統編版五年級下冊語文第一單元素養閱讀一、閱讀下面的文章，完成練習。祖父·后園·我我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個世界了。①一到后園里，我就沒有對象地奔了出去，好像我是看準了什么而奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的。其實我是什么目的也沒有。只覺得這園子里邊無論什么東西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。②后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月，花朵和醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的鉤刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。一千米外怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來。我借機進屋去找一點吃的來，祖父也進屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會兒一想起來，又笑了。祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少了。(作者蕭紅，有刪改)1.文中主要寫了哪幾件事?請用簡潔的語言概括出來。2.文中加點成語“異想天開”的意思是，“我”“異想天開”的事是。從中我們能感受到“我”與祖父的關系是很的。3.文中多處寫到了人物的“笑”，請結合你的理解，判斷下列說法的正(?)誤(×)。(1)“我”笑得哆嗦是因為“我”為祖父戴花，而祖父沒有察覺，表現出了“我”的得意。()(2)祖母的“笑”包含了對祖父的嘲笑及對“我”的聰明的贊賞。()(3)祖父的“笑”是對“我”包容的笑，也是為“我”的調皮可愛而發笑。()4.(斷角度)體會文章所表達的感情，想一想：小天和小星分別運用的方法是()()。A、抓住關鍵句B.代入人物C.抓住具體事物D.抓住典型事例5.結合你對短文內容的理解，說一說最后一句話蘊含著作者怎樣的情感。二、閱讀下面的文章，完成練習。花臉①做孩子的時候，盼過年的心情比大人迫切。每逢年至，小閨女們鬧著戴絨花，穿紅襖；男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。②這是一種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫上唱戲的那些有名有姓、威風十足的大花臉。后邊拴根橡皮條兒，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。這花臉是依臉型軋的，眼睛處挖兩個孔，可以從里邊往外看。但鼻子和嘴的地方不通氣，一戴上，好悶，還有股臭膠和紙漿的味兒；說出話來，聲音變得低而粗，卻有大將威壯不凡的氣概，神氣得很。批注：畫橫線句具體細致地描寫了,批注：畫橫線句具體細致地描寫了,從中可以體會到“我”。④坐三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅執刀而立，一路引來不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨的目光時，我快活至極。舅舅給我講了許多關公的故事——過五關斬六將、溫酒斬華雄……邊講邊說：“你好英雄呀！”好像在說我的光榮史。⑤到家，人人見人人夸。整個大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘。睡覺時也戴著它，還是媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。第二天醒來頭件事就是馬上戴上它，恢復我這“關老爺”的面貌。⑥大年初一，客人們陸陸續續來拜年。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風凜凜地走進客廳，憋足嗓子叫道：“我——姓關，名羽，字云長。”客人們哄堂大笑，都說：“好個關老爺！”我越發神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺個張牙舞爪的架勢，逗得客人們笑個不停。(作者馮驥才，有刪改)1.快速默讀文章，補全下面的表格。“我”和花臉的故事買花臉②戴花臉表演“我”的心情①高興③2.抓住關鍵詞句體會情感。(1)讀第③自然段中的畫線句，補全批注。(2)抓住第⑤自然段中加點的詞句體會“我”的情感，仿照上面的示例寫批注。3.下列對文章內容的分析中，不正確的一項是()。A.文章主要寫了“我”與花臉之間的故事，表現了童年的歡樂和對英雄的崇敬。B.第①自然段先寫其他孩子的喜好，對比之下，突出了“我”戴花臉的喜好與眾不同。C.畫“”的句子描寫生動形象，真實地再現了“我”得到花臉后喜悅而自豪的心理。D.大年初一，“我”在客人面前張牙舞爪，說明“我”沒禮貌，愛出風頭。4.(新題型)小天同學讀了這篇短文后，想自己動手做個孫悟空的花臉面具，請你結合短文完成右邊的“花臉面具制作指南”。花臉面具制作指南(2)花臉面具制作指南(2);(3)。制作步驟：(1)將硬紙板剪成人臉的形狀；使用方法:。材料準備：硬紙板、剪刀、、等。三、古詩對比閱讀。稚子弄冰舟過安仁①[宋]楊萬里[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，一葉漁舟兩小童，彩絲穿取當銀鉦。收篙②停棹③坐船中。敲成玉磬穿林響，怪生④無雨都張傘，忽作玻璃碎地聲。不是遮頭是使風⑤。【注釋】①安仁：縣名，現余江縣。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。⑤使風：指用傘當帆，讓風來幫忙，促使漁船向前行駛。1用組詞的方法理解詞語，“忽作玻璃碎地聲”中“忽”的意思是；借助注釋，詩句“怪生無雨都張傘”的意思是：。2.(新角度)《舟過安仁》這首詩所描繪的畫面是()。詩圖對比，你選擇圖片的理由是：3.(新角度)對比兩首古詩，試著找一找它們的不同點和相同點。不同點《稚子弄冰》中的“稚子”樂在《舟過安仁》中的“小童”樂在相同點兩首詩都寫了孩子的快樂，都表達了詩人之情。第一單元素養閱讀答案一、1.示例：摘玫瑰花給祖父戴花大家笑祖父2.想法不切實際，非常奇怪給祖父戴花親密3.(1)?(2)×(3)?4.BC5.示例：結合短文內容可知，句子的意思是“我”每天在祖父的后園里快樂玩耍，記憶中的“我”、祖父、后園三者不可分離。表達了“我”對祖父和童年幸福、快樂生活的懷念之情。二、1.①驚喜、膽怯②得到花臉③得意2.(1)花臉的樣子觀察非常細致，對關公花臉非常喜愛(2)示例：加點的詞句表明“我”時時刻刻都想戴著花臉，一刻都不想摘下來，體現了“我”對關公花臉喜愛至極