）閱讀下面文段，完成問題。我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。（1）本段文字選自，在這之前，作者斯諾見到了。（2）斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子，但是全文斯諾對毛澤東還進行過其它評價，請說說斯諾對毛澤東的其他兩個印象。二、閱讀理解（45分）8．（5分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）巧借“替換品讀法”可以幫我們更好理解原詩用詞的精妙。如果將頷聯中的“幾處”換成“處處”“誰家”換成“家家”好不好？為什么？（2）詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯結尾，這是運用了哪一種寫作手法？抒發了作者怎樣的情感？9．（14分）閱讀下面古文，完成后面小題。（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》（乙）夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。——吳均《與朱元思書》（丙）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”——酈道元《三峽》（1）解釋下面加點詞的意思。①夕陽欲頹，沉鱗競躍②經綸世務者，窺谷忘反③雖乘奔御風，不以疾也④清榮峻茂，良多趣味（2）下列各選項中加點詞的意思相同的是A.未復有能與其奇者 相與步于中庭B.自三峽七百里中 自非亭午夜分C.至于夏水襄陵 每至晴初霜旦D.雖乘奔御風，不以疾也 康樂以來（3）翻譯下列句子。①曉霧將歇，猿鳥亂鳴。②鳶飛戾天者，望峰息心。（4）（甲）（丙）兩文都寫到了“猿鳴”，請分別說明“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛。10．（10分）現代文閱讀，完成下列各題。①我就往仙臺的醫學專門學校去。從東京出發，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。②大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。③從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：④“我就是叫作藤野嚴九郎的……”⑤“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”⑥但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”（1）作者為什么只記得“日暮里”和“水戶”？這反映了作者怎樣的思想感情？（2）作者把日本職員的“操心”說是“好意難卻”，聯系下文看有什么作用？（3）“大概是物以希為貴罷”中的“大概”對表達意思有什么作用？（4）⑤⑥兩段表現出藤野先生怎樣的思想品質？11．（16分）閱讀下面的文章，完成下列各題。大地的馨香朱宜堯①我仿佛看到了那片綠海，微風拂過，搖曳著沙沙聲響，陽光溫暖，伴著書香。②父親說，讀書和種地是一碼事兒。那時，我的腦袋搖成了撥浪鼓。③春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。溫柔的陽光夾雜在春風里，走到哪里，哪里一片勃勃生機。④春天是播種的季節。空曠的田野，勞作的人們撒糞、育肥、播種，趁著春天的到來，把希望悄悄地植入大地。⑤早晨，剛剛起床，昨夜還睡在身旁的父親沒了蹤影。父親年事已高，已經過了退休的年齡，還是一刻也不閑地從事著農事，近乎于樂此不疲。每天看著紅彤彤的太陽從東方升起，又眼望日頭在晚霞中隱沒，父親特喜愛這種“春風花草香”的農田生活。身子雖有勞累，卻神采奕奕。我知道，父親有自己的規劃，勞作等同于健身，既不能太累，又得出點小汗，身子微微受熱，即可。所以我不擔心父親。⑥中午父親回來，肩膀上搭著一塊泛黃的毛巾，看上去氣色紅潤，好像剛剛晨練結束。我早已備好了父親最愛的龍井茶。父親坐在我身旁，望著長勢大好的玉米，臉上掛著粲然的微笑，喝一小口龍井，動作不急不緩地擦拭著額上細密的汗珠。⑦父親七十有三了，寸發雪白，好像一根也不缺，板板正正齊刷刷的樣子，那古銅色的皮膚，經過陽光的沐浴，顯得十分的硬朗與矍鑠。⑧我在初中讀書時，不論學習有多緊張，父親總是“不管不顧”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎滿了黃豆莢的刺兒，癢脹得鉆心，也得照樣勞作。春寒料峭也罷，烈日炎炎也好，我成了父親的小跟班。那時的我，睡不醒，又極不情愿。⑨勞作中，我經常回想，讀書和種地怎么會是一碼事呢？⑩如今，我卻能體諒到父親的良苦用心，也會有一些好的事物與父親分享了，父親卻一改他年輕時的做法，他起早做農事，從來不叫我，這倒讓我有些愧疚。?過了不惑之年，明曉了父親所言。一年之計在于春，諺語說谷雨種大田，春天是播種的季節，萬物皆如此。要抓住播種的最好時機，才更有利于一年的好收成；青春是用來讀書的大好時光，要不辭辛苦讀萬卷書，要不負青春不負我，要有“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦錯過了，就不再來過。?我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光，這是多么幸福的事情。“少壯不努力，老大徒傷悲。”感恩父親，他不僅以種地的方式養育了我，還讓我在最平常的勞作中，體會到了生命的美好。?父親就是養育我的“大地”，那里有“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”的喜樂福景；又有“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”的詩情畫意；更有“花有重開日，人無再少年”的殷切希望、諄諄教誨和良苦用心。?春天來了，陽光明媚而溫暖，微風拂過的綠海，搖曳著沙沙聲響，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸發雪白的老父親。（選自《新青年》2017年第4期，有刪減）（1）通讀全文，說說標題“大地的馨香”有何含義？（2）請從修辭的角度品味第③段中劃線句的表達效果。（3）“這倒讓我有些愧疚。”我為什么會心生愧疚？（4）文中的父親是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。（5）“父親說，讀書和種地是一碼事兒。”對此，你是的觀點是什么？請聯系學習實際，談談自己的看法。三、作文（50分）12．（50分）作文。題目：走，我們賞秋去要求：1.除詩歌外，文體不限。2.不得抄襲、套作；不少于600字。3.不得出現真實的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運用（25分）1．閱讀文段，回答問題。（1）本①藹②zhóuli（2）示例：“管束”是加以約束，使人不越軌，側重“束”，“管教”是管制并教養，側重“管”。“管束”比“管教”更妥帖。（3）示例：原句是雙重否定句，表肯定的意思，語氣強烈，突出祖父熱愛勞動的習慣終生不可改變，2．B3．A4．D5．生態環境部發布“中國生態環境保護吉祥物”6．名句默寫。（1）庭下如積水空明（注意“庭”的寫法）（2）老驥伏櫪志在千里（注意“驥”的寫法）（3）山隨平野盡江入大荒流（注意“荒”的寫法）（4）日暮鄉關何處是煙波江上使人愁（注意“暮”的寫法）7．閱讀下面文段，完成問題。（1）《紅星照耀中國》周恩來；（2）毛澤東還是一個精通中國舊學的有成就的學者，沒有官架子，是一個頗有天才的軍事和政治戰略家。二、閱讀理解（45分）8．古詩閱讀（1）不能。“幾處”“誰家”突出是當時正是早春時節，飛鳥不多。也流露出作者出游的欣喜之情。改成“處處”、“家家”就沒有這種表達效果了。（2）對比表達了自己對湖東景色的迷戀、喜愛，以及造福一方百姓的滿足、欣喜之情。9．閱讀下面古文，完成后面小題。（1）①落下。②同“返”，返回。③騎著。④甚、很。（2）C（3）①清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。②看到這些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來。（4）《答謝中書書》：猿鳴渲染了清晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛。《三峽》：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。10．現代文閱讀，完成下列各題。（1）日暮里”令魯迅想到了“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”這句詩，體現了魯迅的思想愛國之情。“水戶”是明的遺民朱舜水客死的地方，朱舜水忠于明朝，魯迅忠于祖國，這是他倆的共同點，表現了作者的憂國之情，是作者學醫的主要動機。（意思相近即可）（2）到仙臺所受的“優待”。這兩層是并列關系，先說物，后說人。前者對后者起比照襯托的作用。這樣比照，可見作者對受優待的理解是因為那里的中國留學生少。第一句統管