幼兒園大班語言兒歌教案：什么人呀忙又忙幼兒園大班語言兒歌教案：什么人呀忙又忙「篇一」活動目標：1、初步理解詩歌內容，感知四季的不同。2、能根據圖片的提示完整的朗誦詩歌。3、感受詩歌中表現的四個季節的美。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、萌發對文學作品的興趣。活動重點難點：活動重點：理解詩歌內容，感知四季的不同。活動難點：能根據提示朗誦詩歌，感受詩歌表現的四個季節的美。活動準備：1、經驗準備：課前引導幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對四季明顯特征的認識。2、物質準備：課件活動過程：一、出示課件，引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個季節的明顯特征。1、小朋友，請你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個季節?為什么?2、教師總結：一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有自己的特點，春天是一個溫暖的季節;夏天是一個炎熱的季節;秋天是一個豐收的季節;冬天是一個寒冷的季節。二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內容。1、四季家族最近發生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了?4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結：每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了?6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說冬爺爺的白被子蓋住了地毯?白被子是什么?7、教師小結：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺的白被子蓋住了地毯。三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現的四個季節的美。1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。2、提問：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?5、你還見過哪些冬日景色?6、教師小結：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實累累、樹葉飛舞;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。1、集體朗誦。2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節，進行朗誦)五、活動延伸：四個季節有不同的美，請小朋友在區角活動的時候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。活動反思：這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的！我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！幼兒園大班語言兒歌教案：什么人呀忙又忙「篇二」一、活動目標1、朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發展語言表達能力。2、嘗試創編兒歌，結合兒歌做動作，發展創造力。活動重難點：活動重點：朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發展語言表達能力。活動難點：嘗試創編兒歌，結合兒歌做動作，發展創造力。二、活動準備1、事先在墻報上貼上藍色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。2、《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁。3、不同形狀的白云圖片。4、圖畫紙、膠水、棉花。5、圖畫紙、膠水、棉花。三、活動過程1、出示幼兒用書或電子書第3頁，教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報板上貼上不同形狀的白云圖片。2、請幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動作才是“飄”。3、教師帶領幼兒一邊朗誦兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動作。4、鼓勵幼兒自由創編兒歌，并先做示范引導幼兒，例如有時像個大蘋果，有時又像小花貓。5、請幼兒利用白色的圖畫紙，自己剪出不同形狀的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍色的墻報紙上。6、粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報板上的美麗的天空。四、活動評價1、能朗誦兒歌《美麗的云》2、能口頭創編兒歌。幼兒園大班語言兒歌教案：什么人呀忙又忙「篇三」學習目標：1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。2、激發同情心，培養助人為樂的情感。活動過程：1、引入主題觀察圖片后啟發提問森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。2、感受理解。1）

欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？2）

理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘3、

仿編詩歌。1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。3）

設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4）

請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。傘下雨了，下雨了快快撐開美麗的傘紅紅的花朵是蜜蜂的傘黃黃的樹葉是螞蟻的傘綠綠的荷葉是青蛙的傘白色的蘑菇是小白兔的傘下雨了下雨了大家都有一把傘幼兒園大班語言兒歌教案：什么人呀忙又忙「篇四」活動目標：1、激發幼兒種植植物的情感，培養環保意識。2、給予幼兒親近大自然的機會，培養幼兒勞動技能。3、鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協作，增強團隊意識。4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、體驗明顯的季節特征。活動準備：1、講解關于植物與環境關系以及春天特征的活動。2、種植工具。3、蒜頭。4、有關植樹節的CD。活動內容：一、了解植樹節的意義。教師：小朋友知道3月12日是什么節日嗎？教師：你們知道植樹節的意義是什么嗎？二、觀看CD。教師：老師這里有一段關于植樹節的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。教師請幼兒回答植樹節的意義幼兒園中班植樹節方案活動方案。教師總結：指數造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。三、豐富植物園。教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節的意義是使我們大家更加的關注綠化、環保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。教師講述種植的要求教師帶領小朋友去種植園種植大蒜。四、總結，結束活動。教師再一次總結植樹節的意義，同時總結種大蒜活動。幼兒園大班語言兒歌教案：什么人呀忙又忙「篇五」活動目標：1、學習兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。2、根據兒歌的結構，替換不同職業的勞動者，嘗試仿編兒歌。3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。活動準備：角色圖片；字卡活動過程：一、感知兒歌第一段1、（出示糕點師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰嗎？你是怎么知道的？（引導幼兒觀察著裝）石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀？糕點師傅忙不忙啊？糕點師傅忙又忙，忙什么忙？教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣？（面包和蛋糕都是糕點）賣糕點。點什么點？出示圖片：奶油水果甜糕點。2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什么？剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再來聽一聽老師是怎么問的，糕點師傅有時怎么回答的。3、教師：這樣一問一答有趣嗎？我們來做個游戲，請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然后互換。4、真好聽！除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個小秘密，請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發現什么了？兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。6、我們再來夸夸糕點師傅。二、半引導半創編1、教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰？和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問？想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來念一