2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56-10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)10的加減法配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56-10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)10的加減法配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第10課時(shí)的精彩內(nèi)容——10的加減法！這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識(shí)10這個(gè)數(shù)字，還要學(xué)會(huì)如何用10進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過10的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系，提升計(jì)算技巧，同時(shí)培養(yǎng)細(xì)心觀察和動(dòng)手操作的習(xí)慣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，了解了數(shù)字的順序和大小，這為我們學(xué)習(xí)10的加減法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方式來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于通過故事和游戲來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)10的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解數(shù)字10的概念和它的特殊性；

-在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，正確地處理進(jìn)位問題；

-在減法運(yùn)算中，理解從較大的數(shù)中減去較小的數(shù)；

-保持注意力和耐心，完成較長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)練習(xí)。

針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以通過直觀教具、故事講述、游戲互動(dòng)等方式幫助學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色卡片、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：10的加減法動(dòng)畫演示視頻、數(shù)字和運(yùn)算的PPT課件

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲化教學(xué)、故事導(dǎo)入教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道10這個(gè)數(shù)字有什么特別的地方嗎？今天我們就來一起探索10的加減法，看看10能給我們帶來哪些有趣的發(fā)現(xiàn)！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的5以內(nèi)的加減法嗎？今天我們要把數(shù)字的范圍擴(kuò)大到10，看看10的加減法有什么不同。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)用電子白板展示10的加減法的基本概念，包括加法的進(jìn)位和減法的借位。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言解釋這些概念，比如“加法就像是把兩個(gè)蘋果放在一起，看看一共有幾個(gè)蘋果。”

-舉例說明：接下來，我會(huì)給出幾個(gè)例子，比如“3+4=7”，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果我們要加上10呢？”，以此來幫助學(xué)生理解加法的進(jìn)位。

-互動(dòng)探究：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器，讓他們通過實(shí)際操作來探究10的加減法。我會(huì)提問：“如果你有10個(gè)蘋果，再給你5個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生通過操作來找到答案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，比如“8+2=？”，“10-3=？”，并要求他們用計(jì)數(shù)器或者手指頭來驗(yàn)證自己的答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)學(xué)生身邊，觀察他們的解題過程，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，比如“看看你能不能用10減去一個(gè)數(shù)，然后再減去另一個(gè)數(shù)？”

-游戲化教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“10的加減法接力賽”游戲。學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流回答問題，答對(duì)的一方得分，最后得分高的一方獲勝。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在游戲結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的加減法的關(guān)鍵點(diǎn)。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的感受，哪些地方覺得容易，哪些地方有困難，以便我了解他們的學(xué)習(xí)情況。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：我會(huì)布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)10的加減法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，最終達(dá)到掌握10的加減法的目的。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的故事》：這本書以生動(dòng)有趣的方式講述了數(shù)字的起源和發(fā)展，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，可以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《10的魔法》：一本關(guān)于數(shù)字10的趣味書籍，通過故事和游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)10的加減法。

-《數(shù)學(xué)小偵探》：這是一本結(jié)合了數(shù)學(xué)和偵探故事的書籍，學(xué)生在閱讀的同時(shí)，可以通過解決數(shù)學(xué)問題來尋找線索，提高解決問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在家中繼續(xù)進(jìn)行10的加減法練習(xí)，可以通過日常生活情境，如購物、分配食物等，讓孩子在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字卡片游戲，用不同顏色的卡片代表不同的數(shù)字，進(jìn)行加減法游戲，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的物品，如鉛筆、橡皮等，用它們來進(jìn)行10的加減法游戲，比如“我有一支鉛筆，再給你一支，我們一共有幾支鉛筆？”

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，學(xué)生可以在線進(jìn)行10的加減法練習(xí)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將10的加減法融入到故事中，這不僅能夠提高他們的創(chuàng)造性思維，還能加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，對(duì)于10的加減法的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極舉手回答問題，并在小組討論中提出自己的見解。

-部分學(xué)生在理解進(jìn)位和借位的概念時(shí)存在困難，但通過教師的個(gè)別指導(dǎo)和同伴的幫助，他們逐漸掌握了這些概念。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成10的加減法練習(xí)題，并且能夠清晰地表達(dá)自己的解題思路。

-小組之間的互動(dòng)良好，學(xué)生們?cè)谟懻撝邢嗷W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠準(zhǔn)確展示他們的討論成果，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括了基礎(chǔ)的單項(xiàng)選擇題和實(shí)際應(yīng)用題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)10的加減法的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成基礎(chǔ)題，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤或理解偏差。

-通過測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上的問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，他們能夠尊重地提出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師將給予口頭表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：教師將指出學(xué)生在合作中的亮點(diǎn)，并提醒他們?cè)谟懻摃r(shí)要注意傾聽他人意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果：教師將對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別分析，并提供具體的改進(jìn)建議。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-對(duì)于在課堂上有特別表現(xiàn)的學(xué)生，教師將給予額外的關(guān)注和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了10的加減法，我覺得整體上還是挺順利的。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)候，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和故事，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)10的加減法產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性至關(guān)重要。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物操作、小組討論和游戲化教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這些方法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說非常有效。他們通過動(dòng)手操作和互動(dòng)游戲，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解進(jìn)位和借位的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)槲抑v解的方式不夠直觀，或者是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和吸收這些概念。所以，我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，比如使用更多的直觀教具，或者設(shè)計(jì)一些更具體的例子來幫助學(xué)生理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境。

隨堂測(cè)試的結(jié)果也給了我一些啟示。雖然大部分學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)題，但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高。這說明我在練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置上可能還不夠充分，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在多種情境下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還可以更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。另外，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

為了今后的教學(xué)，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多直觀的教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-在課堂中更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助我的學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：10以內(nèi)的加法

-例題：5+3=?

-答案：5+3=8

-補(bǔ)充說明：在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要將兩個(gè)加數(shù)相加，得出正確的和。例如，5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有8個(gè)蘋果。

2.題型二：10以內(nèi)的減法

-例題：8-3=?

-答案：8-3=5

-補(bǔ)充說明：在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要從被減數(shù)中減去減數(shù)，得出正確的差。例如，從8個(gè)蘋果中減去3個(gè)蘋果，剩下5個(gè)蘋果。

3.題型三：加法中的進(jìn)位

-例題：7+5=?

-答案：7+5=12

-補(bǔ)充說明：在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要理解進(jìn)位的概念。當(dāng)兩個(gè)加數(shù)的和超過10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。例如，7個(gè)蘋果加上5個(gè)蘋果，超過10個(gè)，所以結(jié)果是12個(gè)蘋果。

4.題型四：減法中的借位

-例題：15-7=?

-答案：15-7=8

-補(bǔ)充說明：在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要理解借位