第九章語言文字運用

現代漢語語法知識

詞語

（一）、實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。包括名詞、動詞、

形容詞、數詞、量詞、代詞。虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有

副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲

詞。1、名詞：

1）、名詞的概念與分類：表示人和事物名稱的詞。表示人的名稱，如同志、作家；表示具體

事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名

稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位名詞）2）、名詞的語法特點：①表示人

稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍

或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。

3）、口訣:

人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方

向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。

2、動詞：

1）、動詞的概念與分類：是表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。表示動作、

行為：坐、聽；表示存現、消失或發展變化：有、發生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：

叫、讓；表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷

（判斷詞）：是。2）、動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾。②動詞后面可

以帶“著、了、過”，表示動態。③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判

斷詞“是”主要是聯結句子的主語和賓語。⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面

的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也

可以在謂語中心語后面作補語。

3）、口訣:

世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發展，存在消失與變更。心理活動及判斷，

一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。

3、形容詞：

1）、形容詞的概念和分類：是表示事物的形狀、性質、狀態的詞。表示事物形狀的：高、

矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態的：快、慢；2）、形容詞的語法特點：

①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數形容詞可以受副詞“很”修飾。

3）、口訣：

人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準

確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。

4、數詞:

1）、數詞的概念與分類：是表示數目的詞。表確數（表示分數，整數和倍數）；表概數：

幾、許多；表序數：第一、老三；數詞的語法2）、特點：①數目增加，可以用分數表示，也

可以用倍數表示②數目減少，只能用分數，不能用倍數。

3）、口訣：

數詞即為表數目，確數概數和序數。確數包括整分倍，不定數目是概數。整數前加老第初，

排列順序是序數。分數倍數表增加，減少只能用分數。

5、量詞：

1）、量詞的概念與分類：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數量詞。

表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、

回，有時也借用某些名詞來表示動量，如：腳、年；2）、量詞的語法特點：①量詞經常和

數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。②表示物量的數量詞常用在名詞的前面。③

表示的數量詞數量詞常用在動詞的后面。

3）、口訣：

表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統計，物量動量分兩款。量詞數詞相結合，數

量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。

6、代詞：

1）、代詞的概念和分類：起代替或指示作用的詞。代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞

三類。

2）、代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱“您”不用于復數，如果需要表示復數，就用“您

幾位”“您諸位”②第三人稱復數代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”

則專指女性③注意“我們”和“咱們”用法的區別。“我們”指說話人，有時也可以包括聽話

人；“咱們”一定包括說話人和聽話人④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指⑤代詞用

得不恰當，指代不明，可造成病句。

3）、口訣:

代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進

地性狀數如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。

7、副詞：

1）、副詞的概念與分類：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態的程度、

范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。表示范圍：者B、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、

沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。2）、副詞的語法

特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用

在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。

3）、口訣：

副詞修飾動與形，范圍程度與時間。肯否估計與情態，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，

簡直僅僅只永遠，已經曾經就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續又再三，也

許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前

可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。8、介詞：

1）、介詞的概念與特點：介詞經常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、

行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。2）、常用介

詞及其用法（順口溜）自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、至U，和、跟、

把、比、在、關于，除了、同、對、向、往、朝；用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修

飾、補充“動”“形”要記牢。

9、連詞：

1）、連詞的概念與分類：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；

關聯詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。2）、

語法特點：①一般連詞的前后兩部分可以調換而基本意思不變。②關聯詞的主要在復句中進行

運用。

3）、口訣:

和同與跟關中間，或者以及帶關聯。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。10、助詞：

是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態助詞、語

氣助詞。結構助詞：的、得；動態助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。

口訣：結構助詞的地得，時態助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。11、嘆詞:

表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號

隔開。12、擬聲詞：

是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。（二）、詞類的辨別：

①區分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。

②區分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動

詞除外）

③區分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加

“很”。

④區分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。

⑤區分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是

介詞。

⑥區分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。

⑦區分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。

短語

一、短語的概念：

詞和詞組合起來，構成短語（也稱詞組）。組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如

“中學語文”是兩個詞，“中學語文教材”是三個詞，“中學語文教材教法”就是四個詞。詞

和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如“學校管理”和“管理學校”；也可以借助不

同的虛詞組合成不同的短語，如“父親的母親”和“父親和母親"。二、短語分類講解：

（一）結構分類：詞和詞組合成短語，主要有六種類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、動

補短語、主謂短語和介賓短語。

1、并列短語

由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯合關系，

沒有輕重主次之分，這種短語稱為并列短語。例如：報紙雜志老師和同學調

查研究唱歌跳舞2、偏正短語偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起修

飾作用的詞組成的。名詞、動詞、形容詞是中心語，定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的

關系。（用（）表示定語，［］表示狀語。）例如：（我的）老師（清晰的）字

跡（一個）顧客［激動地］說

3、動賓短語

有的動詞單獨使用就可以表達一個明確的意思（不及物動詞）；有的動詞還要在后邊帶上

一個受動詞支配的詞，組成一個短語，才能表達一個明確的意思（及物動詞），這種短語叫做

動賓短語。其中受動詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象。（用S-表示賓語）例

如：吃晚飯賣豆漿夸獎我4、動補短語動補短語是由動詞和在它后邊起

補充說明作用的詞組成的。起補充說明作用的詞是補語，表示動作、行為的結果、處所等。有

些補語前頭要用結構助詞“得”，有些補語不能用“得”。（用〈〉表示補語）例如：盛

〈滿〉嚇〈跑〉洗得〈干凈〉睡〈在床上〉和動補短語相類似的，

還有由形容詞和補語組成的短語，補語對形容詞表示的性質、狀態起補充說明作用。例

如：暗得〈很〉大得〈多〉凍得〈麻木〉5、主謂短語兩個詞之間是陳述和

被陳述的關系，這種短語叫主謂短語。例如：養分多舉止穩重天氣好。其用

途：加上語調可構成主謂句；可充當多種句子成分。6、介賓短語介詞與其后面的名詞、代詞

或者名詞性短語組合成介賓短語。起修飾或補充說明動詞的作用，表示時間、處所、方向、對

象等。例如：從明天開始在新的崗位上工作睡在床上。其用途：在特定的語

言環境下，可單獨成句；作狀語、補語、定語。7、的字短語

用〃的〃在最后組成的短語，相當于一個名詞。如〃教書的、開車的、走路的、先進的、手

里拿把花的、頭上打著蝴蝶結的

8、復指短語

兩部分組成，語法地位一樣，所指內容相同，意義上有復指關系，結構上是同位關系，在

句中做同一成分。如：首都北京、廠長老王、華羅庚教授、他自己、咱們學生、母子二人、

魯迅先生、〃美麗這個詞〃、春秋兩季、封建統治階級地主、我們每一個人。

復指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加后意義有變化。如：我們漁民，我們

的漁民。一些復制短語中間可以加入指量短語，如：我們漁民，我們這些漁民

9、固定短語

a.結構對稱的習慣語，如〃高一腳，低一腳〃

b.四字熟語，如〃千軍萬馬〃、“移風易俗〃

其用途是：作謂語、定語、狀語。

（二）用法分類：

1、名詞短語：

(1)結構類型：

并列：文化教育、語言文字偏正：一朵茶花、千斤重擔

復指：司機老王、母女二人位：樹林東邊、月光下

量短：一個、六本“的”字短語：學校的、買菜的

“所”字短語：所有、所見

(2)其用途：加上語調，可構成名詞非主謂句；可作主語、謂語、賓語、定語等。

2.動詞短語：

(1)、結構類型：

并列：調查研究、吃、喝、玩、樂偏正：奮勇前進、一定去

動賓：消滅敵人、進行斗爭動補：走一趟、吃飽

(2)、其用途：加上語調，可構成名詞非主謂句；主要作謂語，還可以作賓語、定語。

3.形容詞短語：

(1)、結構類型：

并列：好和壞、又細又長偏正：非常漂亮、很高形補：強得多

(2)、其用途是：帶上語調，可構成形容詞非主謂句；可作各種句子成份

句子成分

(1)什么叫句子

句子是具有一個句調(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達一個相對完整的意思的語言

單位。如：①妙！②誰？③刮風了。④他身體很壯。

(2)句子成分

句子成分是句子結構的組成成分，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。其中，

主、謂、賓是句子的主干，它表述句子的主要意義；定、狀、補是句子的枝葉，它使句子表達

的意義更具體形象。

按不同的標準，句子可以分為多種類型，其中按結構可分為單句和復句兩大類。

單句是由短語或單個的詞構成的句子。

成分定義舉例說明

主語是謂語陳述的對象。一切反動派都是紙老虎。

主語一般由名詞或名詞性短語在這個句子里，“一切反動派”是被陳述的對象，是主

充當語

謂語是陳述主語的內容。

說明主語怎么樣或者是什

小草鉆出了地面。

謂語么。一般由動詞、形容詞

“鉆出了”是陳述主語的內容，是謂語

或動詞性、形容詞性短語

充當

賓語是動詞所支配、影響

或所涉及的對象，能回答我贊美自楊樹。

賓語“誰”或“什么”等問題。“白楊樹”是動詞“贊美”所涉及的對象，回答“贊美

一般也由名詞或名詞性短什么”的問題，是賓語

語充當

定語是在名詞前起修飾（美麗）的花朵

（描寫）限制作用的成分。（那個）地方

定語

通常位于主語前或賓語“美麗”修飾名詞“花朵”，是定語；“那個”限制名

前，一般用“的”作標志詞“地方”，也是定語

狀語是在動詞或形容詞海水，［輕輕］地撫摸著細軟的沙灘……

前，修飾、限制動詞、形這個任務［必須］完成。

容詞或修飾、限制動詞短你的水平［實在］一般。

狀語

語、形容詞短語的成分。“輕輕”修飾后面的動詞短語，是狀語。“必須”限制

一般位于主語后謂語前，后面的動詞，是狀語。“實在”修飾后面的形容詞，是

用“地”作標志狀語

補語是在動詞、形容詞之

一個個都笑〈彎了腰〉。

后，補充說明動詞、形容

字寫得〈好〉。

補語詞的成分。位于謂語后、

“彎了腰”補充說明“笑”的結果，是補語。“好”補

賓語前，一般用“得”作

充說明“寫”的程度，是補語

標志

我愛偉大的祖國。（與定語相對應）

與定語、狀語、補語相對

中心語我一定去。（與狀語相對應）

應的成分

他好得很。（與補語相對應）

在一個完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關系、順序一般是:

例句：（全體）回空II［都］做〈完〉了（語文）作業。

（定語）（主語）（狀語）（謂語）（補語）（定語）（賓語）

劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”：

符號圖示法的主要符號分析舉例

主語符號：=

（這些）工人［立刻］修〈好〉了（一座）卷

謂語符號：一一

（烏鴉）的翅膀［絕］遮〈不住〉（太陽）的光輝。

賓語符號：「

（這）土地［真］肥沃。

定語符號：（）

我請他吃飯。

狀語符號：［］

他上街買菜。

補語符號：〈〉

附：句子成分歌訣基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

復句

（1）什么叫復句

復句由兩個或兩個以上意義上相關、結構上互不包含的分句組成。分句是結構上類似單句

而沒有完整句調的語言單位；所謂結構上互不包含，是說互不作句子成分。復句中的各分句之

間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復句句末有較大的停頓，書面上用句號或問

號、嘆號表示。例如：

單句：我有一個朋友。

復句：我有一個朋友（分句），他在物價局上班。

復句可以共有一個主語，如：''他一放學，就回家休息了。”可以有各自的主語，如：“我

喜歡紅色，他也喜歡紅色。”

復句雖說不是學習的重點，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復句，因為當句

子結構復雜、細密起來，最容易出現語病，所以，在復句上花點功夫是大有好處的。

（2）常見復句類型

名稱分句間的邏輯關系常用的關聯詞語舉例

各分句平等地排列

在一起，分別說明又....;既......

對后進學生，我們既要嚴格要求，又

并列復句或描寫幾件事情、又.....;一方

要耐心幫助

幾種情況或同一事面......一方

物的幾個方面面……；不是……

而是

各分句間按時間順

又……；便……；穿過一個干涸的砂石河，又爬上一面

承接復句序說出連續發生的

于是……土坡，就看見了那個村子

動作或事件

或者........或

者……；是……還

兩個或兩個以上的是........;不

分句分別說出幾件（是）...就

選擇復句事情，表示要在這（是）....；要不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡

幾件事情中選擇一么……要么……；

件寧可……也（決）

不……；與其……

不如...

不但（不僅、不

光）……而且（還、

后一分句比前一分你們連新戰士的槍法尚且那么準，何

遞進復句并）……；不但……

句有進一層的意思況這位久經沙場的老將呢

反而.....;尚

且……何況……

雖；但；然而；只

在語意上，后一分

是；不過；去;雖

轉折復句句同前一分句相反文章雖短，內容卻很豐富

然（盡管）……但是

或相對

（可是、去Q……

如果（假如、要

前一分句提出假是）……那么

假如產品質量不好，那么即使數量再

假設復句設，后一分句推論（就）……；即使（縱

多，也沒有使用價值

結果然、就算、哪

怕）……也……

前一分句提出條只要……就……；

條件復句只有黨風正，才能事業興

件，后一分句推論只有……才……；

結果無論（不管、任

憑）……也（都、

還）……

因為........所

一個分句提出原以……；既然……

他因為有堅定的信念，所以遇到困難

因果復句因，另一分句說明就.....；之所

從不氣餒

結果以........是因

為……；因此……

一個分句敘述事實為了；省得；以便；

目的復句或措施，另一個分用以；以免；為的你快讓他去，以免他鬧情緒

句說明目的ze；為起見

一是……二是……

一個分句總說，幾

三是....；一類錯處有三：一是態度，二是氣量，三

解說復句個分句與之相應進

是……另一類是年紀

行分說

是……

1.下面四句話中，"跟"字的詞性依次列出四種，其中正確的一項是（）

①跟著好人學好事②我跟他是同桌③我跟他學唱歌④那鞋的跟高得沒法穿

A.①動詞②介詞③連詞④名詞B.①介詞②動詞③動詞④名詞

C.①動詞②介詞③連詞④形容詞D.①動詞②連詞③介詞④名詞

【答案】D

【詳解】本題考查學生理解詞語的詞性的能力。

①此處"跟"，動詞，表示"跟隨”的意思，是一個動作，“著、了、過"置于動詞后表動態。

②這里的"跟"相當于"和"，屬于連詞。

③這里的“跟"相當于"向"，介詞，"跟他學”構成介詞結構，作“唱歌”的狀語。

④這里的"跟"是鞋（襪）的后部，名詞。

①動詞，②連詞，③介詞，④名詞。

故選D。

2.下列加點詞的詞性與其他三項不同的一項是（）

A.在寫作中，人物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點。

B.她從不顯露她同這些人的矛盾。

C.那時候，徐老師教給了我許多與困難做斗爭的經驗。

D.離開王老師已經十多年了，他仍然沒有忘記老師當初到他說的那些話。

【答案】A

【詳解】本題考查學生辨析詞性的能力。

A.為連詞，其余為介詞。

故選A。

3.下列加點詞的詞性判斷正確的一項是（）

（1）海燕在高傲地飛翔。

（2）我們在黨的關懷下成長。

（3）我荏。

（4）游擊隊員們戰斗在華北平原。

A.介詞介詞動詞副詞B.副詞介詞動詞介詞

C.副詞動詞介詞介詞D.副詞副詞動詞介詞

【答案】B

【詳解】本題考查學生判斷詞語的詞性的能力。

（1）"在"表示"正在"，修飾動詞“飛翔"，是副詞。

（2）表示動作、情態所涉及的處所、時間、范圍等。"黨的關懷〃是“成長〃的環境狀語，"在〃

是介詞。

（3）"在"陳述動作、情況，是動詞。

（4）表示動作、情態所涉及的處所、時間、范圍等。“華北平原”是地點，所以“在"是介詞。

故選Bo

4.下列說法有誤的一項是（）

A.“我把眼鏡拿出來牢牢地鸛上"一句中的“我"是代詞，"戴"是動詞。

B."他打算明天去濱湖濕地公園"和"我真的不清楚他的打算"中兩個"打算”的詞性不同。

C.“我相信你:本能越來越堅強！”這一句中加點詞語分別是動詞、副詞和形容詞。

D."吸呀，合肥一中的校園真是美極了！"這一句中"哎呀”是擬聲詞。

【答案】D

【詳解】本題考查學生辨析詞語的詞性的能力。

D."哎呀”是感嘆詞，不是擬聲詞。

故選D。

5.下面短語結構完全不相同的一項是（）

A.掌握技巧家長滿意學習的榜樣民族感情

B.天空蔚藍蘇州園林黃發垂髯死海不死

C.精神煥發大千世界競選州長唱歌跳舞

D.準確的判斷優秀黨員看清楚莊嚴肅穆

【答案】C

【詳解】本題考查學生正確理解短語結構的能力。

A.分別是動賓結構、主謂結構、偏正結構、偏正結構;

B.分別是主謂結構、偏正結構、并列結構、主謂結構;

C.分別是主謂結構、偏正結構、動賓結構、并列結構;

D.分別是偏正結構、偏正結構、動補結構、并列結構;

故選C。

6.下列短語歸類有錯的一項是（）

A.并列：聽說讀寫思想感情光榮而艱巨輕松愉快

B.偏正：新的語法大操場上跟我們學非常激動

C.動賓：復習短語洗熱水擦干凈送我一首小詩

D.補充：熱起來做下去疼得發紫讀兩遍擺整齊

【答案】C

【詳解】本題考查學生把握短語類型的能力。

C.“擦干凈〃為動補短語。

故選Co

7.下列成語與“激濁揚清”結構相同的一組是（）

A.謙虛謹慎寂然無聲B.揚眉吐氣就紫嫣紅

C.生氣勃勃天寒地凍D.鶯歌燕舞精力充沛

【答案】B

【詳解】本題考查學生對詞語語法結構的分析能力。

題干中"激濁揚清"意為：抨擊、清除壞的，表彰、發揚好的。為并列短語。

A."謙虛謹慎”為并列短語，"寂然無聲”為偏正短語。

B.“揚眉吐氣〃“姓紫嫣紅〃都為并列短語。

C.“生氣勃勃〃為主謂短語，"天寒地凍〃為并列短語。

D."鶯歌燕舞”為并列短語，“精力充沛"為主謂短語。

故選Bo

8.對下列句子的主干判斷正確的一項是（）

A.蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。主干：蘇州園林著眼在畫意。

B.我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。主干：母親感到痛苦。

C.這時，早就在附近等待的一艘快艇如離舷之箭向落區開進。主干：一艘快艇開進。

D.蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村。主干：天底下的荒村。

【答案】B

【詳解】本題考查學生劃分句子成分，提煉主干的能力。

A.主干是“栽種和修剪著眼在畫意"，"蘇州園林〃是定語，"也"是狀語。

C.主干是“快艇開進"，"早就在附近等待的“是定語,"一艘"是定語,"如離舷之箭向落區"為狀語。

D.主干是“遠近橫著荒村〃，"蒼黃的天底下〃為狀語，"幾個"和"蕭索"為"荒村"的定語。

故選Bo

9.用符號劃分句子成分，主語：謂語：賓語：定語：（）狀語：口補語：<>

（1）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。

（2）蠢笨的企鵝膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。

（3）2008年8月，我來到北京。

（4）我們班的班長小紅每天復習一篇課文。

（5）課堂上，同學們熱烈地討論問題。

（6）同學們都跑來了，從操場上，從教室里，從學校的沒個角落里。

（7）當陳伊玲站在考試委員會幾位聲樂專家面前唱完了冼星海那支有名的《二月里來》時，

專家們不由地遞了遞贊賞的眼光。

（8）牛郎每天放一次牛。

【答案】（1）【在蒼茫的大海上］,狂風卷集著烏云。

（2）（蠢笨）的企鵝「膽怯地把肥胖的身體］躲藏（在懸崖底下〉。

（3）［2008年8月］,我來到北京。

（4）（我們班）的班長小紅［每天1復習（一篇）遽文。

（5）［課堂上］,同學們［熱烈地1討論問題。

（6）同學們［都］跑〈來了》,〈從操場上，從教室里，從學校的沒個角落里〉。

（7）［當陳伊玲站在考試委員會幾位聲樂專家面前唱完了冼星海那支有名的《二月里來》時］,

專家們【不由地1遞了遞（贊賞）的眼光。

（8）牛郎［每天］放〈一次〉牛。

【詳解】本題考查學生分析句子成分的能力。

首先標出句子主干，即標出句子的主、謂、賓成分。再找出修飾主語和賓語的定語，修飾謂語

的狀語，和補充謂語的補語，分別標上即可。

其中，（1）“在蒼茫的大海上"，（3）"2008年8月"，（5）"課堂上"，（7）“當陳伊玲站在

考試委員會幾位聲樂專家面前唱完了冼星海那支有名的《二月里來》時“，分別是前置的時間

或地點狀語；

（6）“從操場上，從教室里，從學校的沒個角落里”為補語，是補充說明謂語“跑”的地點。

（4）主謂賓分別是：班長小紅，復習，課文。主語是復指短語，"我們班""一篇"作定語，分

別修飾主語和賓語，“每天"作狀語。

10.下列對有關語法現象的分析，不正確的一項是（）

A.今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標。

分析：句中加點詞"更"，從詞性上看，是副詞，用來修飾謂語動詞"接近"，作狀語。

B.崢蝶歲月全神貫注出類拔萃巧奪天工

分析：從短語的結構類型看，以上短語分別是偏正短語、主謂短語、并列短語、動賓短語

C.《共產黨宣言》揭示的人類社會最終走向共產主義的必然趨勢，奠定了共產黨人堅定理

想信念、堅守精神家園的理論基礎。

分析：這是個單句，”《共產黨宣言》”是句子的主語。

D.澳門人對中華文化的認同，既反映了澳門人的文化歸屬感和對澳門發展前途的信心，

也是澳門從法律意義上的回歸到文化意義上回歸的現實折射。

分析：這是個并列關系復句。

【答案】C

【詳解】本題考查學生分析句子語法關系的能力。

C1”《共產黨宣言》’是句子的主語〃說法有誤，"《共產黨宣言》揭示的""人類社會最終走向共

產主義的""必然〃這三個都是"趨勢〃的定語，因此"趨勢”才是句子的主語。

故選C。

11.下列對句子成分的劃分，不正確的一項是（）

A.（在場）的同學II【者Q【格外】激動、興奮。

B.【直到今天】，虹||【仍然】是（木匠們干話）的（主要）工縣。

C.（住在山中）的（那位）老人||【微笑著】喝〈從森林中打來〉的泉水。

D.（我們班）的班長||【每天】復習〈一次〉課處。

【答案】C

【詳解】本題考查學生分析句子成分的能力。

C.“從森林中打來”是定語，應改為“（從森林中打來）

故選Co

12.下列各句中，對主干分析錯誤的一項是（）

A.春節假期之后，全國多地重大基建項目啟動。