備考中考語文專項復習：創新題型一、單選題1．關于下面這副對聯的上下聯，說法正確的一項是（）A．位置正確 B．結構相應 C．詞性相對 D．意義相關二、填空題2．仿照示例，根據謎面，寫出謎底。示例：謎面：欲窮千里目，更上一層樓。謎底：高瞻遠矚（1）謎面：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。謎底：（2）謎面：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。謎底：三、問答題3．拓展二[導語類型]除了常規的“概括式導語”，許多新聞還會用到其他類型的導語，如“故事性導語”等。請你準備幾份近期的報紙，為每一類導語找到一個例子，然后把它剪下來，粘貼在下表中對應的位置上。表1-9導語的不同類型類型特征你找到的例子小故事導語在新聞報道的開頭用一個小故事來吸引讀者①引語式導語新聞開頭引用一個人的話，展開報道，吸引讀者，促使其讀完整篇報道②描述式導語描述新聞現場的一個場景、一個細節等，以此引出新聞，讓讀者身臨其境，使新聞報道具有強烈的現場感③提問式導語首先提出一個與新聞核心事實密切相關的問題，然后快速回答提問，以此來展開一篇新聞報道④四、語言表達4．“如果國寶會說話”專欄，征集國寶“臺詞”。請你仿照示例，為上虞博物館鎮館之寶——五代越窯青瓷鴛鴦硯滴設計一句臺詞。要求貼合文物特點，語言得體，運用一種修辭手法，20字以內。5．朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。①孤豈欲卿治經為博士邪！________________________________________________________________________________________②但當涉獵，見往事耳。________________________________________________________________________________________③大兄何見事之晚乎！________________________________________________________________________________________6．下面是魯迅故居中百草園的圖片，請仔細觀察圖片，結合你課外查找到的資料，為百草園寫一段導游詞。(要求：不少于150字)

7．【片段仿寫】請你運用課文《首屆諾貝爾獎頒發》這種“倒金字塔結構”寫一則身邊的消息。(150字左右)________________________________________________________________________________________8．班級設計了“讀書節”的徽標（見下圖），請你介紹圖標內容和寓意。要求合理安排說明順序，解釋合理，不超過80字。________________________________________________________________________________________9．觀察圖片，根據漫畫內容，分析漫畫反映的問題及其產生的原因，提出解決辦法，寫一段100字左右的話。要求：語言簡潔，條理清晰，分析合理。【小貼士】Nature：科學界公認的高質量科學期刊。10．文天祥《過零丁洋》的詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”膾炙人口，有些同學總是把“汗青”誤寫為“漢青”。下面提供的歷史素材中哪三句話最能言簡意賅地解釋為什么要寫為“汗青”？(填寫句子序號)①戰國魏晉時期的主要書寫材料是竹簡，竹簡的制作材料是竹片。②我國多地發現了大量的古代竹簡，其中居延出土了編綴成冊的東漢文書。③為了便于書寫并避免蟲蛀，要用火烘烤青竹片使水分如汗滲出，故稱“汗青”。④除竹簡外，還有木簡和“牘”，“牘”的外形比“簡”更寬更厚一些。⑤竹簡常用于書寫經典、記載史傳，因此“汗青”多用來借指“史冊”。⑥竹簡對中國文化的傳播起到了至關重要的作用。11．今年春節，隨著電影《滿江紅》的熱映，每天上千人排隊到河南岳武忠祠打秦檜跪像。有人打頭摸肩，有人拍腿，甚至有一位女游客拿著鞋抽打了多次。景區工作人員還因維持秩序與游客起糾紛。此舉引起了網友們的激烈辯論。請你作為正方，參照反方觀點進行辯論。正方：反方：我方認為沒必要抽打秦檜跪像。首先，對賣國賊的恨已經有史書讓他遺臭萬年了，我們有這樣的思想意識就行，不必用這毫無意義的拍打作宣泄。其次秦檜跪像并非秦檜本人，而是金屬制品，本身沒有生命屬性，只是景點而已，人多拍爛、損的話，還是維修重制。再次，游客拍打，甚至用鞋打，也很不文明。擁擠到景區，還給工作人員造成了困擾。________________________________________________________________________________________五、綜合性學習“經歷是最好的學習，研學是最美的遇見”。下面讓我們一起進入本次項目學習的第二板塊：“游人文山西，賞魅力古建”研學旅行活動，請你參與制作調查問卷和研學宣傳冊。【活動一】研學調查我參與◎材料一“游人文山西，賞魅力古建”研學旅行調查問卷①你的年齡是（單選）*○A.1～11歲○B.12～15歲○C.18～25歲②你認為研學旅行的定義是（單選）*○A．外出游玩○B．學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。③你參加過下面哪些類型的研學旅行（多選）*○A．文化研學旅行○B．科學研學旅行○C．生態研學旅行○D．沒有參加過④你認為研學旅行的時間多長比較合適：（單選）*○A.1-2天○B.3-5天○C.6天及以上⑤你對參與研學旅行的態度是（單選）

*○A．提倡，可以豐富生活，增廣見聞○B．一般，可有可無○C．不提倡，影響學習，增加經濟負擔⑥你參與研學旅行的目的是（多選）*○A．放松心情○B．拓展知識○C．尋找快樂○D．尋師訪友○E.品嘗美食○F.其他⑦你是否愿意自己規劃研學旅游的內容（單選）*○A．不愿意，服從學校安排就好○B．愿意，自己規劃更有趣○C．無所謂⑧你之前是否關注過山西古建筑（單選）*○A．從未關注○B．比較了解○C．知道山西有很多古建筑，但不了解○D．只了解居住地周邊的古建筑12．上面是活動開始前，同學們為本次研學旅行制定的調查問卷初稿，請你說說哪一項調查問題最沒必要，應該刪去，并針對本次研學旅行設置一個調查問題對問卷進行補充。①我認為第題，應該刪去。理由：。②問題選項13．【活動二】手冊封面我設計

在設計宣傳冊封面時，同學們選定以“華夏印章，人文山西”做封面主體。同時想從下面的兩幅篆刻作品中選一幅做裝飾，請你選一幅自己喜歡的作品用楷書謄寫在下面的田字格中。14．【活動三】研學主題我宣傳

◎材料二

山西地處黃河中游，這里既是“華夏文明的搖籃”，又是“中國古代建筑的寶庫”。第三次全國文物普查中，山西共登錄不可移動文物約53875處，其中古建筑就有28027處。山西古建筑不僅數量在全國排名第一，而且時代序列完整、品類眾多、形制齊全。這些古建筑與壁畫、雕塑等共同組成寶貴的國家文化遺產，經過時光的洗禮，展示出獨特的文化魅力。

文物古建筑作為特殊的不動產，具有保護、研究和開發利用的多重價值。

中國的古建筑可以稱為無聲的音樂、無言的詩詞、立體的畫卷。古代的建筑是一種綜合性藝術，它融合了材料、建筑技術、美術、雕塑等為一體的造型藝術，使人們在有限的空間里有美的享受。文物古建筑的藝術價值主要通過空間造型、裝飾美；名勝古跡景觀藝術；塑像、壁畫等造型藝術和不同時代的題材、獨特工藝等體現出來。這些美的景象能夠滿足游客的審美需求。

文物古建筑具有很高的歷史價值。它不僅體現了人類的智慧，也蘊含著歷史社會的進步。史上遺存下來的建筑是歷史的見證，時代的產物。它能夠較全面的反映不同時代的政治經濟制度、社會活動和文化特點。研究某一時代社會生產生活除了翻閱遺留的資料文獻外，離不開對那一時代遺留下來的痕跡的研究。

文物古建筑的科學價值還在于它反映出不同時代的科技水平和生產力水平。不同類型的文物古建筑是不同時代的象征。古建筑的科技水平能夠很清楚地描繪出當時時代城市建筑發展的軌跡，也能證明不同時期的科技發展水平。如王家大院，無論從布局材料還是結構等方面均體現出了它的科學價值。

宣傳組的同學計劃在宣傳冊的首頁以“人文山西，魅力古建”為標題，為本次研學撰寫一段宣傳詞，號召大家一起探尋山西古建筑的魅力，請你結合材料二及下面的網評來完成宣傳詞的撰寫。（150字左右）★小支架宣傳詞是用來達到宣傳目的的應用文體。一般由標題、正文和推薦語三部分組成。宣傳詞的寫作口訣：標題首行正中央，正文空格另起行。基本信息先寫上，優點特色詳細講。鼓勵大家來體驗，推薦話語莫要忘。15．◎材料三網評山西古建筑向陽的小荷：“中國近代建筑之父”梁思成曾評價晉商大院：由莊外遙望，十數里外猶可見，百尺矗立，崔嵬奇偉，足鎮山河，為建筑上之榮耀”。

陌上煙雨：一件件精美的木雕、石雕、磚雕讓我們品讀出先民的精神世界，傾聽到離我們遠去的歷史回聲，真可謂“雕鏤蘊千古，土木顯華章”。

幽默大V：山西古建筑往往背有高山襯托，近前河流映照，儼然一幅自然山水畫，人造建筑和諧地融入大自然美景之中。

憨憨的小白：“五千年文明看山西”、“地上文明看山西”果然名不虛傳！山西古建筑是一種重要的教育資源，可以幫助我們了解中國的文化和歷史，促進我們文化素質和審美能力的提升。

回憶沙漏：這些古建像頁眉，似注腳，靜靜佇立在山西的角角落落，身披千百載光陰，守護著華夏文明，眺望著炎黃子孫。【活動四】研學路線我規劃

路線組的同學通過查找資料，嘗試設計了如圖所示的路線圖。請你參考圖例，把剩余的古建筑景點規劃為另一條備選路線，并簡要說明（不超過80字）寫作提示：①準確篩選古建筑景點。②科學安排行程路線和時間。③按一定順序簡要介紹。________________________________________________________________________________________16．◎材料四恒山懸空寺

梁衡①我國有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、華山那樣為人所知。然而，偏是深山藏寶。隨著交通開發、旅游業的興起，這一地區的恒山風光、云岡石窟、應縣木塔等燦爛的文化明珠都光彩熠熠地展現在人們眼前。其中尤以恒山十八景之一的懸空寺，以其懸空結樓的驚絕藝術，使人既增長歷史知識，又享受到獨特的旅游情趣。

②南出渾源縣城八里，就是恒山。山之西有翠屏山。兩山對峙，中隔峽谷千丈，洪流奔突。翠屏山一側是萬仞絕壁，就在半壁巖上懸著一座古寺。我們來到山下，仰首一望，只見一個建筑群紅綠相映，玲瓏剔透，像是一幅彩畫貼在石壁上，又像無形的線把幾座小房系在半空。正如當地民謠說的：“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊。”只見一線小路曲曲彎彎向空中升去，飛鳥在半山腰翱翔。過一會兒我們就要進入這個空中樓閣了，我的心倒先懸了起來。

③這寺按山的走勢院門南向，四十間大小殿宇臺閣，緊貼巖壁一字排開，南北長如蟠龍，東西窄如衣帶。進得寺門，穿過小院便登樓。樓梯既陡且窄，僅容一人。我們緊跟向導，手扶冰冷的巖石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路轉的山洞中慢慢探行。若無人導引，斷不知所向，就是到了眼前的殿宇也無路可近。大家攀梯繞廊，在半空中迂回，興致盎然。先看三官殿。這是道教的天地，幾座泥塑像都是烏眉黑須，衣袖帶風，有一種飄塵出世的無為之感。繼而是三圣殿。這里則是佛家的世界。看那佛像，豐臂潤面，端坐蓮席，目光微啟，大概雷鳴電閃也不能驚動他的一絲禪心。最后是三教殿。這里集中國封建文化之大成。中間是佛祖釋迦牟尼，右邊是圣人孔子，左邊是道教祖宗老子，他們神態各異，竭力表現出所主宗教的雍容大度。當然，沿途的神龕、小殿里還有許多阿難、護法、韋馱、關公、四大天王等栩栩如生的人物。我聚精會神地欣賞著。一回頭，見外面白云繚繞，霧氣已乘人不備，潛入殿門，托住眾神。好一個仙境神界嘛。妙的是寺院依山砌屋，并無后墻，塑像與山石渾然一體：有的借巖石的突懸，如隱山洞；有的背靠堅壁，更顯得端莊大度。

④我們一個殿一個殿地看完后已走到盡頭。回首一望，這才看清寺的全貌。原來這條窄窄的衣帶，卻打了三個結，即全寺精細地分成三個建筑群，每組都有上下左右的殿宇，成為三足鼎立之勢，雖是水磨青磚，琉璃彩瓦，但并不落入俗套。同中有異，虛實相生，錯落而不零亂，莊嚴而又精致，布局甚是巧妙。第一組與第二組以小院相通，第二組與第三組則靠一條僅容一人的棧道相接。就在這條懸空棧道上，依石又筑著一個重檐式的二層閣。游人到此，提心吊膽，緣壁而行，如履薄冰。如果大著膽子向下望，但見流云飛鳥，真是身懸半空了。我們退回身來，貼著石壁向上看，這才發現在山下看來像刀切一樣的石壁，原來微呈弧形，整座寺就躲在這個弧凹里。

⑤寺之曰懸空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上鑿石為基，但這地基又只有一條石坎，并不能承擔全部殿堂。這么多危樓聳立，只在巖基上掛了一個邊。原來修寺時先在石壁上橫向鑿洞，打入一排木樁做“地基”，再在木地基上鋪石為面，砌墻造屋，諾大的一座寺院就這樣懸空而起了。為減輕殿宇對木樁的壓力，寺下安了幾根木柱支撐。但這木柱只有一握之粗，卻有丈把長，支于崖上的縫隙中，既無礎石，也無釘楔，遠看就如幾根小棍挑著一個木偶戲臺，游人見此無不驚絕。

⑥游人踩著“懸崖細路”到此一游，或再燒上三柱高香，很難不生出飄塵出世、頓悟佛法之感。這大概是懸空寺所以這樣建造、命名的用意吧。

⑦千百年來，不管佛也好，道也好，總是在追求空中的天堂。但事實證明，神并不能給人以天堂，倒是人們靠自己勤勞智慧的雙手創造了神話般的偉大文明。啊，懸空寺，你這顆空中明珠，光照祖國河山，歷閱人間滄桑，你仍將繼續高懸在歷史的長河中，和眾多的星漢一起發出燦爛的光芒。（有刪改）

為了更清晰、深入地領略懸空寺“懸空結樓的驚絕藝術”，小組成員手繪了作者的游蹤圖，請你認真閱讀選文，完善相關內容。17．請你為選文撰寫一段150字左右的推薦語，激發同學們的閱讀興趣，提高大家游覽懸空寺的興致。★小支架：結合游記的主要內容、主題及文章的特點來推薦。18．大家計劃在文后點評這篇文章的語言特點，請你從下面的三句話中選擇一句，完成你的點評。A．只見一個建筑群紅綠相映，玲瓏剔透，像是一幅彩畫貼在石壁上，又像無形的線把幾座小房系在半空。B．原來這條窄窄的衣帶，卻打了三個結，即全寺精細地分成三個建筑群，每組都有上下左右的殿宇，成為三足鼎立之勢，雖是水磨青磚，琉璃彩瓦，但并不落入俗套。C．我們退回身來，貼著石壁向上看，這才發現在山下看來像刀切一樣的石壁，原來微呈弧形，整座寺就躲在這個弧凹里。19．2020年的諾貝爾文學獎評選結果已于北京時間10月8日揭曉。美國詩人露易絲·格麗克獲此殊榮。你們班決定組織同學們開展以“走近露易絲·格麗克”為主題的綜合性學習活動。瑞典文學院的頒獎辭中說：“她用無可辯駁的詩意嗓音，以樸實的美感使個人的存在變得普遍。”你們小組對露易絲·格麗克詩歌的這種“樸實的美感”很感興趣。想做進一步的了解和研究。（1）請從三個不同角度擬寫出具體的了解和研究方向。________________________________________________________________________________________（2）詩歌作為一種文學形式，始終游走在嚴肅與活潑之間，它本身并不會為我們的日常生活帶來什么實際利益，然而，很多人一直在思索、強調詩歌的作用。在以“詩歌的意義”為主題的討論會上，你想起一位詩人曾說：“一個真正喜歡詩歌的人，他是壞不到哪里去的”。于是，你受此啟發，想在會上談談詩歌與人的品性修養之間的關系。請寫下你的發言內容。（100～120字）________________________________________________________________________________________六、綜合題綜合題20．完善評分細則。朗誦比賽評分細則（部分）評價角度細則得分（總分100）精神風貌（20分）衣著得體，與詩歌協調；能通過表情變化反映詩歌內涵……詩歌內容（20分）積極向上，與大賽主題契合，能感染聽眾。朗誦技巧（40分）吐字清晰，聲音洪亮；；形式亮點（20分）朗誦形式富有創意，如配樂或道具的選擇；脫稿……21．創寫詩歌。為邀請熱愛詩詞的老師做評委、濃厚賽會詩意氛圍，同學們用秋日景物創寫詩歌，制作邀請函和賽會ppt的文字底紋。請你借助字詞庫，發揮聯想、想象，寫4-5行詩。【供你參考】蘆葦在風里交頭接耳落葉向枝頭瀟灑告別夕陽懶懶的看幾道短短的弧線飛過天空詩意字詞庫□落葉、田野、果實、太陽□柔軟、粘黃、約爛……提示：關注寫作目的；選擇至少一個事物；適當運用寫詩技巧表達情思。◎組織抽簽，制作順序表◎收集配樂，進行現場比賽◎頒獎并贈送詩意文創獎品22．元旦后，七八年級將舉辦新春詩會，以師生朗誦詩詞來迎接新的一年。八年級某班將承辦活動，該班學弟向你求助。以上的哪些活動經驗能幫助學弟完成承辦任務？請簡要闡述。________________________________________________________________________________________語言綜合實踐班級開展“身邊的文化遺產”學習實踐活動，老師要求同學們實地采訪，撰寫新聞通訊稿。23．你約揚揚周末去漆器廠采訪，可揚揚說何必那么辛苦，不如在家上網搜點資料，輕松又省時。你勸說道：“"24．揚揚同意前往。請你針對他采訪提綱中的“采訪問題”提出修改意見。采訪提綱時間、地點X月X日，XX漆器廠采訪對象廠長采訪目的了解漆器的特點以及發展歷史、現狀和前景采訪用具紙、筆、相機采訪問題①你廠的環境怎么樣，可以帶我參觀參觀嗎？②你廠有多少年歷史了？產品現在受歡迎嗎？打算開發哪些新產品？③你廠產品最貴的賣多少錢？④你現在一個月工資多少？25．采訪后，揚揚列出了通訊稿寫作要點，請你提建議。①交代時間、地點和受訪人。②參觀車間，觀看工人操作，廠長介紹產品和制作過程。③中午到食堂吃飯，伙食真不錯，尤其是紅燒獅子頭令人回味無窮。④廠長介紹漆器發展的歷史、現狀和前景。⑤感受：豐富了漆器知識，增強了家鄉傳統文化認同感。應刪除：應詳寫：應略寫：(只填序號)26．學習與探究學校將舉辦首屆課本劇展演活動，班級選定《孔乙己》這篇課文進行編演。根據要求，完成下題。（1）學校面向全體同學征集活動宣傳標語，請你擬寫一則（至少使用一種修辭手法）。________________________________________________________________________________________（2）孔乙己第二次進店被短衣幫嘲笑，辯解時表現出“頹唐不安”的神情。導演對這一情節進行了如下舞臺表演設計，請找出不合理的一處，并作具體分析。形象設計穿著又臟又破的長衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷的皺紋，傷疤清晰可見。動作設計左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺上，抬頭望向店外。語言設計(語調高傲）“君子固窮！子曰‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。’讀書人的事，你們不懂，不懂……”27．為檢測Al夏鼐的思維運行，請你參與設計“AI夏鼐思維測試單”。AI夏鼐思維測試單測試目的：以“探究‘水潺潺’意象的內涵及作用”為任務，檢測AI夏鼐的思維運行。?輸入信息①輸入與“水”相關的古詩文。水何澹澹，▲。（曹操《觀滄海》）不聞爺娘喚女聲，▲。（北朝民歌《木蘭詩》）▲，▲。（白居易《暮江吟》）▲，空水共悠悠。（王籍《入若耶溪》）千古興亡多少事？悠悠，▲。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）桃花流水窅然去，▲。（李白《山中問答》）▲？只見草蕭疏，水縈紆。（張養浩《山坡羊·驪山懷古》）山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（歐陽修《醉翁亭記》）故國自有好河山，羈旅他鄉兩鬢斑。昨夜夢中游雁蕩，醒來猶覺水潺潺。（夏鼐《憶故鄉溫州》）重經四皓廟（其二）注【唐】許渾避秦安漢出藍關，松桂花陰滿舊山。自是無人有歸意，白云常在水潺潺。【注】四皓：指秦漢之際隱居商山的四位白發賢者，他們躲避秦朝暴政又不應漢朝征召。……?運行測試②【運行指令一】在信息中，篩選以疊詞修飾“水”的詩句，概括疊詞的作用。AI夏鼐：▲③【運行指令二】定位具體詩文，探究“水潺潺”意象的內涵及作用，輸出結論。AI夏鼐：▲【運行指令三】A版：遷移以上思維運行過程，探究其他古典意象的內涵及作用。B版：運用“水潺潺”意象探究結果，形成《憶故鄉溫州》的鑒賞報告。?測試調控④根據測試目的，你認為運行指令三中A、B哪一版本更為合理？請說明理由。▲班級組織大家收集兔年春節的對聯、剪紙、燈謎和圖畫，請你參加活動。28．對聯小組收集到一副兔年春節的對聯，但不完整，請你幫他們完善（）上聯：①，因貪人間好春色；下聯：兔急下界，為覽②A．①虎慢歸山②世上新畫圖 B．①虎慢歸山②月宮新畫圖C．①虎鎮千山②月宮新畫圖 D．①虎鎮千山②世上新畫圖29．諧音是漢字獨有的特點，由諧音派生出來的祝福語豐富多彩，妙趣橫生。剪紙小組想剪幾個像圖①一樣帶有生肖諧音的成語祝福語的窗花，請你幫他們想想圖②、圖③能選用什么祝福語。30．燈謎小組找到下面幾個燈謎并展開了分析探究。根據情境，完成對話。A.卷尾猴（打一字）B.未成油團（打一部外國小說）C.守株待兔（打一字）小武：我認為燈謎A的“猴”與地支“申”對應，“申”字卷尾，象形為“電”，A的謎底應該是“電”。小南：我覺得燈謎B的“未”作為“地支”是十二生肖的“羊”，“油”屬于脂肪，B的謎底我猜應該是《①》。小文：我覺得你們倆說的對，按照這個思路我認為燈謎C中②。31．圖畫小組找到兩枚賀歲生肖郵票，請任選一副說說郵票上圖畫的寓意（80字以內）。甲乙32．學校以“對稱·雅致”為主題布置校園文化區，請你參與。校園文化區示意圖（1）同學們要裝飾通達館的四道雙開門(見下圖)。依據整體規劃和門上小篆形體特點判斷，以下哪個選項中的篆體漢字最適合印在第④道門上？（）A．(樂) B．(常) C．(愿) D．(心)（2）借助資料夾，從以下選項中選擇語音、語義及結構均對稱的成語刻在文化石上。（）資料夾*語音對稱：表現為聲律(平仄均衡)或韻律方面的對稱形態。*語義對稱：前后兩部分表現為相同或相對意義的組合。*結構對稱：前后兩部分語法結構和相對應的詞(字)詞性相同。(提煉自《漢語成語的審美特性》)A．自強不息(仄平仄仄) B．日新月異(仄平仄仄)C．巧奪天工(仄仄平平) D．繼往開來(仄仄平平)受疫情影響推遲的社團招新活動開始了，請閱讀以下招新宣傳手冊，完成各題。卷首語親愛的小伙伴：你知道戲劇么？兄臺請留步！你看過戲劇么？你喜歡戲劇么？你想試試自己表演戲劇么？以上問題，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我們要找的人啦！戲劇，是以表演藝術為中心的文學、音樂、舞蹈等藝術的綜合。學戲劇，會讓人更加自信、自律，有責任感和創造力。要成為專業演員需要系統學習多年，一般人很難實現這個夢想，而我們是能夠滿足你表演欲望的戲劇社團，我們是擁有專業水平的藝術社團，這里匯聚了各式各樣的人才，他們各盡所能，讓戲劇社光彩奪目。現在，戲劇社團公開招新啦！歡迎喜歡戲劇的朋友加入我們。關于我們①“新蕾”戲劇社創立于2012年，是一個立足校園、傳播高雅文化藝術。②戲劇社以弘揚中華傳統戲曲藝術為特色，以學習創作與表演話劇、歌舞劇、戲曲小品等為主要內容。③“新蕾”戲劇社秉承我校團結合作和勇于創新的傳統，以其富有特色的社團文化和影響力，多次被評為“市級優秀社團”。④戲劇社現有成員70多人，是我校最大的藝術社團。你們可以選擇演員組——只要你熱愛戲劇、熱愛表演，我們將為你提供一個擁有無限可能的舞臺。你能與導演探討劇本，與老戲骨切磋演技，與其他演員密切配合，感受人生如戲、戲如人生。燈光組和音效組——如果你是一個技術控，想在后臺控制近百盞不同效果的燈光；又或是聲音控，熟悉多種樂器，能精準地控制在每個節點放出恰當合適的音效，請千萬不要錯過這兩個酷炫的部門。舞美組和服裝組——如果你熱愛DIY，我們最有經驗的“工匠”會帶著你去打造最寫實寫意的舞臺效果。如果你心靈手巧，熟悉戲曲行當，化妝功力強，歡迎加入。演員的一切變裝和造型就全靠你了！宣傳組——表演，不是孤芳自賞，宣傳非常重要。海報！宣傳片！演出手冊！劇照！公眾號文章！等的就是能寫會說的你！我們的日常我們每周都有固定的學習時間，主要了解戲劇的歷史發展、表現形式等基本理論。臺詞、形體訓練當然必不可少。我們根據場景創編不同的故事，進行表演訓練。參加戲劇社，你會用行動證明：舞臺上，你就是那顆最耀眼的明星。我們的使命①作為藝術社團，我們把傳承優秀傳統文化藝術作為自己的神圣使命，把繼承和發揚民族寶貴的精神遺產作為我們的責任和義務。②我們年輕一代是祖國未來的建設者和接班人，一定要感受戲劇藝術的魅力，了解戲劇，熱愛戲劇藝術，為弘揚中華民族優秀文化貢獻我們的一份力量！③來吧，加入我們！我們一起努力！33．下列說法與招新宣傳內容不符合的一項是（）A．“新蕾”戲劇社創立于2012年，是我校最大的藝術社團，富有特色，有影響力。B．“新蕾”戲劇社現有成員70多人，愛好戲劇、有一技之長的同學都可以報名。C．“新蕾”戲劇社每周都開展活動，學習戲劇理論，進行臺詞、形體等日常訓練。D．“新蕾”戲劇社創立以來，團結合作，勇于創新，已成為擁有專業水平的藝術社團。34．該手冊在“關于我們”和“我們的使命”部分各有一處表達不得體，找出來并改正。“關于我們”處，第句，改為。“我們的使命”處，第句，改為。35．下表是戲劇社擬錄用人員信息匯總表（部分）。根據手冊中“你們可以選擇”的內容，結合各組要求，將甲、乙分別推薦到最適合的一個組。（填字母序號）擬錄用人員信息匯總表（部分）個人信息組別A演員組B燈光組C音效組D舞美組E服裝組F宣傳組甲生于戲劇世家，熱愛戲劇，唱腔優美，有舞臺經驗，愛好美術，喜歡文學創作。乙愛好文學，擅長寫作，性格開朗，交際能力強，能言善辯，富有創造力。36．為了助力招新宣傳，戲劇社讓宣傳組設計一幅宣傳畫放在“卷首語”之前，大家一致認為該配圖的文字、排版跟整個宣傳手冊的語言風格和諧統一，請你作具體分析。________________________________________________________________________________________七、文言文閱讀古詩文閱讀自題金山畫像①【宋】蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業，黃州惠州儋州②。【注釋】①金山畫像：指金山寺蘇軾畫像，李公鱗所作。②黃州惠州儋州：蘇軾因反對王安石新法，元豐二年以“謗訕朝廷”罪被貶謫黃州，后又貶謫惠州、儋州。蘇軾小傳蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂①傳》，慨然太息，軾請曰："軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。方時文磔裂②，詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”聞者始嘩不厭，久乃信服。（《宋史蘇軾傳》節選）【注釋】①范滂：為人剛正不阿，后在與宦官的斗爭中獻出了生命。②磔（zhé）裂：分割；割裂。37．孝初學子正在研讀《蘇軾小傳》，用來編寫劇本，但小文遇到了一些疑難，請你借助解讀方法與他共讀。◎共讀一示例引：造字本意：拉開弓（箭在弦上）推測引申義：延長演練擢：造字本意：從鳥兒身上拔毛推測引申義：①◎共讀二屬文日數千言：②，如《三峽》中“屬引凄異”。但置第二：③，如《記承天寺夜游》中“④”________________________________________________________________________________________38．孝初學子想根據《蘇軾小傳》，進行腳本設計，請你和他們一起構思。時間場景人物語言

鏡頭一

生十年

母子對話程氏與蘇軾共閱《范滂傳》（畫外音：范滂簡介）

蘇軾：軾若為滂，母許之否乎？

程氏：汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？

此處畫外音是否多余？結合文本闡述理由。③鏡頭二博覽群書蘇軾：吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。鏡頭三嘉佑二年后歐陽修：吾當避此人出一頭地鏡頭四元豐二年后顛沛輾轉我要選《自題金山畫像》中的“"這兩句

詩作為此鏡頭的人物語言④。39．編排“詩文小劇”時，語文老師金老師說，《蘇軾小傳》具備真實性與文學性相統一的特點，我們在演繹時要注意體現。請你結合文本說說金老師這句話的含義。跟著小文去云上觀察民間高手，探究如何讀出人物形象。________________________________________________________________________________________賣蒜老叟①袁枚〔清代〕南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。能以兩肩負兩船而起，旗丁數百以篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂。以此名重一時，率其徒行教常州。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵②。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄③之。眾大駭④，走告楊。【1】楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許⑤，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊愈怒罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年⑥，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃廣約眾人，寫立誓券⑦。【2】令楊養息⑧三日，老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。【3】老人徐徐負蒜而歸，卒⑨不肯告人姓氏。【注釋】①叟：指年老男子，老頭。②堵：墻③揶揄：嘲笑④大駭：十分驚訝⑤許：左右⑥垂死之年：臨近死亡。⑦立誓券：立下發誓的契約。⑧養息：將養身體，休息。⑨卒：最終。40．結合語境理解。解釋加點字意思。①精于拳勇②旁睨而揶揄之③徐徐負蒜而歸結合“走”的甲骨文字形，推測“走”在文中的正確意思是A．逃跑B．走路C．甩開手快速地跑D．散步41．閱讀小文制作的“互動手札”，完成問題【揶揄】噢喲！這點本領也值得如此嘚瑟哩！【A】曰【笑】【大怒】（B）【傲】曰【愈怒罵】①摘錄文中關鍵字，完善【C】【D】【E】處情節②參考示例，揣摩B處人物心理。③在【A】處添加一個修飾語氣的詞語，結合上下文說明理由42．故事結尾沒有交代圍觀群眾的表現，請聯系劃線【1】【2】句，在【3】處用第三人稱想象并描繪群眾表現。________________________________________________________________________________________43．綜合（2）（3）題研讀，和小文一起總結觀察結論。★【觀察結論】我們發現讀出人物形象可以：________________________________________________________________________________________八、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，完成下列小題。登余干古縣城①[唐]劉長卿孤城上與白云齊，萬古荒涼楚水西。官舍已空秋草沒，女墻②猶在夜烏啼。平沙渺渺迷人遠，____。飛鳥不知陵谷變③，朝來暮去弋陽溪④。【注釋】①余干：即今江西省余千縣。②女墻：城墻上的城垛。③陵谷變：山陵變成深谷，深谷變成高山。語出《詩經?小雅?十月之交》中的詩句：“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡僭莫懲。”《十月之交》意在激烈指責周幽王荒淫昏庸，誤國害民。④弋陽溪：弋陽與余干相連的一條小溪。44．請從下面選項中選擇合適的一項將上面的律詩補充完整，并說明理由。A.落日亭亭向客低B.亭亭落日低向客________________________________________________________________________________________45．《登余干古縣城》的尾聯抒發了怎樣的情感？請結合詩句內容分析。詩歌鑒賞【甲】游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。【乙】小園(其一)①陸游小園煙草②接鄰家，桑柘③陰陰一徑斜。臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜。【注】①這是淳熙八年(1181)四月陸游在浙江山陰三山居住時創作的。②煙草：指籠罩于煙云霧氣中的野草。③柘(zhè)：樹名，其葉可養蠶。46．兩詩從內容上都屬于詩，【乙】詩中的“陶詩”是的詩。47．【甲】詩中詩人陶醉在山西村美、風景美、美中，反映了他的鄉居閑散生活。【乙】詩前兩句通過寫“煙草”“”“斜徑”等景物，營造出的氛圍。48．如果把這兩首詩編到一個詩集欄目里，請從情感抒發角度，給這個欄目起個名字。（不超過七個字）________________________________________________________________________________________九、現代文閱讀閱讀下面文章，回答問題。破冰迎春歸喬忠延①立春時節，黃河灣。②風在刮，冰在響。隨著冰面的破裂，粗獷的吼聲噴薄而出：春天醒來吧——③冰面的窟窿越破越大，吼聲越來越高：④春天門開啦！⑤春天回家吧！⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……這畫面雄壯豪邁，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進破冰的人群中干他個滿身大汗！⑦春江水暖鴨先知，黃河水暖草先綠。緊靠黃河的長旺村，鄉親們早早就看到了鮮嫩的綠草。別看這春色不多彩，不紛紜，沒有花開時的五顏六色，僅僅只是一色翠綠，卻讓人愛得像是抱著襁褓里的嬰兒，一刻也放不下。或許正是因為這份純真的愛心，盡管長旺村的春色來得比別處早，可鄉親們總嫌遲，早早就想冰消雪融，將漫長冬天里被嚴寒覆蓋的生機解放出來。⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，凍土如鐵的大地松軟了。不待百花競艷，就可以趕著黃牛犁地播種了。撒下的是種子，收獲的是糧食，是棉花，是囤里糧冒尖，是身上衣服暖，是一家人歡樂的笑顏。無數個冬夜里的美夢，早就與春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長，長得小麥金黃金黃，長得棉花雪白雪白，長得豆角好長好長，長得西瓜好甜好甜……這哪是做夢，分明是農家在早早謀劃春天、構思春天。一年之計在于春，早籌措，早動手，把一冬天積蓄在血脈里、骨骼中的勁頭釋放出來，才會有好光景、好日子。人勤春早，這是祖祖輩輩的信條。那不僅是書頁里記載的文字，更是黃河灣里令人陡生豪情的生動場景。⑨破冰迎春歸！⑩掄起鋼釬破冰，揮舞棍棒破冰，硬生生把河面覆蓋的冰打破，戳開一個大窟窿。看吧，冰下奔騰著滾滾激流，翻卷著騰騰熱浪。那激流，那熱浪，恰似春潮撲面而來。?突然，有人俯下身去，背起撬開的冰塊，跑上岸去，邊跑邊喊：河冰破開了——?有人緊跟著效仿，不過他那舉止更威猛，甩掉棉襖，光著膀子，背起冰塊，跑往村里，邊跑邊喊：春天來到了—?光著脊梁的人們，背冰迅跑，競相結隊，吶喊聲形成黃河岸邊的第一波春潮。春潮震蕩了村莊，驚動了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看著光脊背冰的漢子，禁不住喝彩叫好。孩童們更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。幾位年邁的長者，激動地豎著拇指連聲夸道：背冰！亮膘！?背冰！亮膘！?破冰年年干，背冰代代傳，春潮歲歲涌，相沿成習，早已成為這里極具魅力的迎春風俗。?這風俗已成為國家級非物質文化遺產。也就是在申報項目的這一年，那口口相傳多少代的話語需要凝結在紙面。“背冰”好寫，“亮膘”則有不同見解。有人寫“亮膘”，有人寫“亮彪”。不同寫法的人，后來握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壯肢體！亮彪，亮出彪悍膽魄！辟厲奮發，敢為人先，攻堅克難，勢不可擋！?歲月更迭，日新月異。如今，這背冰更具時代風采。你看，他們來了一?一個個光脊梁的黃河漢，黃憤巾，綠短褲，背著紅綢帶拴牢的雪白冰塊，好彪悍，好威武。最威武的當數背冰陣前的領頭旗，莫說那旗有多長、有多寬，單說旗桿，那是一根撐頂瓦房的立柱，粗如木桶，重達百斤。若不是“力拔山兮氣蓋世"的豪杰，哪個扛得起這稀世罕見的旗幟？只見陣前旗一擺，霹靂轟鳴，震耳欲聾，聲浪直沖云霄。哈呀，背冰漢手中的鑼鼓敲響了，這排山倒海之勢，飛揚出石破天驚的豪氣！?破冰迎春歸，人勤春來早，黃河灣早早翻滾起春天的大潮。春潮洶涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！（選自《人民日報》，有刪改）49．選文圍繞“迎春”風俗著重描繪了哪兩個畫面？________________________________________________________________________________________50．按要求品析表達效果。①一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（從詞語運用角度品析）________________________________________________________________________________________②地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長，長得小麥金黃金黃，長得棉花雪白雪白，長得豆角好長好長，長得西瓜好甜好甜……（選擇一種修辭手法品析）________________________________________________________________________________________51．小博同學認為，在朗讀時間受限時，可以刪除第⑩段。你認同他的觀點嗎？請從內容或結構方面簡要說明理由。________________________________________________________________________________________52．深入理解文章，會使朗讀更具有感染力。聯系全文，談談第⑩段中作者表達的情感。________________________________________________________________________________________53．請簡單介紹一下你家鄉的特色文化________________________________________________________________________________________十、寫作題54．(教材寫作實踐三改編)在《海底兩萬里》中，我們跟隨“諾第留斯號”進行了一次海底環游，作者凡爾納在書中設想的核潛艇、電擊槍等潛水設備如今已基本實現。請你發揮想象，設想你腦海中的未來景象和一次奇妙的經歷，寫一篇200字左右的作文。寫作提示：⑴立足未來，重點突出如今尚未實現的東西。⑵積累并適當使用科技類的專有名詞，突出未來科技感。⑶想象科學技術在未來的發展情況及其給人類生活帶來的變化。⑷具有一定的故事情節。（1）列提綱：（2）習作展示：55．《散步》《老山界》《走一步，再走一步》，是敘事的典范作品，寫自己親身經歷的、有真切感受的事，傳達真摯的情感。模仿這三篇課文的寫法，寫一件親歷的有意思、有意義的事。要求：①立意自定；②題目自擬；③不少于600字；④不抄襲，不套作；⑤不出現真實的校名和師生姓名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A、對聯應該是“仄起平落”，“歲”為仄聲，“迎”為平聲，因此“火樹銀花辭舊歲”為上聯，“花燈萬盞新春迎”為下聯；又因張貼對聯時，上聯在右，下聯在左，因此上下聯的位置不對，該項說法錯誤；

B、“火樹銀花/辭舊歲”的結構是并列短語+動賓短語，“花燈萬盞/新春迎”的結構則是主謂短語+主謂短語，上下聯的結構不一致，該項說法錯誤；

C、“辭舊歲”是動詞+名詞，而“新春迎”則是名詞+動詞，上下聯詞性不相對，該項說法錯誤；

D、上下聯都與辭舊迎新的意思相關，該項說法正確；故答案為：D。【點評】本題考查對聯的相關知識。對聯的要求有：①字數相等，斷句一致（結構一致）；②平仄相合，音調和諧，傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲；③詞性相對，位置相同，一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；④要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。注意張貼對聯的正確位置是上聯在右，下聯在左。2．【答案】（1）“一往情深”或“無與倫比”（2）絕處逢生【解析】【分析】示例謎面“欲窮千里目，更上一層樓”的意思是若想把千里的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓，也就是站得高才能望得遠。根據這一意思可提煉出成語“高瞻遠矚”。

（1）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的意思是看那桃花潭水，縱然有千尺之深，也不及汪倫送我的情誼之深，也就是汪倫對我的情誼很深，連千尺桃花潭都比不上。根據這一意思可提煉出成語“一往情深”和“無與倫比”。

（2）“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的意思是山巒重疊水流曲折，正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村，也就是在遭遇艱難險阻時卻看到希望，找到生路。根據這一意思可提煉出成語“絕處逢生”。故答案為：（1）“一往情深”或“無與倫比”；（2）絕處逢生。【點評】本題考查詩句理解。先根據示例判斷謎底和謎面的關系，確定謎底是怎么得出的，以及謎底的格式。這里本質上考查的是對謎面（即詩句）意思的理解，謎底實際就是對詩句意思的提煉總結。結合這一發現，將（1）（2）兩句的意思理解清楚，再根據意思提煉出成語即可。3．【答案】①在1971年，一個小伙子給自己的新娘寫了一封情書，然后把它塞到瓶子里并扔在了西雅圖和夏威夷之間的太平洋海域。10年之后，有人在關島附近發現了這封裝在瓶子里的情書。

②在富士康觀瀾園區的插針機流水線上，人幾乎被機器劫持了。富士康工人李祥慶說：“就站在機器前，罰站’8小時，一直工作。站著的時候，有個東西掉了彎腰去撿，恨不得一直有東西掉，一直不用站起來。要是可以躺一分鐘，那就是天大的享受。”

③昨日早上7時半成都軍醫學院站，一輛9路公交車徐徐駛向站臺，25歲的張姣手持剛買的一根玉米，一路狂奔，從后門擠上了車。

④什么海洋生物的頭骨最大?英國科學家們最近在研究一塊該國出土的上龍化石，它的頭骨尺寸或許可以給你一點啟發。【解析】【分析】根據題目要求，拿份報紙，尋找符合的例子即可。注意小故事導語就是新聞開頭有個有趣的小故事。引語式導語就是新聞開頭有個別人的話。描述式導語就是新聞開頭描述了個細節。提問式導語就是新聞開頭有個問句。故答案為：①在1971年，一個小伙子給自己的新娘寫了一封情書，然后把它塞到瓶子里并扔在了西雅圖和夏威夷之間的太平洋海域。10年之后，有人在關島附近發現了這封裝在瓶子里的情書。

②在富士康觀瀾園區的插針機流水線上，人幾乎被機器劫持了。富士康工人李祥慶說：“就站在機器前，罰站’8小時，一直工作。站著的時候，有個東西掉了彎腰去撿，恨不得一直有東西掉，一直不用站起來。要是可以躺一分鐘，那就是天大的享受。”

③昨日早上7時半成都軍醫學院站，一輛9路公交車徐徐駛向站臺，25歲的張姣手持剛買的一根玉米，一路狂奔，從后門擠上了車。

④什么海洋生物的頭骨最大?英國科學家們最近在研究一塊該國出土的上龍化石，它的頭骨尺寸或許可以給你一點啟發。【點評】本題考查導語例子。讀懂題目要求，理解導語例子的定義。在報紙上找到符合要求的對應句，歸納即可。4．【答案】示例一：彼時水滴涌動，此刻只覺厚重；示例二：我張著嘴巴，只為了和你傾訴千年情話；示例三：青綠色等春天，而我在等你。【解析】【分析】本題要求學生仿照示例，為五代越窯青瓷鴛鴦硯滴設計一句臺詞，要求貼合文物特點，語言得體，運用一種修辭手法，20字以內。示例一，用"設問"的方式設計"何尊"的臺詞。示例二，引用現代歌詞為"西漢曲裾衣陶舞俑"設計臺詞。"小貼士"介紹了硯滴的功能、這只五代越窯青瓷鴛鴦硯滴的外觀，指出硯滴是文房中用來磨墨的輔助工具，用以給硯臺里加水。五代越窯青瓷鴛鴦硯滴器型為一只蹲伏鳴叫的鴛鴦，通體施青綠色釉。鑒定為一級文物。因此，參考臺詞有：彼時水滴涌動，此刻只覺厚重（對偶的修辭）；我張著嘴巴，只為了和你傾訴千年情話（擬人的修辭）；青綠色等春天，而我在等你（引用的修辭）故答案為：

示例一：彼時水滴涌動，此刻只覺厚重；

示例二：我張著嘴巴，只為了和你傾訴千年情話；

示例三：青綠色等春天，而我在等你。【點評】這是一道臺詞設計題，考查學生的語言綜合運用能力。此題提供的信息為圖片和文字，作答時要仔細閱讀示例，參考所給的資料，結合具體要求，展開合理的想象和聯想。語言應當生動、得體，簡明。5．【答案】①邪：表示疑問的語氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。③乎：表示感嘆的語氣，同“啊”。【解析】【分析】①翻譯為：我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？邪：表示疑問的語氣

②翻譯為：只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣

③翻譯為：兄長怎么知曉事情這么晚啊！乎：表示感嘆的語氣，同“啊”。

故答案為：①邪：表示疑問的語氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。③乎：表示感嘆的語氣，同“啊”。

【點評】本題考查詞語語氣。語氣包括表陳述、表感嘆和表判斷等，結合句子翻譯分析語氣即可。6．【答案】(示例)各位游客朋友們：現在我們看到的這個園子就是著名的“百草園”。童年的魯迅經常在園內嬉戲玩耍。夏天在樹蔭下乘涼，秋天在泥墻根一帶捉蟋蟀，冬天就在雪地上捕鳥。對于百草園，魯迅曾在《從百草園到三味書屋》這篇著名的散文中作了非常生動形象的描述：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”現在，我們所看到的百草園，就是魯迅當年筆下的景致。【解析】【分析】答題要點：首先要有稱呼：(示例)各位游客朋友們；交代游覽的景點：現在我們看到的這個園子就是著名的“百草園”；根據《從百草園到三味書屋》內容及圖片內容介紹景點，注意要抓住景點特征和兩點進行介紹；最后要祝各位游客游覽快樂等。故答案為：(示例)各位游客朋友們：現在我們看到的這個園子就是著名的“百草園”。童年的魯迅經常在園內嬉戲玩耍。夏天在樹蔭下乘涼，秋天在泥墻根一帶捉蟋蟀，冬天就在雪地上捕鳥。對于百草園，魯迅曾在《從百草園到三味書屋》這篇著名的散文中作了非常生動形象的描述：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”現在，我們所看到的百草園，就是魯迅當年筆下的景致。【點評】本題考查寫導游詞的能力。導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。一篇完整的導游詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。7．【答案】【參考例文】實驗中學八(1)班開展“好新聞獎”評選2017年9月3日，實驗中學八(1)班舉行“好新聞獎”評選活動。共有八篇新聞分別獲一、二、三等獎。活動過程中，同學們拿著自己搜集到的新聞，踴躍參加，積極展示。按照同學們共同擬定的評選標準，《多地出臺小學升初中新政，多校劃片成熱點》《義務教育按成績分班為何禁而不止》等獲得“好新聞獎”。通過“推選好新聞”活動，我們學習到了新聞知識，感受到了時代的氣息，體驗到整個社會的人文關懷，擁有了胸懷天下的氣度。【解析】【分析】

金字塔結構是按照新聞價值的大小，即新聞事實的重要程度、新鮮程度，以及讀者感興趣的程度等，依次將新聞事實寫出的一種結構形式。由于這種結構格局前邊重、后邊輕，上頭大、下頭小，所以稱之為“倒金字塔”。把最重要的寫在前面，然后將各個事實按其重要性程度依次猶如倒置的金字塔或倒置的三角形。

【點評】

本題考查擬寫新聞消息。消息一般報道事實比較單一，突出最新鮮、最重要的事實，文字簡潔，時效性最強。消息一般分為標題、導語、正文、背景和結語五個部分。這需要學生熟練掌握消息的結構以及特點，進而辨別出不同部分之間的區別。其次，應注意“倒金字塔結構”的布局。所以，老師在授課時候，應注意引導學生自己標記出消息的各個部分，加深學生對消息的印象。同樣，針對本單元四篇不同的新聞類型，老師應帶領學生從語言、結構等方面歸納不同新聞類型的特點。8．【答案】圖案下面是打開的書本，封面寫著“讀書節”，表明活動主題；上面是兩只帆船，寄寓我們在書海中遠航；又像是兩個人，意為讀書讓我們愉悅；兩個人也組合成鋼筆尖，象征著讀書與寫作密不可分。【解析】【分析】圖片下方是打開的書本，且寫有“讀書節"的字樣；上方像兩只帆船，寓意我們在知識的海洋中遨游，汲取知識；上方也像兩個人在舞蹈，體現讀書使人愉悅；也像兩個人組成的鋼筆尖，在書籍上創作，寓意著讀書與寫作關系密切。故答案為：圖案下面是打開的書本，封面寫著“讀書節”，表明活動主題；上面是兩只帆船，寄寓我們在書海中遠航；又像是兩個人，意為讀書讓我們愉悅；兩個人也組合成鋼筆尖，象征著讀書與寫作密不可分。【點評】本題考查圖標徽標。先觀察所給的圖標，了解其構圖要素及寓意，然后再按一定的順序有條理地介紹。圖標徽標題首先需要觀察圖片，透過現象看本質，分析畫面反映的是什么主題，即什么社會現象、時事政策本題考查描繪畫面內容及概括寓意的能力。介紹內容要按照一定的順序介紹其中的元素，注意意思要連貫，語言要簡潔。9．【答案】示例：隨著網絡媒體的發達，一些媒體根本沒有原則、沒有底線，為了“吸睛”“博眼球”“賺流量”，往往“斷章取義”“以訛傳訛”“歪曲事實”“違背科學”“張冠李戴”，簡直無所不用其極，這給廣大青少年帶來嚴重誤導，在社會上造成不良影響。針對這股“歪風邪氣”，建議國家有關監管部門切實履行責任，加強監管；同時結合實際，考慮這方面的立法問題，用法律手段來制止這一不良現象。【解析】【分析】期刊上，某電視臺上，朋友圈對同一事物的認知是不同的。期刊是事實，某電視臺對事實進行了曲解，胡說八道，導致人們有了錯誤的認知。這是不應該的，建議有關監管部門加強監管，嚴謹此類現象再度發生。故答案為：隨著網絡媒體的發達，一些媒體根本沒有原則、沒有底線，為了“吸睛”“博眼球”“賺流量”，往往“斷章取義”“以訛傳訛”“歪曲事實”“違背科學”“張冠李戴”，簡直無所不用其極，這給廣大青少年帶來嚴重誤導，在社會上造成不良影響。針對這股“歪風邪氣”，建議國家有關監管部門切實履行責任，加強監管；同時結合實際，考慮這方面的立法問題，用法律手段來制止這一不良現象。【點評】本題考查學生漫畫綜合理解能力。要先讀懂漫畫內容，還要考慮漫畫背后的深意。把漫畫內容和深意表達出來。同時結合實際情況，給出合理的建議即可。10．【答案】①③⑤【解析】【分析】根據詩句意思可知，汗青，即為史冊，它的書寫材料應為竹簡。據此可知，④句寫木簡等其他材料，⑥句寫竹簡對文化傳播的作用，均與“汗青”的聯系不大，應排除；③句寫“汗青”名字的由來，⑤句寫為何用“汗青”代表史冊，與“汗青”一詞聯系緊密，應保留；比較①②兩句會發現，①句最后寫到竹簡的制作材料竹片，③句則寫烘烤竹片去除水分，聯系非常緊密，故應保留；所以最終保留①③⑤來解釋寫作“汗青”的原因。故答案為：①③⑤【點評】本道題考查詞語文段的理解。解答本題首先理解詞語的本義，再理解其引申義，也可考慮文章內涵中心，注意要結合文中的具體語境來理解。11．【答案】示例：我方認為有必要抽打秦檜跪像。首先，對賣國賊的恨深入人心，拍打秦檜跪像的行為體現了人們的正義感。其次秦檜跪像是金屬制品，本身沒有生命屬性，只要注意力度，輕易不會損壞。再次，景區工作人員只要維持好秩序，一般不會給景區造成困擾。【解析】【分析】解答此題，要仔細閱讀題干要求，圍繞“如何看游客拍打景區秦檜跪像”來確定自己的觀點，反方觀點是“我方認為沒必要抽打秦檜跪像”，作為正方，觀點應為“我方認為有必要抽打秦檜跪像”。然后在此基礎上闡述理由。要注意語句連貫，表達合情理。故答案為：示例：我方認為有必要抽打秦檜跪像。首先，對賣國賊的恨深入人心，拍打秦檜跪像的行為體現了人們的正義感。其次秦檜跪像是金屬制品，本身沒有生命屬性，只要注意力度，輕易不會損壞。再次，景區工作人員只要維持好秩序，一般不會給景區造成困擾。【點評】本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。【答案】12．1；八年級的學生年齡范圍都在12-15周歲；你喜歡旅游景點類型是（單選）*；A.自然風光類B.歷史遺跡類C.風土人情類D.生態觀光類13．錦繡山河或山河錦繡；江山如畫或如畫江山14．人文山西魅力古建山西被譽為“中國古代建筑的寶庫”，其古建筑不僅數量在全國排名第一，而且時代序列完整、品類眾多、形制齊全，具有獨特的文化魅力。它既具有藝術價值，又有極高的歷史價值和科學價值。古建筑大院“崔嵬奇偉，足鎮山河”，古建筑雕刻件件精品，可謂“雕鏤蘊千古，土木顯華章”。他們守護著華夏文明，眺望著炎黃子孫。山西古建筑群以無窮的魅力歡迎大家的到來。15．【示例1】從學校出發，第一天游覽平遙古城，后前往太原晉祠游覽；第二天出發到朔州應縣木塔，游覽后前往大同懸空寺參觀學習；第三天出發至陽泉，游覽娘子關景區后返回學校。【示例2】第一天，從學校出發，游覽平遙古城后赴陽泉游覽娘子關；第二天，從陽泉出發赴大同參觀懸空寺，赴朔州參觀應縣木塔。第三天赴太原參觀晉祠后返程。【示例3】第一天從學校出發到太原游覽晉祠，后赴朔州參觀應縣木塔，第三天赴大同參觀懸空寺，后赴陽泉參觀娘子關，第四天赴平遙參觀平遙古城后返程。【活動五】精華景點我推薦創意組的同學計劃在手冊第三頁設計精華景點推薦。大家討論后選定了恒山懸空寺并找到山西省著名作家梁衡先生的文章《恒山懸空寺》作為主材料，請你一起完成推薦內容吧。16．登樓觀殿；石回路轉（迂回曲折）；栩栩如生；提心吊膽（如履薄冰）17．本文以作者的游蹤為線索，全方位展現了恒山懸空寺“懸空結樓”的驚絕藝術。作者在“盡頭回望”時才讓讀者看到懸空寺三足鼎立的全貌，視角獨特，構思新穎。文末作者的感慨引人深思：神不能給人天堂，唯有人們勤勞智慧的雙手才能創造神話般的偉大文明。讀此文，既能讓我們感受錦繡山西建筑之美，又能讓我們樹立正確的人生價值觀。18．A句，本文語言精致凝練而有表現力。“紅綠相映、玲瓏剔透”。句式整齊，讀來朗朗上口，用彩畫貼在石壁上來表現懸空寺的建筑特點，形象生動，極富畫面感，使人如臨其境。B句，本文語言典雅凝練又生動形象。“衣帶”“三個結”形象直觀的寫出了懸空寺東西很窄及由三個建筑群構成的特點。“三足鼎立之勢”“水磨青磚，琉璃彩瓦”既典雅又工整，富有節奏美。C句，本文語言精準凝練又生動形象。“貼”，“微”，“躲”精確貼切地寫出懸空寺和石壁的位置關系，很有表現力。【解析】【點評】⑴本題考查設計活動方案與內容的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統一答案，只要欄目和設計意圖在內容上和形式上符合要求即可。

⑵此題考查漢字書寫能力。楷書也叫正楷、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現代漢字手寫正體字。書寫漢字時，要求用正楷字書寫；要保證絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例。

⑶本題考查對材料內容的理解及語言表達能力。答題時要從材料中篩選出符合題目要求的內容，然后再根據宣傳詞的寫作往里面填寫合適的內容。

⑷此題考查圖文轉換能力。圖文轉化應注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節。圖中一些細節不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。

⑸本題考查梳理文章內容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內容，然后提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

⑹本題考查推薦文章的能力。解答此類題時，要求學生必須認真閱讀文章，理解文章內容、主題及文章特色，然后據此再寫一篇推薦性的短文即可。

⑺此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結合、虛實結合、對比手法、象征等）、內容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。12．從這份調查問卷來看，其中第②——⑦項問題都非常有必要，能讓組織者了解八年級學生研學研學旅行的定義、參加過研學旅行的類型、研學旅行的時常、參與研學旅行的態度；研學旅行的目的；研學旅行的參與性；關注的內容等。但第一項有關年齡的問題是不是針對八年級學生進行設計的，因為八年級學生的年齡范圍都在12-15周歲，學生回答時沒有差異性。結合研學旅行及八年級學生的年齡特點設計合適的問題即可。比如：你喜歡旅游景點類型是（單選）*A.自然風光類B.歷史遺跡類C.風土人情類D.生態觀光類

故答案為：1八年級的學生年齡范圍都在12-15周歲你喜歡旅游景點類型是（單選）*A.自然風光類B.歷史遺跡類C.風土人情類D.生態觀光類13．左邊那幅篆刻作品幾個字是：錦繡山河；右邊那幅篆刻作品幾個字是江山如畫。從中選擇一幅作者，并用楷體字書寫，注意要書寫正確、美觀、整潔、規范。

故答案為：錦繡山河或山河錦繡江山如畫或如畫江山14．答題要點，標題“人文山西魅力古建”。基本信息及優點特色：根據“山西地處黃河中游，這里既是“華夏文明的搖籃”，又是“中國古代建筑的寶庫”。第三次全國文物普查中，山西共登錄不可移動文物約53875處，其中古建筑就有28027處。山西古建筑不僅數量在全國排名第一，而且時代序列完整、品類眾多、形制齊全。這些古建筑與壁畫、雕塑等共同組成寶貴的國家文化遺產，經過時光的洗禮，展示出獨特的文化魅力。文物古建筑作為特殊的不動產，具有保護、研究和開發利用的多重價值”可得出：山西被譽為“中國古代建筑的寶庫”，其古建筑不僅數量在全國排名第一，而且時代序列完整、品類眾多、形制齊全，具有獨特的文化魅力。它既具有藝術價值，又有極高的歷史價值和科學價值。結合網評“中國近代建筑之父”梁思成曾評價晉商大院：由莊外遙望，十數里外猶可見，百尺矗立，崔嵬奇偉，足鎮山河，為建筑上之榮耀”“一件件精美的木雕、石雕、磚雕讓我們品讀出先民的精神世界，傾聽到離我們遠去的歷史回聲，真可謂“雕鏤蘊千古，土木顯華章”“這些古建像頁眉，似注腳，靜靜佇立在山西的角角落落，身披千百載光陰，守護著華夏文明，眺望著炎黃子孫”可得出：古建筑大院“崔嵬奇偉，足鎮山河”，古建筑雕刻件件精品，可謂“雕鏤蘊千古，土木顯華章”。他們守護著華夏文明，眺望著炎黃子孫。推薦話語：山西古建筑群以無窮的魅力歡迎大家的到來。故答案為：人文山西魅力古建

山西被譽為“中國古代建筑的寶庫”，其古建筑不僅數量在全國排名第一，而且時代序列完整、品類眾多、形制齊全，具有獨特的文化魅力。它既具有藝術價值，又有極高的歷史價值和科學價值。古建筑大院“崔嵬奇偉，足鎮山河”，古建筑雕刻件件精品，可謂“雕鏤蘊千古，土木顯華章”。他們守護著華夏文明，眺望著炎黃子孫。山西古建筑群以無窮的魅力歡迎大家的到來。15．剩余的古建筑景點為：大同市懸空寺、朔州市應縣木塔、沂州市萬年冰河地質公園、太原市晉祠、呂梁市汾酒文化園、陽泉市娘子關、晉中市靈石王家大院。據此再根據這些景點的位置設計研學路線，主要要科學安排形成和時間，介紹時要按照一定的順序即可。比如：

從學校出發，第一天游覽平遙古城，后前往太原晉祠游覽；第二天出發到朔州應縣木塔，游覽后前往大同懸空寺參觀學習；第三天出發至陽泉，游覽娘子關景區后返回學校。

故答案為：【示例1】從學校出發，第一天游覽平遙古城，后前往太原晉祠游覽；第二天出發到朔州應縣木塔，游覽后前往大同懸空寺參觀學習；第三天出發至陽泉，游覽娘子關景區后返回學校。【示例2】第一天，從學校出發，游覽平遙古城后赴陽泉游覽娘子關；第二天，從陽泉出發赴大同參觀懸空寺，赴朔州參觀應縣木塔。第三天赴太原參觀晉祠后返程。【示例3】第一天從學校出發到太原游覽晉祠，后赴朔州參觀應縣木塔，第三天赴大同參觀懸空寺，后赴陽泉參觀娘子關，第四天赴平遙參觀平遙古城后返程。16．根據第③段“進得寺門，穿過小院便登樓”“先看三官殿”“繼而是三圣殿”“最后是三教殿”可得出：登樓觀殿；根據第③段“樓梯既陡且窄，僅容一人。我們緊跟向導，手扶冰冷的巖石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路轉的山洞中慢慢探行。若無人導引，斷不知所向，就是到了眼前的殿宇也無路可近。大家攀梯繞廊，在半空中迂回，興致盎然”可得出：石回路轉（迂回曲折）；根據“看那佛像，豐臂潤面，端坐蓮席，目光微啟，大概雷鳴電閃也不能驚動他的一絲禪心”“當然，沿途的神龕、小殿里還有許多阿難、護法、韋馱、關公、四大天王等栩栩如生的人物”可得出：栩栩如生；根據第④段“第一組與第二組以小院相通，第二組與第三組則靠一條僅容一人的棧道相接。就在這條懸空棧道上，依石又筑著一個重檐式的二層閣。游人到此，提心吊膽，緣壁而行，如履薄冰。如果大著膽子向下望，但見流云飛鳥，真是身懸半空了”可得出：提心吊膽（如履薄