絕密★啟用前2025年中考考前信息必刷卷化學（長春專用）考情速遞中考·新動向：實驗操作權重增加：筆試中實驗設計、數據分析題比例提升。跨學科整合：可能涉及與生物、地理的簡單綜合題(如生態保護中的物化知識)。聯系實際：例如結合新能源(光伏、電池技術)設計題目。本試卷：17題結合新能源(光伏、電池技術)設計題目。中考·新考法：根據最新課標要求，需要豐富試題呈現形式，如科學探究題、生活情景題等，從信息呈現、宏微觀結合以及結構——性質——用途等角度大大地豐富了試題情境。中考·新情境：融入相應的中華傳統文化以及本地文化與化學學科相聯系內容，引導學生人事感悟民族智慧，增強文化自信；同時結合新能源(光伏、電池技術)設計題目，物理、化學、生物的綜合題。命題·大預測：預計2025年試題在形式上，以實物圖、模型圖、裝置圖、示意圖、流程圖等為載體來考查基礎知識，以表格數據、坐標數據、字母表達數據為推理依據的特點依然會保留，注重化學觀念、科學思維、科學探究的滲透考查，強化實驗探究、文字描述、圖表分析類的題型訓練，考查形式一貫與社會熱點、前沿科技、傳統文化等結合，注意閱讀信息量大，需要提高閱讀能力及有效提取信息的能力，能把握考向，做到有的放矢。（考試時間：50分鐘試卷滿分：50分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答填空題時，請將每小題的答案直接填寫在答題卡中對應橫線上。寫在本試卷上無效。4．回答解答題時，每題必須給出必要的演算過程或推理步驟，畫出必要的圖形（包括輔助線），請將解答過程書寫在答題卡中對應的位置上。寫在本試卷上無效。5．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12N-14O-16Na-23S-32一、選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題目的要求）1．中華文化源遠流長。下列詞語蘊含化學變化的是（）A．花香四溢 B．量體裁衣 C．死灰復燃 D．立竿見影【答案】C【解析】A、花香四溢的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、量體裁衣的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯誤；C、死灰復燃的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故C正確；D、立竿見影的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯誤。故選C。2．2025年哈爾濱亞洲冬季運動會的吉祥物命名為“濱濱”和“妮妮”，它們佩戴的滑雪鏡鏡片材料為聚碳酸酯塑料，堅固耐用。該塑料屬于（）A．天然材料 B．合成材料 C．金屬材料 D．復合材料【答案】B【解析】聚碳酸酯塑料屬于塑料，塑料是三大合成材料之一。故選B。3．下圖所示是探究鐵銹蝕條件的部分操作，其中正確的是（） A．取蒸餾水 B．煮沸蒸餾水 C．加入鐵釘 D．吸取植物油【答案】B【解析】A、傾倒液體時，瓶塞倒放，標簽朝手心，瓶口緊挨試管口緩緩倒入，故A錯誤；B、給液體加熱時用酒精燈的外焰，試管內液體不超過試管容積的三分之一，試管傾斜約45°，不朝向自己和別人，故B正確；C、向試管中放入鐵釘時，應先將試管橫放，將鐵釘放在試管口，然后緩緩豎起，直接向試管中投入鐵釘易打破試管，故C錯誤；D、使用膠頭滴管時，伸入液體前，應捏緊膠頭，排出里面的空氣，再伸入試劑中吸取液體，圖中液體中有氣泡產生，說明伸入液體前沒有緊捏膠頭排出里面的空氣，且瓶塞未倒放在桌面，故D錯誤。故選B。4．下列對物質的用途或實驗事實的解釋中，不正確的是（）A．冰水共存物屬于純凈物，是因為冰和水都由水分子構成B．溫度計中的水銀(汞)熱脹冷縮，是因為汞原子的體積發生改變C．一氧化碳能燃燒而二氧化碳能滅火，是因為兩種物質的分子構成不同D．稀硫酸和稀鹽酸有許多共同的化學性質，是因為兩種溶液中都含有氫離子【答案】B【解析】A、冰水共存物屬于純凈物，是因為冰和水都由水分子構成，只含有一種分子，故選項解釋正確；B、溫度計中的水銀(汞)熱脹冷縮，是因為汞原子的間隔隨溫度的改變而變化，而汞原子的體積不變，故選項解釋不正確；C、一氧化碳能燃燒而二氧化碳能滅火，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子化學性質不同，故選項解釋正確；D、稀硫酸和稀鹽酸有許多共同的化學性質，是因為兩種溶液中都含有氫離子，故選項解釋正確。故選B。5．化學與人類生活和社會發展關系密切。下列說法錯誤的是（）A．化學與安全：冬天用煤爐取暖，應提供充足氧氣B．化學與環境：用布袋替代塑料袋，可緩解“白色污染”C．化學與能源：增大煤與空氣的接觸面積有利于煤充分燃燒D．化學與食品：用福爾馬林浸泡海鮮，延長保質期【答案】D【解析】A、冬天用煤爐取暖，應提供充足氧氣，防止煤燃燒不充分產生有毒的一氧化碳，故A不符合題意；B、用布袋替代塑料袋，可以減少塑料袋的使用，可緩解“白色污染”，故B不符合題意；C、使燃料充分燃燒通常考慮兩點：一是燃燒時要有足夠的空氣；二是燃料與空氣有足夠大的接觸面積。所以增大煤與空氣的接觸面積有利于煤充分燃燒，故C不符合題意；D、福爾馬林對人體有毒害作用，不能用于海鮮保鮮防腐，故D符合題意。故選D。6．性質決定用途，下列說法不合理的是（）A．鹽酸可除鐵銹 B．碳酸鈣可作補鈣劑C．碳酸氫鈉可治療胃酸過多 D．氫氧化鈉可改良酸性土壤【答案】D【解析】A、鹽酸與鐵銹反應生成氯化鐵和水，所以鹽酸可除鐵銹。A合理，不符合題意；B、碳酸鈣與胃液中的鹽酸反應生成可溶性的氯化鈣，提供了鈣元素，所以可作補鈣劑。B合理，不符合題意；C、碳酸氫鈉與胃液中的鹽酸反應，消耗鹽酸，所以碳酸氫鈉可治療胃酸過多。C合理，不符合題意；D、氫氧化鈉雖然與酸反應生成鹽和水，但氫氧化鈉有很強的腐蝕性，不能用于改良酸性土壤。D不合理，符合題意。綜上所述：選擇D。7．在明代宋應星所著的《天工開物》中，有關火法煉鋅的工藝記載：“每爐甘石十斤，裝載入一泥罐內，然后逐層用煤炭餅墊盛，其底鋪薪，發火煅紅，罐中爐甘石熔化成團。”（注：爐甘石的主要成分是碳酸鋅。）火法煉鋅主要發生的化學反應是：，下列說法不正確的是（）A．X的化學式是CO B．反應前后固體的質量不變C．中碳元素的化合價為+4 D．該反應有元素的化合價發生改變【答案】B【解析】A、由2C+ZnCO3Zn+3X↑可知，反應前后鋅原子都是1個，反應前碳原子、氧原子都是3個，根據質量守恒定律，化學反應中原子的種類和數目保持不變，反應后應該都是3個，包含在3X中，X的化學式是CO，故A正確；B、反應生成一氧化碳氣體，因此反應后固體的質量減小，故B錯誤；C、ZnCO3中鋅元素化合價是+2，氧元素化合價是-2，根據化合物中元素化合價代數和為零可知，碳元素的化合價為+4，故C正確；D、該反應有元素的化合價發生改變，例如鋅元素化合價由0變成+2，碳元素由0變成+2，故D正確。故選B。8．圖是鐵元素的“價類圖”及各物質的轉化關系，下列說法正確的是（）A．a在空氣中燃燒，火星四射生成bB．d如果是硫酸鹽，其結晶水合物叫作膽礬C．e是一種亞鐵鹽D．的制品在潮濕的空氣中會生成【答案】C【解析】A、根據價類圖可知，a為單質鐵，b為含有+3價鐵元素的氧化物，氧元素顯-2價，則b為Fe2O3，鐵在空氣中不燃燒，鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，故A說法錯誤；B、根據價類圖可知，d是含有+3價鐵元素的鹽，即為鐵鹽，五水硫酸銅晶體俗稱為膽礬，而硫酸鐵的結晶水合物不是膽礬，故B說法錯誤；C、根據價類圖可知，e是含有+2價鐵元素的鹽，即為一種亞鐵鹽，故C說法正確；D、根據價類圖可知，a為單質鐵，c為含有+2價鐵元素的氧化物，氧元素顯-2價，則c為FeO（氧化亞鐵），鐵制品在潮濕的空氣中會生銹，鐵銹的成分主要為氧化鐵而不是氧化亞鐵，故D說法錯誤；故選：C。9．歸納推理是學習化學的重要方法，下列有關說法正確的是（）A．酸雨的pH小于7，則pH小于7的雨水一定是酸雨B．單質中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質一定是單質C．燃燒都伴有發光、放熱現象，則有發光、放熱現象的變化一定是燃燒D．化學變化中分子種類發生改變，則分子種類發生改變的變化一定是化學變化【答案】D【解析】A、酸雨是指pH<5.6的雨水，則pH小于7的雨水不一定是酸雨，該選項推理不正確；B、單質是由一種元素組成的物質，但由一種元素組成的物質不一定是單質，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故選項推理錯誤；C、燃燒都伴有發光、放熱現象，但有些物理變化也伴有發光、放熱現象，如燈泡發光、放熱，則有發光、放熱現象的不一定是燃燒，該選項推理不正確；D、化學變化中分子種類發生改變，則分子種類發生改變的變化一定有新物質生成，一定是化學變化，該選項推理正確。故選D。10．實驗小組用傳感器研究等量水、NaOH溶液和Ca(OH)2溶液分別吸收CO2的效果(氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉易溶于水)，實驗裝置及部分測定結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．曲線①是CO2溶解和CO2與水反應的綜合結果B．對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應C．NaOH溶液吸收CO2的效果比水好D．選用等量的Ca(OH)2溶液進行實驗，其曲線在①上方【答案】D【解析】A、由于二氧化碳溶解于水，且能與水反應，但消耗的二氧化碳較少，二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，消耗的二氧化碳較多，而圖中曲線①的二氧化碳濃度變化較小，則曲線①是CO2溶解于水和CO2與水反應的綜合結果，該選項說法正確；B、對比曲線①和②，曲線②中二氧化碳消耗較多，則說明二氧化碳能與氫氧化鈉反應，該選項說法正確；C、由圖分析可知，氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果比水好，該選項說法正確；D、二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，則吸收的二氧化碳仍比水多，應在①下方，該選項說法不正確。故選D。非選擇題：本題共8小題，共40分。11．（3分）用化學用語回答下列問題。（1）鈣元素；（2）2個鈣原子；（3）含有鈣元素的化合物。【答案】（1）Ca（2）2Ca（3）CaO/CaCO3（合理即可）【解析】（1）根據元素符號的書寫方法，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫，則鈣的元素符號為Ca，故填：Ca；（2）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，則2個鈣原子可表示為2Ca，故填：2Ca；（3）化合物是由不同種元素組成的純凈物，則CaO、CaCO3、CaCl2等都是含有鈣元素的化合物，故填：CaO或CaCO3（合理即可）。12．（4分）2024年5月1日上午，中國完全自主設計建造的彈射型航空母艦出海開展首次航行試驗。航母飛行甲板使用的鋼板表面有鎳、鉻、鈦等金屬，相關金屬信息如下圖：（1）上圖中鎳、銘、鈦等金屬屬于不同元素的本質原因是；（2）鉻元素的相對原子質量為；（3）從元素分類角度看，鈦屬于元素；（4）已知鉻與金屬鋁類似，其表面在空氣中易生成一層氧化膜，其中鉻元素的化合價為。【答案】（1）質子數不同（2）52.00/52（3）金屬（4）+3【解析】（1）元素是具有相同質子數（或核電荷數）一類原子的總稱，則鎳、銘、鈦等金屬屬于不同元素的本質原因是質子數不同，故填：質子數不同；（2）根據元素周期表一格可知，元素名稱下方的數字表示該元素的相對原子質量，則鉻元素的相對原子質量為52.00，故填：52.00或者52；（3）鈦是“金”字旁，屬于金屬元素，故填：金屬；（4）Cr2O3中氧元素的化合價為-2價，設鉻元素的化合價為x，根據化合物中元素化合價代數和為零，得，即鉻元素的化合價為+3價，故填：+3。13．（6分）溶液對動植物的生理活動和人類的生產、科研活動具有重要意義。室溫下，某同學欲配制50g質量分數為10%的氯化鈉溶液，請回答下列問題：（1）計算：需要氯化鈉固體的質量是_______g。（2）稱量：①用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為_______。②用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3)，量簡的規格是_______(從下列中選用：10mL、50mL、100mL)。③用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發現托盤天平的指針偏向左盤，應_______。A．增加適量氯化鈉固體

B．減少適量氯化鈉固體C．調節游碼

D．添加砝碼（3）溶解：將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是_______。（4）反思：經檢測，所配制氯化鈉溶液的溶質質量分數偏小，其原因可能是_______。(填序號)①用量筒量取水時，俯視讀數

②試劑、砝碼的左右位置顛倒且使用游碼③用量筒量取水時，仰視讀數

④用于溶解的燒杯中有少量的蒸餾水⑤轉移溶液時有部分體濺出【答案】（1）5；CBDEA；50mL；B；加速氯化鈉的溶解；（4）②③④【解析】（1）需要氯化鈉的質量為：50g×10%=5g；（2）①配制50g10%的氯化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解，故配制該溶液的操作順序是CBDEA；②需要水的質量為50g-5g=45g，量取水時需要選用500mL的量筒；③用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，先調節天平平衡，再將砝碼放在右盤，向左盤中加氯化鈉，所以在稱量中發現托盤天平的指針偏向左盤，說明加入的氯化鈉質量多了，應該減少氯化鈉，故選：B；（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是加速氯化鈉的溶解；（4）溶液溶質質量分數偏小，說明實際稱取的溶質的質量偏小或實際量取水的體積偏大；①用量筒量取水時，俯視讀數，讀數比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質質量分數偏大；②藥品、砝碼的左右位置顛倒且使用了游碼，會造成實際所取的溶質的質量偏小，則使溶質質量分數偏小；③用量筒量取水時，仰視讀數，讀數比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質質量分數偏小；④用于溶解的燒杯中有少量的蒸餾水，會造成實際所用的水的體積偏大，則使溶質質量分數偏小；⑤轉移溶液時有部分液體濺出，溶液具有均一性，溶質質量分數不變；故選：②③④。14．（4分）水是寶貴的自然資源，回答下列問題。（1）圖1是電解水實驗簡易裝置圖。通電一段時間后，正極端玻璃管內的氣體是。（2）圖2是簡易凈水裝置。該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是，該裝置(填“能”或“不能”)將硬水軟化。（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中利用活性炭具有性，除去水中某些雜質，起到凈水作用。【答案】（1）O2/氧氣（2）過濾不能（3）吸附【解析】（1）電解水正極產生氧氣負極產生氫氣，所以通電一段時間后，正極端玻璃管內的氣體是氧氣；（2）簡易凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是過濾除去不溶性雜質，故填：過濾；該裝置不能出去水中的鈣鎂化合物，不能將硬水軟化；（3）活性炭疏松多孔具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，故填：吸附。15．（4分）氣體制備是化學實驗基本技能之一，

某興趣小組利用如圖裝置制取氧氣。（1）寫出儀器a的名稱；（2）可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣。①選擇的發生裝置為；②將DC裝置連接并與發生裝置組合后，可收集到干燥的氧氣，則D裝置內盛放的試劑為；（3）實驗室若要制取3.2g氧氣，理論上需要過氧化氫溶液中溶質的質量為g。【答案】（1）酒精燈（2）B濃硫酸（濃）（3）6.8【解析】（1）由圖可知，儀器a的名稱為酒精燈；（2）①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，該反應屬于固液常溫型，選擇的發生裝置為B；②濃硫酸具有吸水性，可用作氣體干燥劑，將DC裝置連接并與發生裝置組合后，可收集到干燥的氧氣，則D裝置內盛放的試劑為濃硫酸；（3）設理論上需要過氧化氫溶液中溶質的質量為答：論上需要過氧化氫溶液中溶質的質量為6.8g。16．（4分）a、b、c三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。（1）P點的含義是。（2）t2℃時，等質量a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶劑的質量由大到小的順序是。（3）t2℃時，將30ga加入50g水中，充分溶解后，所得溶液的質量是g。（4）t2℃時，a、b飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體較多的是。(填“a”或“b”或“無法確定”)【答案】（1）t?℃時，a、c兩物質的溶解度相等，都是25g（2）c＞b＞a（3）70（4）無法確定【解析】（1）P點a、c兩物質溶解度曲線相交點，含義是t1℃時，a、c的溶解度相等，都是25g。（2）t2℃時a、b、c的溶解度依次減小，等質量a、b、c三種物質的飽和溶液中溶劑質量依次增大，降溫到t1℃，溶劑質量都不變，所得溶液中溶劑的質量由大到小的順序為c＞b＞a；（3）t2℃時，a的溶解度是40g，將30ga物質加入50g水中，不斷攪拌，充分溶解后能夠溶解20g，所得溶液的質量為20g+50g=70g；（4）由于t2℃時，A、B兩種物質飽和溶液的質量未知，所以無法確定A、B飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的多少。17．（4分）能是綠色的低碳能源。如圖1是“制氫、儲氫、釋氫、用氫”的示意圖。Ⅰ．“制氫”：通過光伏發電和催化劑的作用，使水分解產生氫氣。（1）該反應的化學方程式為。Ⅱ．“儲氫”：用化學方法將氫氣轉化為甲醇（常溫常壓下液體）。我國科研人員研制的一種新型催化劑可將二氧化碳和氫氣轉化為甲醇。控制其他條件不變，測定相同時間內不同溫度下甲醇的產率，實驗結果如圖2所示。（2）分析圖像，可以得出的結論是。Ⅲ.“釋氫”：將甲醇轉化為氫氣，通常有以下兩種方案：方案1：CH3OH+H2OCO2↑+3H2↑；方案2：CH3OHCO↑+2H2↑。（3）對比上述兩種方案，方案1的優點是（寫一條）。Ⅳ．“用氫”：氫氧燃料電池能量轉化率高，產物是水，清潔環保。（4）如果用如圖3表示氫氣燃燒的微觀變化過程，正確的順序為（填序號）。【答案】（1）2H2O2H2↑+O2↑（2）227℃時產率最高或低于227℃時甲醇產率隨溫度升高而升高，高于227℃時甲醇產率隨溫度升高而降低（合理即可）（3）不產生CO或等質量甲醇可以釋放更多氫氣（4）bac【解析】（1）通過光伏發電和催化劑的作用，使水分解產生氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；（2）圖中，227℃甲醇產率最高，溫度升高或下降，甲醇產率都下降，可以得出的結論是227℃時產率最高或低于227℃時甲醇產率隨溫度升高而升高，高于227℃時甲醇產率隨溫度升高而降低（合理即可）；（3）對比上述兩種方案，根據化學方程式分析，方案1的優點是不產生CO污染氣體，可防止空氣污染。或等質量甲醇方案1可以釋放更多氫氣；（4）氫氣燃燒的微觀變化過程為：首先是氫氣分子和氧氣分子離解成原子，然后氫原子和氧原子重新組合成水分子，如果用如圖3表示氫氣燃燒的微觀變化過程，正確的順序為bac。18．（11分）堿是化學中一類重要物質，某小組以探究堿的性質為主題開展了以下項目式學習。（1）氫氧化鈉常溫下是一種白色結晶狀固體，易潮解，極易溶于水，同時（填“吸收”或”放出”）大量的熱；（2）取少量氫氧化鈉溶液滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，說明氫氧化鈉溶液顯性；堿與酸能否發生化學反應，化學小組同學開展如下探究。利用圖1裝置探究氫氧化鈉和稀鹽酸反應，用等體積的稀鹽酸和水分別進行實驗，將注射器內液體全部推入，測得一段時間內溫度的變化如圖2所示。【觀察現象】裝置中溶液由紅色變無色。【得出結論】（3）可得到的結論是。【分析討論】（4）100s后鹽酸曲線下降的原因是。堿與非金屬氧化物反應，小組同學按照圖3裝置，探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應的情況，將膠頭滴管中氫氧化鈉溶液注入試管內。【觀察現象】，U形管內的液面左高右低，液體沿導管流入試管內，且溶液變紅色。【得出結論】氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應。【分析討論】（5）有同學認為此實驗現象不能證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應，原因是，還需要完善的實驗。【查閱資料】氣壓減小時，水的沸點會降低。【進行實驗